卷首语

1. 长大后我就成了你

专家引领

1. 幼儿自主生成表演游戏的实践研究
   ——《亲子阅读课程资源生成表演游戏的实践研究》开题报告

教育篇

1. 幼儿园速叠杯课程游戏教学初探
2. 木偶小舞台合作大提升
3. “游戏·生活·融合”视阈下幼儿自主性活动的实施策略
4. 浅谈结构材料在大班幼儿美术活动中的实践探索
5. 多形式的绘本活动促幼儿亲社会行为的发展
6. 浅谈幼儿园环境的创设
7. 浅谈如何在表演游戏中发展幼儿的语言能力
8. 浅谈幼儿分享行为的培养
9. 浅谈在美术教学中培养幼儿的绘画能力
10. 学前教育对幼儿自信心的培养之我见
11. 探索中国传统节日文化课程的园本化、生活化、游戏化
12. 基于自然运动理念探讨幼儿园户外混龄运动材料投放的有效性
13. STEM理念对幼儿园建构游戏的作用
14. 传统节日走进班级的实践与思考
15. 富润童心，做有根的教育
    —— 吴地童谣童戏课程的建构与实施

游戏篇

1. 让孩子做游戏真正的小主人
2. 低结构材料 构建智慧拼搭空间
   ——以建构游戏《蛋宝宝站起来》为例

信息篇

1. 微信在家园互动中的应用初探
   ——以F市幼儿园为例
2. “互联网+”时代的幼儿园管理
3. 幼儿园微课设计制作的方法和策略
   ——以Camtasia Studio录屏软件制作微课为例

成长篇

1. 幼儿挫折教育的研究与探索

家园篇

1. 幼儿园家庭科学教育的现状分析与指导策略
   ——基于“科学小实验”的实证调查
2. 构建和谐家园关系，发展完美教育形态
3. 如何在家庭教育中重视孩子的心理健康教育
4. “互联网＋”家园共育 模式下培养幼儿良好习惯的实践研究
5. 尊重、平等、合作
   ——浅析新形势下幼儿园家园合作的方法和策略
6. 浅析教师与家长沟通的策略
7. 幼儿园亲子活动中存在的问题及对策分析

保教篇

1. 今天你吃了吗
   ——幼儿园自主点心环节的行与思
2. 以游戏为手段，提升农村幼儿安全意识