课改前沿

1. 体悟学习之道 走进说理之门
   ——高中语文统编教材必修上册第六单元学习任务设计
2. 大单元设计的操作步骤和技术要领

教学探微

1. “例文”的确定与教学
   ——以《穿井得一人》为例
2. 渗透辩证思维 发展言语思维
   ——以《走一步，再走一步》的教学为例
3. 甄别·剖析·发布
   ——例谈“我”在信息时代写作中的新定位
4. 基于大数据的高中文言虚词精准教学研究*
   ——以虚词“所”的教学为例
5. 巧构思维图表：作文备考的有效策略
6. 疫情期间网络课堂的“1+X”学习模式研究

备课参考

1. 曹禺话剧微专题研习教学设计

课堂传真

1. 历史人物的文学影像
   ——“项羽其人”群文阅读教学实录
2. 我们应“站在哪里”引导学生？
   ——听孙元菁老师的“历史人物的文学影像”一课有感

文本解读

1. 行简辞丰 以言行事
   ——从语用学的角度分析《烛之武退秦师》的叙事特点
2. 《我与地坛》：时空坐标中的生命对话

试题分析

1. 聚焦素养为亮点 守正创新有变化
   ——2020年高考语文浙江卷古代诗歌鉴赏题的特点及对复习教学的启示

命题研究

1. 中考交际语境写作任务设计评析
2. 浅析中考语文试题的情境设置