目录
- 展现化学学科魅力 促进科学素养全面提升——2012 年江苏省“金钥匙”科技竞赛初三学生CESL 活动团体赛观感
- 映象表征研究对化学教学的启示
- 基于建构主义的认知冲突策略在化学实验教学中的运用
- 基于布卢姆教育目标分类学（修订版）的分析应用——化学教学案例分析
- 走出化学课堂 体验真实生活——记一次课外实践性调查作业
- 浅析初中化学偏科生的成因及对策
- 指导学生构建自己的化学知识网络
- 城郊结合部学校初中化学教学情境的创设
- “残基思想”—推导有限定条件同分异构体的一种有效策略
- 关于金属活动性顺序的若干问题
- 关于“主体参与”教学模式的反思
- 打开生活万花筒 异彩纷呈话互动
- 化学教学中生活情境的创设
- 在新闻中学化学
- 农村初中化学教学与学生个人能力的培养
- 化学课堂应讲真实的、科学的化学
- “问题导学”教学模式在化学课堂中的实践与思考
- 对《铁及其化合物》高三复习课的观察与思考
- 小题大做探酸性
- 例谈高中化学课堂教学核心目标的确立与有效达成
- 凸显人文精神关怀 构建生命化学课堂
- 本刊特别声明
- 浅谈人文教育与化学课堂的融合——以《开发利用金属矿物》为例
- 感悟活动单 演绎大课堂
- 学生心目中理想的化学课堂
- 化学课堂的灵动之源——生活
- 化学课堂注重细节的教学策略
- 实施主体参与 促进优效教学
- 新课程背景下“活动与探究”栏目的使用现状与思考
- “问题解决”模式在“化学反应原理”教学中的探索
- 高中化学教学中如何夯实基础知识
- 如何提高教研活动的有效性——由一次化学研课活动引发的思考
- 一节探究课背后的智慧
- 巧设探索情境 激发学习活力
- 一堂实验主导课的设计及思考
- 提高化学教师教学行为有效性的策略初探
- 2012年苏州市中考化学实验考查的分析与反思
- 对金属过量时铜铁与浓硫酸反应过程的认识
- 检验氢氧化钠溶液明显变质的最佳方法——一道化学试题引起的教学反思
- 从一个物质结构公式说起
- 纠结的化学实验
- 由一次意外事故引发的思考
- 谈化学课堂教学中的语言表达
- 发挥实验教学功能 展现化学学科魅力
- 氨水性质实验的新设计
- 二氧化硫性质实验创新设计
- 镁燃烧实验在质量守恒定律教学中的设计
- 化学元素之最新编
- 展现化学学科魅力 促进科学素养全面提升——2012 年江苏省“金钥匙”科技竞赛初三学生CESL 活动团体赛观感