当代教育与文化
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2024年1期
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特约稿
教师情感劳动影响因素研究：发展脉络与现实启示
乡村教育研究
从“闯入”到“融入”：乡村异乡教师角色适应的困境及纾解
新生代乡村教师专业发展的文化自觉
教育数字化转型背景下人工智能何以推动乡村教育振兴
——来自国外人工智能在乡村教育应用中的启示
论乡村学校文化的生态转向
高质量视域下乡村教师学习力提升的价值、逻辑与维度
乡村小学青年教师学校工作要求感知对离职意愿的影响：基于职业幸福感的有调节的链式中介模型
卓越乡村校长实践智慧的生成逻辑
——基于“感动中国”等评选校长的质性研究
课程与教学论研究
教学哲学思维方式论略
指向核心素养的数学课堂问题情境设计
困局与破局：新时代中小学的劳动教育评价
直观想象素养测评体系的构建及应用
加拿大BC省K-9年级数学课程标准特点及启示
本刊2024年重点选题
本期学人
