当以大爱当好班主任

身在乡村小学，我整天被孩子们包围着，每一天的课堂互动、课间的嬉戏都让我感受到班主任这一身份的独特魅力，体会着辛劳中满满的幸福。

一、以心耕耘，爱在细节里

新的班级新的面孔，每个学生都想在这条新的起跑线上有个新的开始。进入班级，我做的第一件事就是记住每个学生的名字。我给了自己两天时间，在调整好座位后，我随身带着座次表。先从上课开始，通过位置辨认，将每个座位与名字对应起来，不到半天，我已记住了每个座位上的同学了。下午上课时，我不看座位表点名答题，他们一脸的兴奋，我知道我的努力起作用了。当然这还不够，我必须把人和名对应起来，让自己在学生离开座位后也能喊出他的名字。除了上自习课时仔细观察学生的体貌特征外，下课时，我主动到教室和他们“搭讪”。到了第二天下午的大扫除，我已经可以随意地“调兵遣将”。

二、以身作则，爱在劳动中

劳动不仅能锻炼学生们的意志品质，更能帮助他们树立正确的价值观。开学以来的第一次大扫除，我们班的重任落在了厕所的清扫上。农村学校的厕所没有通水，只能一天多提几次水来冲洗。面对这样的环境，许多人在打扫时选择草草了事，潦草应付。我深知唯有身先士卒，才能激发他们的劳动热情。于是，我和班上的同学一起冲洗脏污、擦拭墙砖、清扫蛛网，努力将这个公共区域还原清洁。在劳动的过程中，我逐渐察觉到，学生们的积极性在我的示范下逐渐提升。看到我不怕脏、不怕累，他们也开始放下羞怯，与我并肩作战。我则利用这个机会进行思想教育，告诉他们：“一分耕耘，一分收获，人只有通过劳动，才能体现自己的价值。”我还要求他们：“即便年纪还小，也要力所能及地帮父母做些家务活。”为了更好地引导学生，我还承诺以后将自己列入班级的卫生安排中，劳动面前人人平等。

三、以点带面，爱在日记中

教了十多年的语文，我知道写日记对提高学生作文水平的重要性。可有些学生就不这么想，我不止一次在日记本的角落发现他们写的打油诗：日记日记，天天要记，不记不行，老师生气。为了改变这种情况，我向学生提出，这个学期，不写日记，改写随笔。想写什么就写什么，不要拘泥，老师和同学们一起写。我会在每周一把自己的随笔本挂到教室里，大家都可以看，还可以跟我留言。这一招还真起了作用。我的第一篇随笔《垃圾桶旁的纸飞机》，内容就是我看见教室垃圾桶旁的地面上落着一个纸飞机，并对此发表我的看法。我在随笔中分析了这个飞机“制造者”的做法，既批评了他乱扔垃圾的错误，也对他想把废纸折成飞机扔进垃圾桶给予中肯的评价。此文一出，随后留言的同学有很多，班级卫生管理得到很大的改观。意料之外的是这架飞机的“制造者”还主动向我承认了错误。一个小小的随笔本，就能让孩子们爱上写作，学会写作，何乐而不为呢？

四、以文化人，爱是一家人

文化的力量是无穷的，新学期第一个班会就是关于班级文化的建设。在班会上，我让学生谈自己的理想，谈对班级建设的看法。在他们的发言中，我发现了他们对于建设好班集体的美好愿望，还觉察出他们对于初中生活的向往与紧张。于是，我提出打造以“家”为理念，以“开心学习，快乐生活”为班训的班级文化体系。文化不仅要上墙，更要入心。我在班级小家务栏里张贴出《人生需要放下的八种东西》和《人生需要养成的三十种习惯》两篇文章，并在班会课上和学生逐条讨论，进一步增强他们的自信心和责任感。

在教育的沃土上，教师如同园丁，悉心培育着每一朵花的成长。作为班主任，我们不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引导者。在这条漫长而又充满挑战的育人之路上，我会继续怀揣着耐心、爱心和包容心，让这些可爱的花朵在适宜的时机绽放出属于自己的光彩。