卷首语

1. 新课标、新高考背景下教—学—评的一轮复习策略

前沿透视

1. 新高考背景下的一轮复习探究

考点纵横

1. 浅析时空观念在高中复习备考中的有效渗透
   ——以中国民族资本主义的发展为例
2. 教学中渗透世界近现代史国际关系的研究
3. 厘清课文核心概念 适当拓展教学深度
   ——以高中历史人民版和人教版一轮复习课为例
4. 开发教材资源 探究高一历史课时巩固题的路径
   ——以《古代世界的帝国与文明的交流》为例
5. 部编版教材“史料阅读”栏目教学策略例谈
6. 利用半开放试题提高学生“史料证伪”能力
   ——以“太平天国运动”知识点教学为例
7. 法洛斯灯塔
8. 提高高三复习教学有效性的几点技巧
   ——以《从汉至元政治制度的演变》为例

教学天地

1. 一座城市 一个时代
   ——“明至清中叶的经济与文化”教学设计
2. 基于历史核心素养的教学设计
   ——以《辛亥革命》为例
3. 基于关键问题的高中历史教学设计优化策略
   ——以《诸侯纷争与变法运动》一课为例

试题研究

1. 依托核心素养 还原人物真实 理解时代之变
   ——以2021年高考全国卷人物类试题为例
2. 罗得斯岛巨像
3. 2021年部分卷区高考试题道题深度分析展示
4. 管窥高考历史全国卷的创新性与教学启示
   ——以2021年全国甲卷选择题为例
5. 苏州古典园林
6. 基于核心素养的历史高考表格题的解题方法
   ——以2021年历史高考部分表格选择题为例

思想方法

1. 审辩式教学落实历史核心素养的实践反思
   ——以《梭伦改革》一课为例
2. “学生命题”
   ——高三作业模式的另一种尝试
3. 浅析梁启超中国文化观与新思想崛起
4. 高考真题引方向 命题立意辅教学
   ——以2021年全国乙卷第29题为例
5. 历史解释应注重历史连续性
   ——以部编版选择性必修1第14课《当代中国的外交》为例

能力培养

1. 高三复习备考中核心素养教学的心理动力策略
2. 重视图像史料研读 提升课堂教学效度
   ——从2021年广东省普通高中学业水平选择性考试第14题谈起
3. 改革、创新、融合
   ——高中历史教学中跨学科素养培养路径探索

原创风采

1. 浅谈如何通过文学艺术类名著提升教师的命题能力
2. 勇于尝试 突破自我
   ——浅谈命题心得

1. 宋钧窑月白釉出戟尊