教学考试(高考生物)
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教学考试(高考生物)
2017年6期
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前沿透视
2017年新课标全国卷Ⅱ生物试题分析及备考建议
2017年新课标全国卷Ⅲ生物试题分析
考点纵横
血糖平衡调节及相关试题分析
克隆
——高中生物学的隐性核心概念
免疫调节考点聚焦
“关键字式”复习 备考动物激素调节
实验探究
明确实验考查方向 提高一轮复习效率
试题研究
2017年高考北京卷试题分析及备考策略
近七年全国卷选修3选考试题分析及复习策略
明析差异 导向教学
——全国卷和四川卷理综生物部分比较
例析如何有效破解选择题的选择障碍
兴奋传导所引发的电流表偏转及其曲线图的解题分析
思想方法
溯源穷流:构建生物学“来源—去路”思维模式
巧用诺贝尔奖成就,培养学生的生物科学素养
开展学法指导的教学实践
——以免疫调节为例
一题破解细胞的结构与功能
例析以宫颈癌疫苗为背景的生物试题
优秀原创题选登
基于问题串模式的二轮复习课教学设计
——“染色体变异及其应用”为例
“植物生命活动调节”二轮复习策略
基于概念图教学策略的高三生物试题讲评研究
能力培养
棋盘法在2017年江苏高考试题中的妙用
图表类题型解法初探
运用配子结合法解答随机交配类遗传题的两条途径正误辨析
研读真题 调整备考策略
——以选修3复习为例
测评模拟
高考模拟试题
“超级全能生”2018高考全国卷26省9月联考乙卷
恢复高考40年后的 “新高考”
2017年诺贝尔生理学或医学奖告诉你正常作息比你想象的更重要