江苏教育
搜索
江苏教育
2020年65期
浏览往期
订阅
目录
视 点
图式理论,教我们以生为本
专 题
认知图式视域下阅读教学优化策略*
论语文学习的认知图式
认知图式理论指导下的小说教学实践
认知图式理论指导下的文言文教学实践
在习作单元中构建人物描写的认知图式
学科前沿
论数学猜想的学与教
——以“运算律”的学与教为例
教海探航
统编语文教材中的小古文精读探究
创设实践活动情境 引导学生真实写作
量感的内涵、特征、价值与培养策略
数学实验工作坊的价值意蕴和实践路径
基于素养发展的小学数学成长型思维教学探索
信息时代背景下英语生态课堂的构建*
小学STEM项目化教学的实践与启示
在“三·四式自主导引教学”中实现深度学习
专栏·大家论语
读进去 读出来
——统编语文教材六上《少年闰土》的教学解读
名师课堂
盘活教材,培养学生的思维能力
——译林版三下Unit 8 We're twins!(Story time)的教学实录
课例评析
突出语文要素习得 建构长文短教体系
——以统编语文教材五上《父爱之舟》的教学为例
数学教学要讲道理
——以“公顷”教学为例
指向思维品质发展的中年段仿写教学实践
——以译林版四上Unit 4 I like basketball的写作教学为例
观点参考
运用国学经典提升语文素养
阅读提问要提出有价值的问题
在多层次观察中培养学生写作素养
让每一堂数学课都有精彩问题诞生*
借数学模型促数学理解
数学实验让数学探究更深入
音图欣赏教学法的教与评
有效把握道德与法治课中地图教学的要点