理论研究

1. 项目式学习中的学生评价
2. 项目式学习及其实践困境的突破

教育管理

1. “问题·实践·成果”三重导向的乡村教师培训探索*

办学改革

1. 党史学习融入学科育人的创新与实践

学校管理

1. 公办中小学教育集团行政治理的困境及其破解
2. 中小学购买课程服务的现状审思及发展思考
3. 九年一贯制学校德育一体化建设的问题及其对策

学生管理

1. 教室中心区位分配现状的教育检视
2. 高中“项目式—融合型”社团模式的构建

教研活动

1. “情感—交往”型课堂的辨与思
2. 实景智慧学习活动的设计原则与实施策略

课程建设

1. 生命化劳动教育的价值向度及课程开发

教学内容

1. 高中语文“读写结合”的应为与可为
2. “思意数学”的课型构建与课堂教学实施
3. 高中思想政治课混合式教学几对关系的处理
4. 高考地理试题的情思特征和教学融通路径
5. 高中化学教科书中大概念呈现的特点及方式
6. 高中生物社会性科学议题教学的内涵与实践

教学方略

1. 个性化阅读下语文课堂教学的“三个点”
2. “双减”背景下数学教学应有的作业观
3. 高考英语读后续写题型的“一文三写”教学模式
4. 高考历史小论文题型的失分归因与应对
5. 物理演示实验教学的两个误区及价值重构

外国教育

1. 美国班级规模研究的历史演进及启示

考试研究

1. 新课改背景下高考改革的设想