教学研究

1. 课程思政视域下中职数学教学实践探究*
   ——以“随机事件的概率”教学为例
2. 结构关联中“教数育人”探究
   ——以“导数的概念及其几何意义”教学为例
3. 无错之课 即为错课
   ——谈课堂容错
4. 促进深度学习的课堂教学策略研究
   ——以课堂留白策略为例
5. 同构思想在教学中的应用
   ——以导数问题教学为例

数学教育

1. “三教”理念下直观想象素养的培养策略探究
2. 优化课堂教学 培养核心素养*
3. 提升建模能力 发展核心素养
4. 在跨学科融合中提升数学建模核心素养*
   ——基于量纲分析的数学建模教学微设计
5. “低重心”教学背景下分层教学的走向

教材·教法

1. 湘教版和人教A版高中《数学》必修教科书“函数”内容比较研究
2. 多维对比教材 激发教学活力
   ——中、日两国三种教材“向量”知识的比较
3. 多项选择题的有效教学途径探究
4. 有效运用教学材料 促进学生深度学习

高考复习研究

1. 基于学情分析 提升运算素养
   ——以三角和数列复习为例
2. 新高考背景下复习策略分析
   ——以圆锥曲线问题为例

解题研究

1. 理解题目本质 突破“零点”难点

研究生园地

1. 以动态数学技术助力核心素养发展*
   ——以“正弦定理”教学为例
2. 核心关联再探究 问题解决添新路
   ——从一道高考题谈起