小学英语跨学科融合教育的思考

【摘" 要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调建立跨学科主题学习活动的重要性，旨在加强学科之间的联系。为提高小学英语教学效率，教师可积极运用跨学科融合的教育理念，确保小学英语教学内容丰富多元，同时能加强学生学习和运用各个学科知识。本文以小学英语为切入点，首先分析了跨学科融合教育的意义，其次探讨了跨学科融合教育策略。

【关键词】小学英语；跨学科；融合；思考

采用跨学科融合教育优化小学英语课程教学，可以增加小学英语课程教学的多样性和丰富性，激发学生的学习欲望和兴趣，将英语知识与多学科知识相结合，使学生理解和掌握相关知识点，从而提高小学英语教学水平和质量。因此，教师应高度重视小学英语教学与其他学科的融合，使英语课程更多样化，增强学生学习英语的意愿，帮助学生找到更合适的学习方法，促进学生学习英语的思维、意识和行为的全面“爆发”。因此，本文将着重探讨小学英语跨学科融合教育策略。

一、跨学科融合教育内涵

跨学科融合教育是将两个或多个相关学科的知识、技能和概念结合在一个学科中，将知识传递和学习融入相关学科的学习活动中的教学方法，它具有多样性、开放性、灵活性等特点。跨学科融合教育的应用旨在将学科知识与实际应用相结合，培养学生的综合素养和解决问题的能力。在小学英语跨学科融合教育中，教师需在教授英语知识的基础上融入各学科的知识，为学生设计出融合多学科知识和技能的教学活动，为学生未来学习和发展奠定基础。

二、小学英语跨学科融合教育的意义

（一）推动教学改革

在新课改背景下，需加强教学改革，旨在适应现代教学新模式，推动我国教育的进一步发展。在小学英语教学中，实施跨学科融合教育是推动英语课堂教学进一步改革的关键措施，强调将不同学科知识融入英语课堂教学中。为推动小学英语跨学科融合教育的发展，需更新教师传统的教育观念。在这一理念的指导下，鼓励教师进行跨学科学习，要求教师不仅需专注英语学科本身，还应拓宽知识面，学习其他学科知识，提高自身专业能力，将语文、数学、美术等学科知识融入英语教学，丰富英语课堂内容，为学生提供多样化的学习体验。此外，英语课堂教学内容和形式应进一步丰富和完善，课堂以学生为中心，关注每个学生的个人特点和需求，满足学生学习需求，激发学生学习兴趣和动力，进而有效推动小学英语课堂教学改革。

（二）提高学生的学习效果

小学英语跨学科融合教育不但能培养学生的跨文化交流能力，也能提高学生的学习效果。小学英语跨学科融合教育把各学科知识点融合一起，学生接触到更丰富的知识，有助于学生掌握知识内容，提高学习质量和学习效果。例如，在英语经典教学模块中，除了教授英语阅读技巧，教师还可以向学生介绍一些历史背景或文化知识，使学生更好地理解英语经典，扩大知识面。每一个学科课程都有自己独到的教学概念、方式和思考方法，经过跨学科融合教育，能够发挥学生逻辑思维能力与创造力，如教师可利用教具、游戏等使学生了解到许多生动有趣的数学知识，以此拓宽学生的眼界，提高学生解决问题的能力。

三、小学英语跨学科融合教学的策略

（一）立足文本，发掘跨学科的教学价值

小学英语教材是展示英语学科知识和技能的载体，也是实施新课程标准、培养学生核心能力的重要载体。基于英语学科核心能力的小学英语跨学科融合教育应以教材为基础，探索跨学科融合教育的价值。在具体的教学过程中，教师应根据教学内容选择合适的跨学科融合教育内容，并选择合适的方式开展跨学科融合教育活动。例如，在教授Unit11 Weather章节时，在英语课堂上，通过讨论天气条件和季节变化，如晴天、雨天、刮风等，学生学习与天气有关的英语词汇和表达方式；在科学课程中，可以探索不同天气现象的科学原理，如温度、压力、降水等，引导学生学习自然科学知识；在美术课程中，学生可以通过绘画、手工制作等方式表达不同的天气，培养学生的审美能力和创造力。跨学科融合教育不仅可以提高学生的英语水平，还可以引领学生全面了解与天气相关的知识，培养学生跨学科思维和综合素养。

（二）创新教学方法，采用多学科融合策略

1.主题教学

在小学英语教学过程中，可以将特定的主题与其他学科的内容相结合，并围绕这个主题引入相关学科的知识点，从而实现跨学科融合教育，确保学生能够在学习英语的同时探索和应用其他学科。通过选择和设计主题，教师可以将英语与语文、数学、体育、美术等领域的内容相结合，为学生创造出更有意义、更全面的学习环境。例如，在教授Unit2 Animals时，教师可引入科学知识，如动物的分类和特征，为学生提供丰富的学习内容。又如，在介绍动物dog时，可以引入leg、eye等相关词汇，扩大学生的词汇量和语言表达能力。同时，可以引导学生了解dog伸出舌头的原因是散热、情绪表达，加深学生对动物的了解。此外，引入图片介绍不同品种的dog，可以帮助学生更好地理解文章内容和区分不同品种的dog。

2.任务型教学

任务设计将英语学习与其他学科相结合是一种有效的教学方法，可设计访谈、演讲、写作等任务。通过为学生设计任务，教师可鼓励学生积极参与信息收集和运用的过程。首先，引导学生收集与任务相关的各种素材，这些素材涉及多个学科，可以培养学生获取信息和处理信息的能力。然后，在英语学习过程中，教师引导学生运用所收集的素材来完成任务，让学生在用英语交流的同时融入其他学科的知识。例如，在教授Unit7 At the Restaurant后，教师可以设计一个访谈任务，让学生了解某位著名科学家的生平成就。以袁隆平院士为例，让学生认识到the father of hybrid rice的含义。此外，学生在访谈任务中简要介绍袁隆平院士的工作和学习生活，使学生对袁隆平院士毕生都致力于金色麦田、解决世界温饱问题感到由衷的钦佩。这次访谈任务不仅是一次英语学习的机会，也为学生心里注入了榜样的力量。

3.游戏教学

游戏教学是一种积极的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松快乐的氛围中积极参与和探索游戏。教师可以为学生设计各种游戏，如角色扮演、单词接龙等，同时，教师将其他学科的知识融入游戏，通过游戏学习英语和掌握其他学科的知识，可以提高学生的学习成绩，并且可将学习成果应用至实际情境，提高学生的英语应用能力。例如，在教授Unit2

Animals时，可以进行“萝卜蹲”游戏，让学生通过游戏巩固所学的英语知识和动物知识。在游戏中，选取几个学生参加并按顺序排列，依次给学生确定相应的动物名称，如一号dog、二号cat、三号pig。学生需要在头上放置印有相应动物名称的道具，确定的动物名称代表了每个人。游戏开始时，在一号蹲下的同时说出另一个动物的名字，以此类推进行，谁出错就淘汰，旨在为学生学习带去快乐，促进学生学习关于动物的英语单词，并加强巩固。

（三）利用多学科教学特点，强化学科融合

1.英语与数学融合，培养学生逻辑性思维

通过英语与数学融合，学生可以更好地理解数学概念，用英语解释抽象的数学概念可以使学生更容易理解。用英语描述抽象的数学概念和原理，帮助学生将抽象概念转化为具体的语言表达，进一步加深对数学知识点的记忆和理解。在解决数学问题时，学生需要运用数学知识解决实际问题。通过用英语表达这些问题，学生可以更好地理解问题的含义和要求，并更准确地提出解决方案，培养学生逻辑思维能力和分析能力，增强学生解决问题的能力。例如，在教授Unit7

At the Restaurant时，创建虚拟餐厅情境，为学生提供一个互动的学习环境，让学生扮演餐馆老板、厨师、服务员和消费者等不同角色，感受不同角色的数量及货币数量的变化，学生通过加法、减法、乘法和除法等运算方式计算自己一天的开支。

2.英语与语文融合，培养学生综合性思维

英语与语文融合对提高学生的文学素养和语言表达能力具有重要作用，英语和语文是两种不同的语言系统，代表着不同文化和思维方式。在学习英语的过程中，学生可以深入了解不同国家的文化背景和语言表达形式，加深他们对多元文化的理解。此外，英语和语文的融合也有助于学生更好地理解自己国家的文化内涵和特点，深入体验和理解本土文化的独特之处。例如，在教授Unit7 Days of the Week时，教师可以在课堂上让学生用中文表达时间，如光阴、岁月、暮、午时、申时等，通过探索时间的不同表达方式，学生可以理解语言背后的文化内涵，可以加深学生对语言和文化的理解。同时，在作文教学中，教师可以引导学生首先构思语文作文的结构，然后进行英语翻译或双向翻译，在日常教学中采用双语教学有助于提高学生的语言表达能力。

3.英语与体育融合，培养学生互助性思维

将英语与体育相融合可以为小学生提供丰富的语言实践机会，在体育活动中，学生可以通过动作和表情等非语言形式表达对英语的理解。这种实践方式可以有效地提高学生的语言能力，使学生在学习英语时接触到更多的语言环境，进一步提高学生的语言应用能力。团队意识的培养对学生在未来的学习和工作中适应团队环境至关重要，由于在参加团队体育活动时，学生需要相互协作、互相帮助，共同完成学习任务。因此，英语与体育的融合有助于培养学生的团队合作意识，并为学生创建全面发展的学习环境。例如，在教授Unit3 Sports时，在实际教学之前，教师可让学生以自己喜欢的体育运动为切入点进行分组，并分配课前学习任务，要求学生搜索、查阅和整理与体育运动相关的素材，进一步提升学生对体育运动的兴趣和热爱。在课堂学习过程中，为学生布置课堂任务，让不同小组的学生用英语介绍彼此喜欢的体育运动，增强学生的语言能力和表达能力。另外，教师还应为学生布置课后学习任务，要求小组成员录制体育视频，巩固学生对英语知识的应用，并通过参加体育课中的体育运动训练，培养学生团队合作能力和协调能力，塑造积极健康的人格。

四、结束语

综上所述，跨学科融合教育在小学英语教学中具有重要作用，不仅能够推动小学英语教学改革，还能提高学生的学习效果。为了适应现代教育的发展，小学英语教师需要与时俱进，改革和完善小学英语跨学科融合教育策略，如立足文本发掘跨学科的教学价值，创新教学方法采用多学科融合策略，利用多学科教学特点强化学科融合，拓宽学生的知识视野，提高学生的学习技能，帮助学生将所学的英语知识应用于实际生活。

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（本文系惠安县“十四五”规划（第二批）立项课题“新课标视域下小学英语跨学科主题学习研究”研究成果，立项批准号：HA1452-131）