理论探讨

1. 教育强国的数字化特征、关键指标与发展路向
2. 数智时代的育人理念与人才培养模式
3. 论生成式人工智能之于教育的命运共同体
4. 自然性的复归：智慧教学的生命秩序困境与重构
5. 技治何以走向善治？
6. 论智能时代的学生主体性及其培育
7. 大概念的误解、澄清及实践进路

教育数字化

1. 以学习操作系统构建数字化转型的数智动能
2. 教育数字化可持续发展的UGBS机制
3. 高校教学信息化创新发展的核心内容与实践进路
4. 高等教育研究数字化转向：内涵表征与可能风险

学习环境与资源

1. 智慧学习环境中的人机协同设计
2. 教育领域知识图谱研究新趋向：学科教学图谱
3. 学前儿童增强现实绘本交互体验影响因素研究

学科建设与教师发展

1. 基于画像技术的教师研修路径智能推荐研究
2. 数字转型视野下教师数字素养测评：发展动向、场景建构与实践建议

历史与国际比较

1. 法国教育数字化转型的动因、路径与挑战