目录
- 校长的第一要务是“激活”
——以北京十一学校为例 - 论校长的第一位任务：立德树人+提高质量
- 文化：从学校特色到特色学校
——来自福建中小学特色办学暨海峡两岸交流会的思考 - 从“分层走班”走到特色办学
——体育教学分层走班制的探索与思考 - 探索民族团结教育融入中学课外活动的有效模式
- 对普通高中学生综合素质评价的认识和思考
- 《数学史选讲》专题研究性学习的实践与思考
- 如何引导学生进行数学解题后的回顾与反思
- 在数学试题探究中提炼模型获取通法
——利用“轴对称”求折线段和最小值问题探微 - “用正多边形拼地板”的教学设计与反思
——谈数学教学中如何创设情境引导学生提出问题 - 换元法在高中数学中的“魔法”应用
- “巧设计”让数学课堂活起来
- 三角形问题中添加特殊辅助线的途径分析
- 谈合作学习下数学课堂教学的有效性
- 调动学生的“学”让课堂“火”起来
——《光的直线传播》教学案例反思 - 构建物理概念“立体化”认识模式的教学探究
——以“加速度”为例 - 高中物理应用微课教学的探索
- 物理教学渗透美育刍议
- “控制变量”思想在初中物理解题中的应用
- 更新实验理念将物理实验落到实处
- 谈“研讨”在高中物理教学中的运用
- 物理教学中学科思想渗透与学生素养培养
- 建立与新课程理念相适应的多元化实验形式
- 优化元素化合物复习课的教学策略
- “国考”背景下高三化学复习策略
——翻转课堂模式在一轮复习中的应用 - “三·四·二”教学模式在初中化学教学中的应用与思考
- 初中化学课时教学目标设计的误区与对策
——以沪教版“质量守恒定律”教学为例 - 高中化学实验教学中学生科学探究能力的培养
- 化学课堂教学中学生“技能方法观”培养研究
——以高中《化学反应原理》选修模块为例 - 回归概念教学的本真
——以“物质的量”教学为例 - 基于教学实景录制的课堂观察实践与反思
- 提高元素化合物课堂教学有效性的策略
- 突破实验技能瓶颈提升教师化学素养
- 优化课堂实验提升教学品质
- 基于核心素养培养的高中化学教学研究
- 试论化学学科思想体系与探源
- 二氧化碳定量测定采集盒在呼吸作用教学中的应用
- 高中生物学教学应用小资料的思考与实践
- 基于模型构建促进学生自主学习
- 基于探究实验教学提高学生生物科学素养
- 悟考纲精髓明复习方略
- 初中生物概念教学中学生思维能力的培养
- 利用生物科学史培养学生的生物科学素养
- 翻转课堂在初中生物学教学中的实践与研究
- 基于学生存在问题的高中地理有效学习策略研究
- 高中地理教学合理使用视频资源的思考
- “导、学、展、练”教学策略在初中地理教学中的应用
——以“滔滔黄河”第一节为例 - 高三后期区域地理复习盲区及应对策略
- 如何在地理课堂中高效设问
- 提高地理课堂教学有效性策略
- 微课在高中地理探研式教学中的应用
- 高中学生体育课堂教学运动损伤现状及对策研究
——以厦门市新店中学为例 - 花样跳绳对开展阳光体育运动有效性的研究
- 综合实践活动课程校本化开发的思路与实施
- 中学研究性学习规范实施探索
- 速成手工陶艺实践活动美育教育初探
- 高中信息技术与数学算法教学整合的若干思考
- 信息技术课堂教学评价观察点分析
- 服务教师需求为教师发展发强声
——“提高教育质量：我们为教师做些什么”论坛综述
- 校长的第一要务是“激活”