教育理论

1. 论教师教材慎思的内涵、特征与路径
2. 智慧劳动教育生态建构的价值与实践
3. 以意义生成为核心的劳动教育
4. 学生课堂反思的品质逻辑

实践研究

1. 区域普通高中教师教育科研素养的现状与提升
2. 我国中小学英语教师信念发展特点研究
3. 基于灰色关联分析法的中外生物教材实验难度比较研究

学校管理

1. 中小学国家安全教育的问题、成因及对策
2. 组织社会学视角下教师管理的权责研究
3. 乡村学校“银龄讲学计划”实施及优化路径

教师发展

1. 课程权力视角下体育教师担任班主任的现实可能
2. 新时代教师荣誉制度的设计逻辑及未来走向
3. 共享理念下教师培训项目的协同实施

学生管理

1. 基于“起承转合”的中小学生智创素养培育
2. 家校合作理念下小学教育惩戒存在的问题与对策

教学内容

1. 多版本高中英语教材红色文化融入的比较研究
2. 高中物理教材实践性栏目育人价值及其实现策略
3. 基于体验式学习圈的研学旅行活动设计策略
4. 以典型职业劳动任务为载体的高中职业体验教学
5. 小学智慧课堂双螺旋耦合模型及其设计

教学方略

1. “文化传承与理解”视域下的文言文字词教学新探
2. 化学“有意义学习”的模型建构及教学建议
3. 走出作文模式化的“具身”写作教学理念与策略
4. 思政课程传承革命文化的价值意蕴与提升路径

教学评价

1. 新高考背景下综合素质评价的困境与出路
2. 高中数学学习效果评价的标签效应及其突破
3. 体育教学评价实施困境及其消解路向研究