理论探索

1. 本科师范生的教师领导力培育初探——以《教师领导力》课程建构为例
   
2. 教师专业发展模型及其实践价值

教师专业发展

1. 教师实践力研究论纲
2. 教师专业自主发展:内涵、意义及内在路径
3. 走向生活世界的教师
4. 论我国县域专职教师教育研究者的角色定位

主体间教育实验

1. 教育学专业改造与教师教育发展实验设计
2. “学习能量”测量工具及其在改善中学生“成绩缺憾”方面的应用实验设计

国际视野

1. 佐治亚大学本科层次中学科学教师培养方案评析
2. 美国CWU课堂教学评价理念对我国高校现行课堂教学评价创新的启示

教学研究

1. 论教学日记及其对话艺术
2. SOLO分类理论在物理教学设计中的应用
3. 高中教学策略研究的理论构建和实施要略
4. 高中体育教师理论教学难点之一——体育锻炼与身心健康
   

调查研究

1. 当前我国省属师范大学办学现状研究
2. 教师参与校本教育科研的因素分析

职后教育

1. 传统远程教育与现代远程教育教学方式融合策略
2. 中小学教师校本培训评估指标构建的思考