新时代培育青年文化自信的价值意蕴、现实困境、路径探究

摘要：文化自信是青年重要核心素养之一，对于青年的成长成才至关重要。置身于新时代背景下，培育青年文化自信不仅是塑造青年成为担当民族复兴大任时代新人的必要途径；也是强化高校意识形态教育核心地位的内在驱动力；更是建设新时代中国特色社会主义文化强国的紧迫任务。但是目前存在青年文化自信培育意识树立不牢固、培育资源利用成效不佳、培育过程合力难聚等现实困境。现将从主体建构、优化场域、丰富载体3个角度出发，深入探赜新时代培育青年文化自信的路径。

关键词：青年文化自信；价值意蕴；现实困境；路径探赜

中图分类号：D9"""""""文献标识码：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.03.057

2023年6月习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调：“坚定文化自信，自信才能自强，有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远”[1]。文化自信是指对中华文化的自豪和信心，是对自身文化发展前景葆有坚定的希望和信心。青年文化自信的本质是青年对中华文化价值的充分认同和坚定信念，青年作为社会主义文化强国建设的生力军，培育青年文化自信事关新时代中国特色社会主义文化强国的建设与发展。2024年5月习近平总书记再次强调：“新时代新征程……要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，……不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”[2]。中国特色社会主义进入新时代，面对新时代复杂的国内外形势，培育青年文化自信迎来发展契机的同时又面临严峻挑战。由此，为更好落实习近平总书记重要讲话精神，新时代培育青年文化自信无疑具有重要的理论价值与现实意义。

1"新时代培育青年文化自信的价值意蕴

文化自信是推动社会主义文化强国建设的动力，而青年文化自信则是我国文化自信整体架构中的关键支柱。培育青年文化自信，是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求，也是筑牢高校意识形态教育基地的内在要求，更是建设新时代中国特色社会主义文化强国的迫切要求。

1.1"应有之义：培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求

青年是祖国的未来、民族的希望，中华民族伟大复兴的历史伟业将在他们手中由梦想变为现实。习近平总书记强调：“在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人”[3]，如何用党的科学理论武装青年，引导青年筑牢文化自信的理论根基，确保青年能够为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗，是我们必须面对的时代课题。当今世界正经历百年未有之大变局，多元文化和多种社会思潮交流交锋十分激烈，拜金主义、享乐主义、历史虚无主义等错误思想的出现，严重影响青年的理想信念。因此，我们必须守好理想信念阵地，加大力度培育青年文化自信，引导青年从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取精神养分，坚定文化自信，增强文化自觉，培育堪当民族复兴大任的时代新人。

1.2"价值契合：筑牢高校意识形态教育基地的内在要求

高校始终是“坚持党的领导的坚强阵地”和“培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地”[4]，而确保高校“两个阵地”的关键在于掌握主流意识形态的主导地位。在全球化发展脚步加快，社会变化日新月异的新时代，西方反动势力从未放弃和停止对我国进行“和平演变”，他们试图通过各种形式歪曲中国历史、否定中华文化，使青年出现主体历史认知断裂，进而对中华文化产生误解与质疑，这给高校意识形态教育带来严峻挑战。由此可见，培育青年文化自信的紧迫性和重要性不言而喻。培育青年文化自信不仅可以帮助青年理性审视西方错误文化思潮，看清西方势力“文化侵略”意图，而且有助于筑牢高校意识形态教育基地，进而更好地维护我国意识形态安全。

1.3"目标应然：建设新时代中国特色社会主义文化强国的迫切要求

文化兴则国运兴，文化强则民族强。建设社会主义文化强国是全面建设社会主义现代化国家的战略任务，是实现中华民族伟大复兴的基础支撑。在多元文化交流日益频繁的背景下，坚定的文化自信不仅是维护我国文化的精神力量，也是建设社会主义文化强国的重要支撑。习近平总书记在党的二十大报告中强调“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信……建设社会主义文化强国”[5]。青年是新时代中最有生机、最有闯劲、最少保守思想的群体，是推动我国社会发展进步的主要力量。因此，更加需要通过文化自信的培育唤醒蕴藏在青年基因中浓厚的民族认同感，激活深藏在青年血脉中强烈的民族自信心，使青年自觉投身于建设新时代中国特色社会主义文化强国的事业中。

2"新时代培育青年文化自信的现实困境

新时代培育青年文化自信仍处于探索阶段，在青年文化自信培育意识树立不牢固、培育资源利用成效不佳的情况下，再加之培育过程合力难聚，诸多方面均反映出新时代培育青年文化自信所面临的现实困境。

2.1"认知匮乏：青年文化自信培育意识树立不牢固

中华文化拥有悠久的历史、深刻的内涵、丰富的形式，但中华文化所蕴含的价值仍被青年所轻视，导致青年对中华文化的认知较为匮乏。

一是青年对中华优秀传统文化认知不深。国外文化对青年思想体系的侵占，一定程度上冲击了青年主动学习中华优秀传统文化的热情，进而青年逐渐失去对中华文化的求知意识，无法真正领会中华文化的精髓，缺乏了对中华优秀传统文化应有的归属与自信。

二是青年对革命文化认知不足。新时代环境下成长的青年在实际生活中与革命文化接触较少，导致青年缺少对革命文化的感受和体会。并且部分青年认为革命文化在如今的和平时代早已过时，无须继承和发展，进而不重视革命文化，逐步淡化了对革命文化的认知。

三是青年对社会主义先进文化认知不够。虽然近年来我国很重视社会主义先进文化的培育，但是部分青年对于社会主义先进文化的学习不够全面，对其了解仅仅停留于浅层或为了应付考试而学习相关知识，未能真正地体悟社会主义文化精神的内涵，很难树立正确的世界观。

2.2"支撑不足：青年文化自信培育资源利用成效不佳

高校是传承中华优秀传统文化的主要阵地，是发扬革命文化的重要载体，是推动中国特色社会主义文化创新的关键场域。但是在实际教学中，高校尚未有效利用各类教育资源，导致文化自信培育效果不佳。

一是高校课堂对新媒体技术资源运用力度不够。高校课堂在文化自信的培育中很少借助新媒体技术资源，如运用在线直播、慕课、微课等教学形式，仅运用课本、教材等形式进行文化相关理论知识的说教，未能突出中华文化的生动性与趣味性，导致高校培育文化自信的课堂缺乏吸引力。

二是高校教师对文化自信培育资源挖掘深度不够。高校教师未能重点挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等资源，也未能将培育资源与青年日常学习紧密结合，缺乏深度探讨与理论支撑。除此之外，高校教育工作者往往将思想教育工作局限在专业思政教师和辅导员的职责范围内，未能营造浓厚的“大思政”氛围，导致“三全育人”的协同力量无法充分形成，削弱了文化自信培育的实际效果。三是高校对教育基地资源利用能力不够。教育基地具有全景式、沉浸式的教学氛围，在教育基地开展文化自信的培育逐渐成为新时代高校的选择。但仍有部分高校注重显性教学效果，忽略隐性教学效果，对于博物馆、体验馆、民俗馆等教育基地的资源利用不足，导致一些优秀教育资源对文化自信培育的支撑度不够，使得文化自信培育难以达到预期效果。

2.3"协同乏力：青年文化自信培育过程合力难聚

人的本质是一切社会关系的总和，所以青年文化自信的培育不可能脱离家庭、高校、社会的影响，但是在实际开展文化自信培育的过程中会出现家庭教育“缺位”、高校教育“错位”、社会教育“空位”的现象。

一是家庭教育“缺位”，家长文化自信培育协同意识不足。家庭是青年的第一所学校，家长是青年的第一任老师。但是有相当一部分家长缺乏协同育人意识，没有承担起培育青年文化自信的主体责任，将培育青年文化自信的责任推卸给高校和教师。此类家长所营造的家庭环境缺乏文化气息，那么在这种背景下成长的青年，往往难以形成强烈的文化认同和文化情感，使得培育青年文化自信变得更加困难。

二是高校教育“错位”，高校文化自信培育仪式教育形式单一。高校作为培育青年文化自信的主阵地，承担着培育青年文化自信的绝大部分任务，应当充分发挥主导作用。然而，目前高校文化自信培育仪式教育形式单一、内容固化，未能针对青年的认知水平、思想状况进行相应调整，导致青年无法真正享受文化带来的感染与熏陶，制约了青年文化自信的培育。

三是社会教育“空位”，文化自信培育氛围有待完善。社会教育是家庭教育和高校教育重要的补充，良好的社会教育不仅有助于形成优质的文化自信培育氛围，也能弥补家庭教育和高校教育的不足。然而，社会教育未能发挥应尽的职责。一方面，由于当前社会教育主体在发挥培育青年文化自信的作用时缺少明确定位，导致责任不清，难以为家庭和高校教育提供有力支撑。另一方面，社会教育受到外来文化和不良媒体的影响，存在一定的不良风气，如西方发达资本主义国家利用文化产品进行西方价值观输入、部分媒体平台为了“流量”而报道博眼球的资讯，甚至出现调侃英雄、抹黑历史等不良现象，一定程度上妨碍了青年文化自信的培育。

3"新时代培育青年文化自信的路径探赜

培育青年文化自信不是一句口号，而是要使青年亲身体验到中华文化的硕果，深刻领略中华文化的魅力，唯有让他们切实体悟并建立起真正的文化认同感，这颗“文化自信”的种子才能在他们的心田深处生根发芽。因此，十分需要激发青年文化自信内生动力，也需要发挥好课堂主渠道、教师主力军、高校主阵地的作用，更需要营造良好的文化自信培育氛围。

3.1"主体建构：激发青年文化自信内生动力

新时代培育青年文化自信要充分发挥青年的主体能动性，推动青年进行自我建构。一是青年应加强对中华优秀传统文化的学习，树立文化自信意识。青年要意识到自身文化自信水平对中华民族文化发展的重要意义，从而主动学习文化知识。青年应利用课余时间在“学习强国”“人民日报”等平台上学习中华文化相关知识，也可以阅读文化经典著作，学习古代先贤的智慧，提高自身文化素质，加强对中华文化的了解，树立文化自信意识。

二是青年应提高文化辨别能力，深化文化认同。当前国际上各种思想文化交流交融交锋十分频繁，对中华文化形成冲击。青年应客观地、理性地看待西方文化，始终坚持马克思主义理论的指导地位，明辨外来文化中的糟粕与精华，始终保持思想上的清醒和精神上的独立，坚定文化自信情感认同。

三是青年应积极参与实践活动，主动践行文化行为。青年要主动参加高校举办的各种文化活动，社会与社区开展的公益实践活动，如志愿服务、读书会、文艺演出、趣味运动会、文化知识问答比赛等。在活动中青年可以积累经验，领会中华文化魅力，增强对中华文化的自豪感和自信心。

3.2"优化场域：发挥好课堂主渠道、教师主力军、高校主阵地的作用

“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[6]。高校作为青年文化自信培育的主要场所，要坚持以文化自信为引领，承担起立德树人使命，有效促进青年对中华文化的内容理解、情感认同、实践内化，具体需要做好以下几点：

一是丰富教育场域学习资源。通过数字化赋能构建虚拟与现实、线上与线下相结合的教育场域，如通过微党课、云课堂等形式讲好中华文化。与此同时高校也要遵循青年身心发展规律，优化文化自信培育场域，实现文化自信的培育与课堂教学的有机融合，充分发挥思政课对青年的文化思想引领作用。

二是高校教师要自觉提高自身的思想政治素质。充分把握马克思主义经典著作中的文化理论，发挥自身主导作用，不断将党的理论最新成果、会议精神融入思想政治教育的课程中。教师也要结合时代要求和学生诉求不断调整教学方式与课堂模式，如教师带领学生开展中华优秀传统文化辩论活动、探讨革命文化感人案例、走进社会主义先进文化情境，实现理论知识与实践活动相结合，实现教学价值的最大化。

三是完善校园文化实践体系。高校应在思想政治课程教学的基础上将显性教育与隐性教育相结合，将丰富的中华文化融入校园文化实践中，致力于搭建一个充满中华文化元素的沉浸式、体验式、分享式的“第二课堂”活动。如举办文化艺术比赛、文化宣讲比赛、组织参观博物馆等，促进青年积极参与文化领域中的活动，让他们在活动中增强对中华文化的归属感和自豪感。

3.3"丰富载体：营造良好的文化自信培育氛围

新时代培育青年文化自信需要营造良好的文化自信培育氛围，打造“家庭—高校—社会—网络”四位一体的教育生态，构建家长尽职尽责，高校协同有序，社会多元参与，网络协作配合的青年文化自信培育格局，共同担负起青年成长成才的重要责任。

一是家庭引导作用，正所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”[7]，家庭在青年文化自信培育的过程中扮演着不可或缺的角色，家长应自觉承担起家庭教育主体责任，深刻认识到培育新时代青年文化自信的重要性和必要性。一方面，家长需不断提升自身文化素质，为青年树立典范。另一方面，家长应当与高校密切沟通，主动了解子女学习情况，与高校形成良性互动。同时家长应利用闲暇时间陪伴青年参与各种文化活动，如一起观看“中国诗词大赛”和“国家宝藏”这类彰显中华文化魅力的节目。

二是高校主导作用，高校应充分发挥培育青年文化自信的主导作用，调动家长积极参与，广泛发动社会力量，打造好高校文化自信培育仪式教育。首先，高校应有效开展家校合作活动，如组织家长开放日、家长志愿服务等活动，畅通家校沟通渠道，引导家长积极参与家校合作。其次，高校应充分利用社会公共服务资源开设与文化相关的选修课、举办文化讲座、创办文化工作坊、开展研学旅行等多种形式的教育实践活动。

三是社会引领作用，社会蕴含的丰富教育资源为高校和家庭开展培育文化自信提供了重要保障，所以要积极推动社会各个方面协调配合，为青年文化自信培育营造良好的社会环境。首先，政府要制定长远的发展计划，增强文化自信培育的财政比例，加强青年活动中心、研学实践基地等青年活动场所的建设和管理。其次，政府也要加大网络监管力度，对舆论进行正确的引导，严格把关宣传内容，对于诋毁抹黑中华文化的网络媒体依法关停。除此之外，社区也应充分发挥宣传作用，如举办社区活动，建立社区宣讲团等。

四是网络的传播作用。借助“三微一端”平台大力推广中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，充分发挥网络在文化自信培育中的载体作用。借助数字技术的不断创新和广泛应用，对中华文化进行深度开发，提炼其蕴含的精神内涵，并依据自身特性创建独特的中华文化资源库和传播途径，构建一个全方位、立体式、数字化的文化交流与传播新领域。青年文化自信培育是一个长期且持续的过程，社会、家庭、学校、网络四方载体都肩负着重要责任，需要利用自身优势，发挥各自功能，为培育青年文化自信提供明确指引，营造浓厚氛围，提供有力保障。青年文化自信培育是一个长期且持续的过程，家庭、高校、社会、网络都肩负重要责任，需要发挥各自功能，为青年文化自信培育提供明确指引，共同营造浓厚氛围，提供有力保障。

4"结语

青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。新时代青年是建设社会主义文化强国的生力军，是中国特色社会主义事业的接班人，需正确认识自身担当与使命。通过文化自信的培育可以促使青年更加深入了解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，帮助青年树立清晰科学的价值观念。同时文化自信的培育有助于引导青年从文化自信中汲取精神养分，明确自我定位与历史责任，规范自身行为，自觉投身于全面推进中华民族伟大复兴的伟业中，最终成长为推动国家文化繁荣兴盛的新兴力量。

参考文献

[1]习近平在文化传承发展座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2023：10.

[2]习近平对学校思政课建设作出重要指示"强调不断开创新时代思政教育新局面"努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人"丁薛祥出席新时代学校思政课建设推进会并讲话[N].人民日报，2024512（01）.

[3]习近平.习近平谈治国理政（第四卷）[M].北京：外文出版社，2022：339.

[4]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程"开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，20161209（01）.

[5]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜"为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022：4243.

[6]中华人民共和国教育部.义务教育劳动课程标准（2022年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2022：12.

[7]习近平.习近平谈治国理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：33.