专题研究

1. 学生解决鸡兔同笼问题的协变思维

本期话题

1. 让学生拥有完整的解决问题经验
2. 沉潜真实生活情境　涵养信息处理能力
3. 数形结合助推意义理解
4. 关注信息表征 助力问题解决
5. 跨越断层，化零为整；数形结合，建构模型

备课之窗

1. 挖掘简单背后的丰富意蕴
2. 经历“具体”到“抽象”，理解“确定”至“可变”

课堂新探

1. 数学绘本课的课型及教学建议
2. 触发学生“高峰体验”的教学策略
3. 画一画，轻松学数学

教学反思

1. 让每一次跨越都具有成长的意义
2. 教法选择当“随机应变”
3. 在归纳猜想中完成建模

数说九章

1. 3/10米有助于学生理解0.3米吗
2. 借由多种表征，建立小数与十进分数的联系

观点主张

1. 《教学月刊·小学版（数学）》2014—2018年载文分析

期刊导读

1. 落实核心素养，实现学生、教材和教师的和谐统一