目录
- 让学生成为主体让学习成为主导
——泉州一中“三环六步”课堂教学改革模式初探 - 从负担源寻求“减负”路径
- 优化高中英语作业文本实现“减负增效”
- 特色文化课程融入一般学科对学生学习动机提升之研究
——以台湾某原住民国中为例 - 两岸中小学音乐教材曲目之比较
——以大陆人教版与台湾康轩版为例 - 家校良性互动初探
- 彰显学校个性生成道德文化
——朱子学校校本课程开发与实践 - 中学校本课程开发的实践启示
——以福清元洪高级中学校本课程开发为例 - 引领教师做好专业发展规划必要性的几点浅见
- 见习期教师的课堂教学困境与对策
- 中学语文“先生后师”课堂教学模式探索与实践
- 藏在“歌会”里的秘密
——我教《云南的歌会》 - 古词鉴赏旨在“情感”
——人教版九年级上册《词五首》课例研读 - 树立“名篇”意识凸显“名篇”地位
- 语文教材插图的使用
- 初中语文教学中开展民族团结教育的有效途径
- 放权：文言文课堂教学策略
- 让诵读教学重回语文课堂
- 审视：阅读课堂教学目标之误
- 语文课堂教学“转”点策略探索
- “形”“意”兼备全面对接语文高考课标卷要求
- 语文阅读教学切入点的选择
- 步步经心步步为赢
——浅谈提高说明文的阅读能力 - 例谈高考任务驱动型作文指导
- 2016年高考英语全国乙卷：解读与启示
- 创设情境依托语篇回归语用
——对一节市级语法复习公开课的教学案例分析 - 从教材词汇分布特征探讨英语学习分化和高原现象
——以仁爱英语初中教材计量研究为例 - 基于词汇附带习得和思维导图理论的初中英语写作教学
——以《新目标英语》读写课为例 - 谈谈英语教学的情境设置
- 基于教材语篇阅读提高学生写作能力
- 影视欣赏在英语教学中的实践
- 关系思维解题法在高中政治解题中的运用
- “时政+论坛”模式在高三政治复习备考中的实践与思考
- “无为”境界潜心修有效课堂自在求
——初中思想品德课堂情境设计的有效性 - 初中思想品德学科“七步八问”有效教学新课堂模式初探
- 翻转课堂中的互动与目标达成
——《我国特色社会主义政党制度》的课例研究 - 高中政治教学培养学生核心素养的策略
- 运用“思维导图”利器提高思品课堂活力
——以“粤教版八上第三单元《相处有方》复习课”为例 - 2016年高考全国卷（乙卷）文综政治试题评析及2017年备考建议
- 缺失与重建
——微观史学视角下的历史细节教学 - 2016年高考全国文综Ⅰ卷历史试题评析与指导
- 例谈历史微课“问题设计”策略
- 微课在中学心理健康教育课中应用的意义
- 用“心”打造积极向上的班集体
- 师生双视角下初中合作学习小组管理研究
——基于对辽宁省实验中学北校的调查分析 - 数字化时代中学图书馆青少年阅读推广探微
——以福州教育学院第二附属中学图书馆为例 - 中学美育应确立更加周全的视域
- 以专业为引领提升片域教研工作水平
——基层教学科研工作之我见
- 让学生成为主体让学习成为主导