本刊专稿

1. 守正与创新：华南师范大学教育技术学发展40年

理论探讨

1. 数字教育赋能教育强国的国际观察
2. 学习空间支持下的学习范式转型：建立主体责任
3. ChatGPT引发的“以人为师”合法性危机与应对

教育数字化

1. 新时代教育数字化转型的政策议题及建构路向
2. 人文数智教育组织文化的分析框架及生成
3. 教育数字化转型：不确定性风险及其治理

网络教育

1. 跨学科视阈下在线协作学习知识创造螺旋模型研究
2. 在线学习环境下师范生社会情感能力影响因素研究
3. 在线学习知识创造机制与影响研究：社会资本理论视角

学习环境与资源

1. 基于多主体交互的混合学习环境感知与投入分析
2. 脑机接口赋能教育教学的基本立场与应用边界

课程与教学

1. 信息科技课程六条逻辑主线的潜在分布与发展方向
2. 同伴互评支持的结对编程对学习者计算思维的影响研究
3. 四要素教学设计模型应用的现状、误区及建议

国际中文教育数字化

1. 汉语二语概念性知识教学的脑同步机制研究