教学研究

1. 地理教师学科知识来源的现状调查与分析*
2. PCK视域下不同发展阶段教师的教学目标研究
   ——基于“日食”的同课异构案例

高中地理

1. 核心素养视域下的高中地理试题讲评模式建构*
2. 依托教育资源公共服务平台优化地理备课的策略
   ——以浙江省高中地理名师网络工作室为例
3. 地理成因思维在中学地理教学中的应用
   ——以“地球的历史”为例

初中地理

1. 基于生命在场的初中地理复习课单元教学设计
   ——以“地形”学习单元为例
2. 基于情境分析的初中地理学业水平考试试题编制思路探析*
   ——以广东省近三年学业水平考试试题为例

跨学科学习

1. 境脉学习理论视域下初中地理跨学科教学探究*
   ——以“西溪湿地：探索人与自然和谐密码”为例
2. 指向核心素养的新课标跨学科主题学习活动设计*
   ——以“探索太空、逐梦航天”为例

教学经验

1. “赤道式日晷法”绘制太阳周日视运动轨迹图
2. 基于新闻事件的问题式教学探索*
   ——以“亚洲象的‘北上南返’”为例
3. 指向地理学科核心素养培育的校园地理实践活动设计和实施*
   ——以“主要植被与地理环境”为例

高师教育研究

1. 专业认证背景下人文地理野外实践教学体系构建*

研学旅行

1. 基于乡土资源的农村高中地理研学旅行案例设计
2. 乡村振兴视角下基于设计思维的地理研学课程设计
   ——以杭州市青山村为例

封二封三

1. 游印象长沙，赏湘江风采
2. 芬兰未来人才培养的解决方案
   ——《现象式学习》评介