你们若是芽，我便做阳光雨露

山西省晋城市实验小学 王朵朵

十年树木，百年树人。教育不是朝夕之功，需要教师长期的无私奉献。教育的最高境界是不留痕迹地爱，爱一个品学兼优的学生并不难，爱一个“问题学生”才是考验。为人师者，要在三尺讲台上，甘为人梯；在春风化雨中，宁静致远；在平凡的岗位上，用青春和生命谱写无悔人生。

每个精灵都有自己的语言

曾经看到一个学生写给妈妈的信，信里有这么几句话：“妈妈，我是一只笨拙的蜗牛，我前进的脚步很慢很慢，但我从没放弃努力，请你耐心一点，总有一天，我会成长为你最骄傲的孩子……”这些年，这些话时常浮现在我的脑海，为人师和为人母的内心是一样的，毫无保留地奉献，披星戴月地陪伴，多年与学生相处的经历也使我慢慢发现，每个学生都是一个精灵，每个精灵都有自己的语言，如果我们有耐心一点，就会惊喜地看到，原来，他是那么耀眼。

正东是个不受约束的学生，迟到、走神、我行我素，即使被老师批评，转眼就忘得一干二净，犯过的错误还会重复犯。

有一段时间，他迟到，我批评；他上课说话，我批评；他做操不认真，我继续批评。与他周旋一段时间后，我精疲力尽，可他依然我行我素。那段时间，正东成了我的一块心病。

事情的转机从一次批阅日记开始，正东写了一篇有关昆虫的日记，字里行间展现出他对昆虫的热爱，在他的眼中，昆虫可爱又神秘。看着正东的日记，我仿佛看到了他的另一面，我发现，原来这个孩子也有在乎的东西。

我开始在课上有意无意地提到昆虫，并让他给同学们介绍昆虫的相关知识，他滔滔不绝地讲述蜘蛛结网、破茧成蝶的昆虫世界，我看到他放光的眼神，感受到他被注视的兴奋。仿佛这个瞬间，他也破茧成蝶。此后，他上课认真听讲的时间越来越长，做操说话的次数越来越少，作业完成得越来越认真……一切都朝着令人欣喜的方向发展。

教育的目的从来不止是遵规守纪，而是在渐渐形成的良好习惯中挖掘出每个学生的潜能。每个学生都是这个世界独一无二的精灵，他们都有自己的语言，有自己独一无二的天赋，在与这些小精灵相处的过程中，我学会了倾听，拥有了耐心，努力去听懂他们的语言，去挖掘他们的闪光点。

呵护每朵慢开的花

教师是人类灵魂的工程师。我时刻警醒自己，要把爱的光芒播撒在每一个学生的心田，要让每一个学生都能获得奋发向上的力量。

曾经有个叫小超的男孩，长得又高又壮，却经常被别的学生欺负，每次看到他涨红的双眼，委屈的眼泪，紧握的拳头，我总是不由得心疼。我知道，他是个善良的孩子，别人不招惹他，他是不会无缘无故招惹别人的。所以，每次他受了委屈，我总是先紧紧地拉住他的手，再批评那些招惹他的学生，平息他心中难以发泄的怒火。

有次上午放学的时候，我刚走出教室，几个学生朝我跑来，小脸涨得红彤彤的，冲我喊：“老师，老师，不得了了，小超又发脾气了，在那边打人呢！”

我三步并作两步向操场跑去，看到小超的脸上有好几道黑印，泥和泪混在一起，一张小脸脏兮兮的。我轻轻对他说：“看看，脸怎么成这样了，快去洗洗！”

在学生的七嘴八舌下，我了解了事情的大概：原来小杰和小明故意捉弄他，往他脸上抹黑泥，小超委屈，有苦说不出，气得追他们，可是怎么也追不上，小杰和小明还不停地嘲笑他，把他气得直哭。

我把小杰和小明叫到一边，问他们为什么要这么做，他们意识到事情严重了，不肯说，僵持一会儿后，看到我严肃的表情，小杰低声说：“因为他太笨了，跑得那么慢，所以，我们就故意逗逗他。”

我一听，心里的气如火烧野草，蔓延开来，为了不耽误其他学生放学，我调节一下情绪，让他们先放了学，但我心里暗暗决定，这件事必须严惩。

下午上课，我一进教室，学生立刻安静下来，他们在等我处理中午的事。我严肃地说：“同学们，今天，我要向小超道歉！”

学生面面相觑，一个学生站起来不解地问我：“老师，您为什么要给他道歉呢？”

“因为我是老师，我有责任保护你们，可是，小超被欺负了，被我的学生、他的同学欺负了，我没尽到保护的责任，你们说，我应不应该道歉？”

学生都低下了头。

看到他们愧疚的神情，我趁热打铁：“每个人都有优点和不足，我们不能抓住别人的不足去嘲笑、去欺负。我希望我的学生都是善良、文明、讲道德的人。”

我看着小超说：“孩子，如果你受到不公正对待，请你一定记得告诉老师，我们一起去面对！”

小超已经毕业了很久了，我不知道小超现在有没有长高、有没有变勇敢，但我希望，我的言传身教，能让他们学会与人为善，让他们懂得互相尊重。

有一种惩罚叫表扬

从教以来，我始终谨记两句话：“假如我是孩子。”“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”将心比心，我便少了些许怨气，多了一份宽容；少了些许苛求，多了一份理解；少了些许责备，多了一份关爱。

一次放学，班长带着一群学生在教室门口拦住我，塞给我一张叠得工工整整的纸，我展开一看，竟是一封投诉信，信中提到体育委员小凯整理队伍时常打人骂人，强烈要求撤换，下面是学生的签名。我大致数了一下，竟有三十多人，我抬眼环视围在我身边叽叽喳喳的学生，举起手中的信，说：“同学们，先放学，明天晨会我来解决。”

第二天晨会，我早早来到教室，连平时爱迟到的学生都早早到了，看到我，喧闹的教室一下安静了下来。我清了清嗓子说：“好，咱们今天就来解决投诉信的事情。首先，我想给你们讲个故事。”听到讲故事，学生不知所措地望着我，我讲了一个《有一种惩罚叫表扬》的故事。故事的主人公是一位惯偷，他的行径多次被发现，依然屡教不改，为了帮助他，伙伴们另辟蹊径，用一种不处罚反表扬的做法，让主人公幡然醒悟，改掉了自己的恶习，重新做人。

故事讲完后，我问道：“你们觉得小凯比这个惯偷还可恶？还不可原谅吗？你们是小凯的同学，如果同学有缺点，我们到底是该帮助她还是远离她呢？”

听了我的话，学生不约而同地低下了头，我趁热打铁：“小凯同学打人骂人是不对，群起攻击就对吗？有没有想过会带给她什么样的伤害呢？”学生的头低得更厉害了！

我顿了顿说：“不知大家还记不记得，当初任命的时候，约定好的考察期是多长时间？”

“一个月！”

“对呀，那么你们能帮助老师守住这个承诺吗？”

学生异口同声：“能！”

我偷偷地看了一眼小凯，她低着头一言不发。

我想，她会改变的。

投诉风波过去了，学生表达情绪的方式不同，有些学生会依靠身上的尖刺，来掩藏小小而脆弱的自尊心，作为老师，不能第一时间去拔掉那些尖刺，要记得，他们还是朵幼嫩的花，呵护好这朵花，才能慢慢抚平那些刺。

教书育人，责无旁贷；爱洒桃李，无怨无悔！作为一名普普通通的教师，我在储满“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇，用凝重的感情，酝酿出我心中最优美的颂歌。因为，我知道教师的真正内涵是爱心、责任和奉献……