视点与关注

1. 中国古代文学理论与古诗词鉴赏
2. 阅读推论与古诗个性化阅读

课程与教学

1. 基于理性 立足思辨
   ——以“新闻传媒”为例谈“跨媒介阅读与交流”教学
2. 议论文写作中常见的逻辑错误及其修改策略
3. 论述文审题：“准”“深”“宽”三维定位法
4. 在古诗词教学中融入流行音乐的尝试
5. 文脉深深：再论《项脊轩志》的不宜删节
6. 理性与美感兼得
   ——谈《中国建筑的特征》的语言

教师与学生

1. “共同体”式整本书阅读与教师读写素养提升
2. 知人论世 深度阅读
   ——《苏东坡传》“整本书阅读与研究”指导
3. 习惯养成视域下的名著悦读教学探索

考试与评价

1. 初中文言文阅读命题策略例谈（上）
2. 准确辨析“框架”与“流程” 力求表述恰当和精准
   ——基于2016年与2018年高考语文全国卷图文转换题的思考
3. 赏而有法 析而有理
   ——以2015—2018年高考语文浙江卷为例谈现代文阅读赏析题备考策略

读书与随笔

1. 在忏悔中呼唤良知
   ——《小狗包弟》中“良知呼唤”的现象学分析
2. 察心灵之微妙 体画面之朦胧
   ——《蒹葭》情致新解
3. 以主题读写活动叩开语文核心素养之门*
   ——以“文化传承与理解”为例

1. 本期言论