浅谈新课改下小学低年级数学教学方法创新

一、小学数学教学方法在新课改背景下进行的创新

1.改变传统教学方式，引入多媒体。在当前的小学数学课程中，要改变传统的教学方法和观念，采取全新的教育形式，逐步引入到课堂上。由于小学生年纪尚轻，注意力不够集中，而且相对来说，在这一类的课程也比较复杂，因此对小学生来说较为复杂。此外，由于小学生的年纪还不大，往往会被外部因素所左右，因此老师要改变传统的教学方式，逐步将计算机技术应用于小学数学中。通过运用计算机技术，丰富了学生的知识库，使他们的思维方式发生了变化，使他们逐渐体会到了数学知识的乐趣。

2.对学生的数学兴趣进行启发引导。在小学数学课堂上，要让学生自主地掌握所学的内容，调动他们的学习热情。要提高英语教学质量，必须采用新的教学手段。在当前的小学教育中，要逐步改变教育策略，以学生为中心，以学生为本，以激发和指导学生的数学兴趣为主。

二、新课改形式下小学数学教学存在的问题

1.教学观念落后。新课程改革的一个重大目标是改变教师陈旧的教育理念，进而解除对教学效果的限制。首先，大多数人有一个错误的认识，那就是把数学的知识集中在课本上，而不能根据课本的内容进行适当的扩展。其次，不能适应现实的需要，不能使学生对数学问题进行更深层次的探索，不能对现实中的一些问题进行更多的探究。再者，不能在课堂上指导学生和培养他们对数学的热情，培养他们对数学问题的热情和对数学问题的探索。最后，没有重视对学生进行数学思考的教育，没有形成良好的数学学习习惯。

2.联系实际不够。数学是一门与现实生活息息相关的科学，它是一门与现实息息相关的课程。然而，一些小学的课堂教育却与学生的生活格格不入，一是因为课堂上的课程太过单调，无法充分发挥其实用性，导致了许多人在课堂上只想着去学。其次，由于缺乏针对性和针对性的教育，无法针对不同的学生进行针对性的教育。另外，教师在实践中与学生的生活缺乏密切的关系，未能指导他们将所学应用于实践，使他们不能运用自己的课堂所学来的知识来处理现实的问题。

3.现代教学手段缺乏。首先，在利用多媒体进行课堂教学时，缺少对现代教育手段如动画制作、剪辑和微电影录制等方面的应用。其次，在教学过程中，老师缺乏创意性的使用，无法营造出更加新颖和富有创意的学习氛围。第三，当前教学中仍有很多多媒体应用，只是为了达到教学目标，达到了图形效果，却没有很好地起到教学引导作用。

三、新课改形式下提高数学教学有效性的原则

1.制定合理的教学目标。制定合理的教学目标的目的是引导学生的行动，目的是指导学生的学习方法。要想有效地促进小学数学的学习，必须制订出一套科学、合理的教学目标，以达到更好的教学效果。首先，要对小学数学教科书进行整体研究，能够全面、系统地掌握，能够按照自己的需求，将课本上的内容有效地传递到同学们的脑海中。其次，要充分掌握教科书内容，对学生的需求和要求进行客观的剖析，找出教材与学生衔接的关键环节，为学生制订出一个科学的教学目的。最后，要按照教学目的来对教育的整个过程进行整体的理解与检讨，努力使整个教学过程能够真正地为教学目的的完成而工作。

2.恰当地安排教学内容。新一轮的新课标，让全体同学在数学课上学习，提升自己的学习技能。提高小学数学的效果，也是提高数学教育效果的重要因素，它需要合理的组织和合理的课程内容，既要使教学的内容具有生命意义，又要使其易于理解。首先，老师要具备灵活变通、组合、简化等能力，能够用行之有效的方法把课本中的概括性知识传达到学员耳中，使他们能够在课堂上解决问题。尤其是在教科书中，太过简洁的文字说明，能够为同学们提供详尽的讲解与回答。其次，要从整体上指导学生对课程的学习和学习，使他们具有创造性的思考和探索的精神，并逐步发掘出这些知识之间的内在关联和系统。最后，可以合理地结合课堂内容，使课堂上的拆分与合并成为高效的课堂。

3.进行必要的教学反思。要想有效地提升课堂的教学效果，就需要对整个课堂的教学和教学行为进行反思，从中发现其中的利弊，并在实践中不断汲取经验，发挥优势，弥补不足。首先，从整体上检讨教学时间与教学内容，关注教学方式与教学设计能否真正地为教学内容提供依据，同时检讨自身的教学方式与教学理念与教学方式的契合，以期在教学实践中取得新的突破。其次，要充分征求同学们对老师的看法，主动地与同学们进行沟通，注意他们解决问题、解答问题时逻辑推理、倾听他们对数学课堂的主观感觉，从而发现他们在课堂上所做的工作中的缺陷，从而真正地改变自己的教学方式和观念，从而真正地提升课堂的效果。

四、新课改形式下提高数学教学有效性的策略

1.联系生活实际进行教学。比如，老师在传授“循环小数”时，要使同学了解其真正的数学含义，使同学们能够看到四季、秋、冬季等各种场景，使他们在直观地体会到循环的过程之后，再向他们解释数字周期的本质，使他们更容易了解。通过列举一些日常生活中的寻找零的例子，通过对数学公式进行抽象表达，使他们能够更好地了解简单的计算方法。因可以得出结论：把数学教育和学生的生命联系起来，是提高数学课的效率和加深对数学的认识的一个很好的方法。

2.充分利用现代教育技术。例如，笔者在五年级上了《长方体与方体的体积公式的统计》这一课时，注重对问题的研究，注重对问题的研究，并对其进行了探讨。我以学生为中心，让他们自己参加到这个研究的进程中来。在这个时候，我用了一张“长方形和长方形”的 PPT，给学生们提供了一个自己去探索的环境，然后让他们去观察，去比较，去讨论，让他们互相交换意见。

3.引导学生进行有效学习。首先，让同学们清楚地了解自己的学业，并给他们制定一个清晰的学习问题，比如，要让他们学会如何计算一个矩阵区，如何确定一个特定的几何形状的圆周，以及如何用问题来指导他们。其次，在对学生进行一定的引导之后，要使他们能够自主地进行思维和探索，以获得对所学知识的认识和运用。同时，还要指导同学们认真聆听重点问题，并在紧要关头给予适当的指导。最后，要加强对数学的自信心，对学生的期望进行合理的调节，使他们在做题时获得一种满足感，使他们乐于主动地去学，从而实现不断地提升数学教育的效果。

责任编辑 徐国坚