理论探索

1. 评述我国教师形象研究发展趋向
2. 教师教学监控能力研究：回顾与展望
3. 论教师“生存依附”
4. 教师教育U—S合作中的大学困境与出路

教师专业发展

1. 教师专业标准：解读与反思
2. 免费师范生教育硕士培养模式的实证研究
   ——以陕西师范大学的培养方案为研究范本
3. “传道、授业、解惑”的当代解读
   ——优秀教师必备的三大基本能力

课程与教学

1. 我国职前教师教育课程“静态化”发展样态的价值透视与建构
2. 教师教育精品课程建设研究
   ——以《教师专业发展》课为例
3. 基于整体论的高校科际整合教学摭论

调查研究

1. 免费师范生职业认同对职后工作满意度的影响
2. 首届免费师范生入职一年职业幸福感调查研究

基础教育研究

1. 特级教师长效引领及其对推进新课程实施和教师专业发展的意义
2. 由教师专业发展走向教师生命成长
   ——兼谈“四三八”教师生命成长模式

职后教育

1. 基于成人学习特点的教师培训者专业能力探析
2. 农村幼儿教师“培养—培训”一体化模式探究