卷首／开篇

1. 携手“双新” 落实“双减”

聚焦／管理

1. “双减”背景下作业管理与改进的实践智慧
2. 深耕“作业管理” 让“双减”与提质并行
3. 控制作业时长 菜单题库提质
4. 学思融合 擘画阳光教育“双减”落地 优化作业管理
5. 统筹规划力行减负增效 传承创新落实作业管理
6. 分层递进作业 适合学生的就是最好的
   ——“双减”背景下作业设计探究
7. 顶层设计 分层递进 同向多元
8. 助“双减”巧落地 帮教师修内功 为学生赋新能
9. 加强团队集智群研 助推教师专业成长
10. 坚持“四个结合” 实现“四个发展”
    ——学习贯彻新教育方针的几点体会

课堂／实践

1. “模块集成式”教学模式下《慈母情深》教学案例分析
2. “模块集成式”教学模式下益智器具课“百变正方体”教学设计与反思
3. “模块集成式”教学模式在小学数学课堂教学中的应用例谈
4. 基于绘本教学提高小学生英语口语交际能力
   ——以绘本My Dad 的教学为例
5. 模型构建在“细胞的物质输入和输出”复习课中的应用
6. 在情境教学中发展学生生物核心素养
   ——以“激素调节”一课为例
7. “为什么非让我说不知道？”
   ——“用字母表示数”案例反思
8. 让信息技术走进写作课堂
9. 用思维导图架一座语言输入输出之桥
   ——思维导图在小学语文作文教学中的运用
10. 在“有效阅读”中弘扬中国传统文化
    ——以Unit 2 I think that mooncakes are delicious！为例
11. 以《识得庐山真面目》教学为例谈批判性思维的培养

研究／探索

1. 诗意语文课堂的实施策略之二
   ——诗意课堂的承联：体现“诗”的节奏性与旋律性
2. 教育信息化背景下的初中语文群文阅读教学设计
   ——以初中语文教材中苏轼的作品为例
3. 儿童文学视角下《红楼梦》整本书阅读的教学策略
4. 核心素养视域下高中语文群文阅读教学议题生成策略
5. 打造信息化团队 构建学习共同体
   ——教育技术学习共同体建设的分析与思考
6. 区域教育云建设及应用研究下教师信息技术应用能力提升探索
7. 把握统编教材特点 实现简约求实的语文课堂
8. 随文练笔教学丰富语文课堂
9. 例谈小学语文写作中如何实现高效选材
10. 具身学习 让数学学习更生动
11. 相融相生：和谐语文的应然追求
12. “问题”导学，激发学生思维“千层浪”
13. 共读视角下小学英语“S S R”高效性探析
14. 运用“趣配音”提升学生的英语学习力
15. 因“材”施教 因“需”施教提升学生信息技术学习力
16. 社会热点引入高中思想政治教育的价值及策略
17. “大体育课程观”下的三点探索
18. 聚焦“真学” 提高小学数学教学质量
19. 运用体态律动 优化音乐学习
20. 小学中年段预习作业设计探究
    ——以统编版小学《语文》三年级下册第四单元为例

育人／团建

1. “双减”之下如何“增”？
2. “1+1”大于2 的班级管理
3. 借助绘画活动对留守儿童进行心理健康教育案例研究
4. 做守护你们的Mis s Fa n
5. 你们若是芽，我便做阳光雨露

1. 《黑龙江教育》教育与教学版投稿须知