视 点

1. 塑造课堂教学的节奏美

聚 焦

1. STEAM创未来 幸福新体验
   ——江苏省苏州工业园区文萃小学特色项目课程掠影
2. 封底人物 江苏省盐城市第二小学 汪 娟

专 题

1. 以“领学制”促进数学课堂教学改革
2. “领学制”的内涵、操作范式与意义
3. “领学制”中“研习交流”环节的实践与思考
   ——以五下《分数的意义》的教学为例
4. “领学制”中“小组领学”环节的实践与思考
   ——以五下《分数的意义》的教学为例
5. “领学制”中“组际挑战”环节的实践与思考
   ——以五下《分数的意义》的教学为例
6. 指向学科育人的教学方式变革
   ——“领学制”教学法的启示

区域视线

1. 集团化办学的姑苏实践

教海探航

1. 观照单元整体的语文习作教学
2. 师本写作课程的建构与实施
   ——以校园花卉写作课程为例
3. 助推儿童数学表达力进阶的实践探寻
4. 基于具身认知理论的小学英语以说促写教学探究
5. 小学科学课堂中促进学生思维发展的四个关键因子
6. 坚守儿童立场 涵养文化认同
   ——以五上《美丽文字 民族瑰宝》的教学为例
7. 朝向核心素养：音乐教学设计再出发

课例评析

1. 背景材料：体悟革命历史题材课文的关键
   ——以三上《手术台就是阵地》的教学为例
2. 在比较中生成概念，在变化中理解概念
   ——以三上“倍”的概念教学为例

观点参考

1. 以家校社合作促小学红色经典阅读教学
2. 在经验转化中推动言语智能发展
3. 巧借假期提升语文素养
4. 以思维导图促中年段习作教学
5. 让儿童在数学课堂中顺性成长
6. 巧用思维导图，让学生的数学思维可见
7. 聚焦“三学”，提升“问学课堂”品质*
8. 关注英语课堂上学生高阶思维的培养
9. 在游戏中开展小学美术教学
10. 儿童水墨画教学的四点做法