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教海泛舟·中学教学
教海泛舟·小学教学
- 体验式小学道德与法治课堂范式探微
- 把握四大原则，让略读文本绽放光彩
- 如何引导学生感知文本语言的精妙
- 小学语文古诗词教学的策略分析
- 平板电脑在小学语文教学中的运用
- 绘本阅读校本课程的开发
- 构建人文课堂，培育学生人文素养
- 小学语文作文教学策略
- 在阅读中培养学生的创造力
- 乡村学生课外阅读指导策略研究
- 小学语文基于单元主题的教学策略
- 特殊儿童的教学策略
- 小学中年段语文读写结合方法解析
- 小学语文读写联动策略探究
- 揭示寓言故事寓意的教学策略
- 激励性语言在小学语文教学中的作用
- 指向深度阅读的“让学”策略
- 随文练笔，别让教师的“导学”缺失
- 小学语文课堂中的任务型教学
- 核心素养下历史阅读的指导策略
- 巧用提问激发学生的思维
- “互联网+ ”助力小学语文阅读教学
- 让课堂练笔在古诗词教学中穿行
- 小学语文教材“交流平台”板块的教学
- 相异构想在小学数学教学中的应用
- 让信息技术助力小学数学教学
- 如何设计小学数学课堂练习
- 小学数学高效课堂的构建策略
- 论小学数学教育的生活化
- 如何有效应用“导学案”教学模式
- 小学数学教研活动的组织策略
- 小学数学教学生活化的误区及对策
- 基于“综评”数据的“五步循环”数学教学
- 小学数学课堂中的参与式学习
- 小学数学课堂提问策略
- 小学数学高效课堂的构建
- 数学教学中有效问题情境的创设
- 小学英语教学中的德育渗透
- 小学英语写作教学的困境与出路
- 小学英语绘本阅读与自然拼读法
- 线上教学促进小学英语教学的变革
- 对小学英语教材的思考与建议
- 核心素养下的小学英语绘本教学
- 如何进行小学音乐教育
- 核心素养视角下的体育游戏教学
- 体育教学中的规则意识渗透
- 培养学生“设计·应用”学习兴趣的方法
- 小学美术教学评价研究
- “互联网+”环境下的小学信息技术课堂
- 创客视域下的小学信息技术课堂
- 小学信息技术课中微课的制作
- 小学科学课的教学策略
- 小学科学探索实验室的创建与应用
- 小学数学教学中的情境教学
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