产教融合，多元协同，构建中职教育“五位一体”实践育人体系

一、引言

2024年全国职业教育大会明确指出，要推动职业教育与产业发展深度融合，培养德技并修、全面发展的高素质技术技能人才，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。佛山市南海区信息技术学校（以下简称“南信”）积极响应国家号召，推进教育创新，落实实践育人理念，以“产教融合”为核心，创新构建了“五位一体”的实践育人体系，涵盖课程体系、实践平台、师资队伍、评价机制和成果转化五个方面，形成了“多元协同”的育人新模式，致力于让学生在真实的情境中学习和成长，为区域产业转型升级培养了大批高素质技能人才，见图1。

二、构建“五位一体”实践育人体系，打造高质量中职教育新模式

（一）以“三横三纵”为骨架，编织理实一体的课程体系

课程体系是实践育人的核心。为适应区域经济发展和产业需求，学校在课程体系设计中坚持理论与实践相结合，纵向贯通基础课程、专业核心课程与拓展课程三大层次，横向融合理论教学、实践教学与创新创业教育三大维度。通过“三横三纵”的课程体系架构，学校不仅实现了知识的系统性传授，还将学生实践能力的培养贯穿于各个教学环节，见图2。

学校积极引入行业企业的新技术、新工艺和新标准，并根据市场需求不断调整和优化课程内容。清华大学职业技术教育研究所所长余胜泉所说：“职业教育的课程体系应与时俱进，紧密围绕产业需求，培养学生的实际操作能力和创新意识。”学校通过与行业专家共同研发课程，确保课程内容与企业需求紧密对接，使学生能够在接近真实的工作环境中学习，并迅速适应社会和市场的变化。

此外，学校特别注重大思政教育的融合，在确保所有专业的实践性教学占比超过50%的基础上，将社会主义核心价值观和工匠精神贯穿于专业课程中。如在自动化专业的课程中，学校不仅教授学生如何操作机器人，还引导学生理解智能制造在社会发展中的重要意义，以及如何在技术进步中体现“以人为本”的理念。通过这样的课程设计，学生不仅掌握了专业技能，还培养了社会责任感和职业道德。

2023年，学校与企业合作编写的《AutoCAD2020工程制图案例教程》等五本教材成功入选“十四五”国家规划教材；其中电子商务与物流课程入选国家首批职业教育精品在线课程。此外，学校参与了广东省教育厅组织的职业教育课程改革项目，与佛山本地企业共同开发了智能制造导论课程，该课程已成为省级示范课程。这些成果不仅验证了学校课程体系的先进性，也为其他职业院校提供了宝贵经验。

（二）以“四向贯通”为桥梁，搭建多元协同的实践平台

事实证明，实践平台是将理论知识转化为实际技能的关键。学校积极整合校内外资源，与行业企业深度合作，在课程体系、师资团队、实训体系、评价体系四大领域实现无缝对接，构建了政府、学校、行业、企业四方联动的实践平台，见图3。

校内，我们建设了信息技术、加工制造、管理服务及综合实训四大现代化实训大楼，配备了超过3350个实践教学工位，涵盖从基础实训到高级技能训练的全链条教育场景。学校还依托省级中小学生劳动教育基地，打造了涵盖木雕年画、剪纸艺术、陶俑制作等传统文化项目的实践社团。通过这些多元化的实践平台，不仅拓宽了学生的实践领域，更在潜移默化中培育了学生的文化底蕴与创新精神。

校外，学校通过与78家行业龙头企业共建实践基地，为学生提供真实的工作环境和项目实践机会。2023年南海区政府与企业携手注资1300万元，在校内建成了南信-汇博混合所有制机器人产业学院，不仅为学生提供了前沿技术的实训环境，还通过引入企业真实项目，使学生在校期间就能接触到行业一线的生产实践，提升了他们的实战经验和职业素养。又如学校酒店管理专业，通过与佛山希尔顿、皇冠假日等高端酒店的深度合作，建立了教学与实践深度融合的人才培养基地与党建联盟，为学生搭建了从课堂到职场的无缝对接桥梁。2023年，学校与狮山镇显纲社区党委会在“中共南海县委旧址”基础上共同打造红色文化教育基地，为学生提供了生动的思政教育与实践体验，进一步丰富了实践教育的内涵与外延。

同时，学校注重搭建国际化的实践平台。近年来，学校积极推进与“一带一路”沿线国家和地区的职业教育合作项目，参与国际职业技能大赛。通过与德国“双元制”职业教育模式的对接，学校引进了国外先进的教育理念和资源，开设国际化课程，组织学生参加国际技能比赛，不仅拓宽了学生的国际视野，还提升了他们在全球化背景下的竞争力。正如中国职业教育学会会长李强所言：“职业教育的国际化合作不仅是提升学生综合素质的有效途径，也是推动我国职业教育发展的重要动力。”

（三）以“专兼结合”为策略，锻造双师标准的师资团队

教师是实践育人体系的核心力量。学校通过实施一系列措施，全面提升教师的实践育人能力，确保他们能够有效地将理论与实践相结合，培养出高素质的技术技能人才。学校制定了《教师下企业实践管理办法》，并与企业共建21个双师型教师实践基地，组织200余名教师深入生产一线，问需求、学本领、解难题。教师通过企业实践中的学思践悟，把企业文化和用人标准引入课程思政，把技术规范和技能要求引入课堂实训，把行业发展趋势和员工职业素质需求引入就业指导，实现了双师型能力的提升，真正达到“工匠之师”的标准。

学校积极拓宽师资来源，从行业一线引进了近50名技术精英与管理骨干担任兼职教师，他们直接参与学校的实践教学、实习实训以及技能大赛指导，为教学注入了鲜活的行业血液与实战经验。自2024年起，学校启动“大城工匠”进校园活动，特邀郭华忠、朱成就等杰出企业家、科学家到校讲学，分享成长历程，弘扬工匠精神，激发学生的职业热情与敬畏。

重视教师的继续教育与国际交流。近年来，学校多次选派骨干教师进行访学和研修，学习先进的职业教育理念和教学方法。通过“引智入校，送师进厂”的策略，打造了一支理论与实践兼备的师资团队，确保学生能够在理论学习与实践操作中得到全面发展。正如教育学者钟启泉所言，“教师的专业成长和国际化视野，是提升职业教育质量的重要保障。”

（四）以“三元五维”为标尺，建设理实均衡的评价机制

科学有效的评价体系是实践育人成效的关键保障。学校秉持创新驱动，历经十年深耕细作，创新性地搭建了“三元五维”学生综合素质评价体系。

该体系深度融合学校、家长与企业三个评价主体，全面覆盖公民素质、学业成就、职业素养、身心健康及自我发展五个核心维度，实现了对学生成长的全面审视与精准把脉。

这一评价体系不仅实现了过程性与终结性评价的有机结合，还通过信息化平台进行大数据分析，为学生的成长提供科学的参考。平台提供多元化、多层次的评估视角，揭示学生成长的内在逻辑与潜在挑战，为个性化培养方案的制定提供有力支撑。教育学者鲁洁教授指出，“全面发展的教育评价体系，既要注重学生的学业成绩，更要关注其社会适应能力和创新精神的培养。”通过这一评价体系，确保学生在实践中全面成长，为未来的职业发展打下坚实基础。

为进一步验证实践育人成效，自2022年起，学校携手专业调研机构，启动为期三年的毕业生就业质量追踪计划，针对毕业满三年及五年的学生进行深度调研，生成详尽的就业大数据分析报告。报告不仅为学校的教育教学工作提供了有效反馈，还为学校持续优化人才培养方案、提升人才培养质量提供了宝贵的数据支持与方向指引。

（五）以“产教融合”为引擎，驱动理论到实践的成果转化

学校积极构筑产教融合新生态，力求将学生的实践创新成果无缝对接社会和产业需求，实现教育与产业的深度交融与互促共进。2023年，学校携手佛山市南海区西樵镇上金瓯松塘村研学实践教育基地，共同策划并执行了“榕树下的夜校”系列活动，通过实践教学和文化传承相结合的方式，赋能乡村振兴，激励青年回乡创业。依托高星级饭店运营与管理、艺术设计、商务英语等专业特色，成功推出了青少年研学课程设计、古村落文化墙创意彩绘、特色文创产品开发等一系列实践项目。这些项目不仅得到了社会各界的广泛认可，还在社会责任感、文化传承和创新能力方面为学生提供了深刻的教育体验。

此外，学校在志愿服务领域进行了创新探索与深入实践，构建了以“蓝心”志愿服务队为核心的多元化服务体系，形成了独具特色的“1+6+N”校园志愿服务模式。这些服务内容覆盖广泛，从校园文明倡导、环境美化到社区帮扶、公益行动、文化传承等，学生在服务中不仅锤炼了综合素质，还增强了社会适应力与人际交往能力。

三、实践育人助力全面发展，成效显著提升

（一）以多证书认证为导向，显著提升学生职业素质与创新能力

通过“五位一体”实践育人体系的实施，南信学生在职业素质和创新能力方面得到了显著提升。2023届毕业生共1091人，累计获得3061张职业资格证书和1+X证书，平均每名毕业生拥有近三张证书，远超同类学校平均水平。这一成绩不仅表明学生在校期间获得了扎实的技能基础，还证明了学校在实践育人方面的卓越成效。

学生技能水平省内领先，全国知名。在2022-2023年度广东省职业院校技能大赛中，学校荣获全省一等奖14项、二等奖5项、三等奖6项；在2023年全国职业院校技能大赛中，学校斩获全国一等奖1项、二等奖2项，其中电子商务运营赛项在全国夺冠。这些成就显示出学校在培养学生实践能力和提升职业素质方面的巨大成功。

此外，学校还通过“匠心·创智汇”双创学院，积极推动创新创业教育。学院开设了创新基础课程、创业基础课程、企业认知沙盘课程等课程，使学生的创新能力得到了充分激发。例如，2023年，22计应1班林湛博团队在“创新智造，赋能未来”2023腾讯工业互联网粤港澳大湾区工业app创新大赛中荣获第二名，展现了良好的创新思维与团队合作能力。

（二）以企业实践为路径，大幅提升教师实践教学水平

在实践育人过程中，学校教师通过参与企业实践、指导学生项目等方式，不断提升自身的实践教学能力和专业水平。2023年，学校组织了242名教师深入企业一线，其中9名教师脱产进行为期26天的企业实践。通过在企业中学习和工作，教师掌握了最新的技术动态，将企业的实际需求和新兴技术融入课堂教学，为学生提供了更具现实意义的教学内容。

教师在专利发明和技能竞赛中同样表现出色。截至2023年，学校教师累计获得13项国家专利授权和1项软件版权，并在各类教学能力比赛中屡获殊荣。在2023年全国技能大赛教学能力比赛中，获二等奖2次；在2023年广东省技能大赛教学能力比赛中，获一等奖2次、二等奖1次、三等奖2次。这些成果充分展示了学校教师在实践教学中的专业能力和创新意识。

师资水平在佛山同类学校中名列前茅。近几年，学校涌现出多位省市级优秀教师，如广东省“百千万工程”名师3位，南粤优秀教师5位，广东省技术能手3位，以及佛山市“三名人才”4位；市区级以上名师、名班主任26人次，双师型专任教师占比达92%以上，为进一步提升教学质量和学生实践能力提供了坚实保障。

（三）以社会服务为纽带，全面提升社会影响力与贡献度

在深化实践育人的同时，积极拓展社会服务领域，提升学校的社会影响力。学校依托南海区职业学校培训中心，联合人社部门设立了17个技能等级认定考核点，为社区人员和地方企业职工提供便捷的技能认证服务，年服务量超过1100人次。2023年，学校开设13个短期技能培训班，累计培训人数达1966人，总培训量超过27951人天，满足了社会和产业的技能需求。

在巩固扶贫成果、助力乡村振兴工作中，学校也积极贡献力量。2023年，与江川镇政府、佛山希尔顿酒店等合作，开展了粤菜师傅技能培训，为当地村民和乡厨提供专业培训服务，助力乡村人才培养。此外，学校还组织10余名行政、教师赴贵州省国家乡村振兴重点帮扶县榕江县开展“组团式”帮扶工作，推动榕江职校“转型、换挡、提速、升级”，用“东部模式”将榕江职校打造成为贵州省省级优质中等职业学校、东西部协作示范校和粤黔共建100所示范校之一。

实践育人是职业教育的重要使命，也是培养高素质技能人才的有效途径。通过构建“五位一体”实践育人体系，学校不仅提升了自身的社会服务能力，也进一步增强了在区域内外的影响力，成为佛山职业教育领域的一面旗帜。

四、结语

职业教育要与时俱进，持续深化改革，以培养符合新时代需求的高素质技术技能人才为己任。未来，佛山市南海区信息技术学校将以此为目标，继续深化产教融合，不断创新实践育人模式，积极探索职业教育的现代化发展路径，为社会培养更多符合产业需求的高素质人才，开创职业教育的新篇章，为我国职业教育的发展贡献力量。

责任编辑 朱守锂