理论学习

1. “双减”政策下小学生的知识生成方式及其优化

管理理念

1. 少年科学院的意蕴及建设要点
2. “双减”政策对一线教师的影响及其改善建议
3. 基于情感转向的良好家校关系构建

管理实务

1. 暑期托管服务中校园安全的风险与应对
2. 小学校园渗透农耕文化教育路径初探

教研活动

1. 小学生线上学习中微课的制作与应用
2. 驱动性问题视角下项目化学习中子问题的分解设计

教学理念

1. 项目化学习视角下的课堂阅读实践路径探寻
2. 基于课程结构化视角的分数单元整体教学研究
3. 指向学生数学理解的数学实验
4. 小说教学中把握人物情感体验的三种方式

教学方法

1. 单篇课文大任务教学设计策略探究
2. 建构突破阅读教学重难点的支架系统
3. “双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考
4. 课程思政让育人的种子在数学课堂中生根
5. 体育学科结构化教学的实践探讨

课外作业

1. 探寻“文化味”小学英语作业的设计
2. “双减”背景下小学地域特色数学作业的实践

教材解读

1. 小学数学教材深度研读的四维透视

外国教育

1. 基于产出导向的美国课后劳动力课程及其启示