语言的力量
2024-12-31何唐月
【教学目标】
1.通过对“烛之武退秦师”和“樊哙闯帐”语言技巧的分析，感受古代先贤凭借言语消弭危机的智慧。
2.提炼增强语言力量的方法并学以致用，逐步增强学生的语言力量。
【教学重点】细致分析“烛之武退秦师”和“樊哙闯帐”的语言技巧，提炼增强语言力量的方法。
【教学难点】学以致用，逐步提高学生语言的力量。
【教学方法】诵读法、讨论法、案例教学法
【教学过程】
导入
穿过历史的尘烟，我们看见烛之武以一己之力智退秦师；看见樊哙三言两语化险为夷。这，就是语言的力量！“临渊羡鱼不如退而结网”，今天我们就向烛之武和樊哙学习，学习他们高超的语言技巧，增强我们自己的语言力量！
沉入文本探玄机
活动一：剖析“烛之武退秦师”
还原历史情境，烛之武是在什么情况下智退秦师的？秦晋围郑，郑危在旦夕。
这注定是场艰难的对话。郑国危若累卵完全没有任何资本谈判，那么烛之武是怎样层层瓦解秦晋联盟让郑绝处逢生？
讨论探究：
①析形势，锁对象。
提问：“夜缒而出，见秦伯”。为什么见秦伯，不见晋文公？挑起本次战争的是谁？晋文公。
解铃还需系铃人，为何不找晋文公？
明确：晋蓄谋已久，借口都找得那么冠冕堂皇；现又有秦助，所以晋志在必得！秦就不同了，城濮之战后，晋登上霸主之位，秦不愿得罪晋，同时也想顺便分一杯羮。故秦攻打郑的愿望并不强烈，若有“不打更有利”的好事，何必劳命伤财？！
所以要解决问题首先应“析形势，锁对象”！
？示己弱，消戒心。两军对垒，必有戒备，烛之武主动示弱——“秦晋围郑，郑既知亡矣。”让秦伯消除戒心。
？陈弊端，揭本质。一弊陪邻，“越国以鄙远，君知其难也”。难在哪？干里迢迢鞭长莫及，亡郑的本质便是“陪邻”，秦不过是为晋作嫁衣罢了。二弊无信，“秦尝为晋君赐矣，朝济而夕设版焉”，晋君有“无信”先例，秦若参战，耗费人力物力财力，到头来可能如火中取栗一无所获。三弊无厌，以晋的野心，“既东封郑，又欲肆其西封”，秦必首当其冲。这三弊分别从“现实之弊”、“过去之弊”、“潜在之弊”全方位予以剖析，揭示亡郑的本质。
？述利益，投所好。秦若舍郑，不仅可“以为东道主，共其乏困”，还可以郑牵制晋国，防晋一家独大。这对秦深有好处！
小结：就这样，烛之武先“析形势”“锁对象”，然后站在对方的立场陈弊述利，一步步动摇秦伯，成功使“秦伯说，与郑人盟”
活动二：樊哙闯帐
讨论探究：
樊哙在什么情况下闯帐？“项庄舞剑意在沛公”的危急时刻。
樊哙带剑拥盾怒闯宴会，劈头盖脸一通斥责，按理凶多吉少，最后竟让沛公得以逃出生天，是如何做到的？樊哙的这一番说辞一定大有文章！我们来细细品鉴。
第一句“臣死且不避，卮酒安足辞！”死且不避，为谁死？为沛公。此忠义也！瞬间就与项羽的重情重义相契合→契合所好；第二句“夫秦王有虎狼之心……天下皆叛之。”以秦亡教训，警告项王不要滥杀无辜→提醒警告；第三句“怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’”以怀王之约，立契约高标契→契约高标；第四句“今沛公先破秦入咸阳……以待大王来。”→放低姿态；第五句“故遣将守关者，备他盗出入与非常也。”以客观立场陈述守关目的，→消除疑虑；第六句“劳苦而功高如此……此亡秦之续耳。”无论是指责项王未给沛公封赏，还是指责项王“欲诛有功之人”，都是建立在认同尊崇的基础之上。而“亡秦之续耳”更是直接将项王与秦王相提并论。这些都极大地满足了项羽自矜功伐的心理！→认同尊崇
小结：樊哙这6句话，区区130个字既有警告提醒、契约高标，更是处处尊崇、投契所好，让项王“未有以应”，从而为沛公赢得如厕逃跑的宝贵时机。
三、由表及里析方法
刚才我们细致剖析了烛之武和樊哙高超的语言技巧，通过烛之武“先示弱”再“陈弊述利”，一步步动摇秦伯，离析出“析形势”“锁对象”、“揭本质”、“投所好”等劝说方法；通过樊哙看似胆大包天实则暗含尊崇的斥责，离析出“投契所好”“警告提醒”“契约高标”“认同尊崇”等诸多方法。
“方法干万条，运用是王道”，接下来我们进入有趣又有用的语用实操！
四、语用实操增力量
实操1：还记得疫情三年吗？总有老人不愿戴口罩。如果你是志愿者，负责撰写宣传标语。你怎么写？
示例：口罩还是呼吸机，您老看着二选一！
分析：运用“析形势”+“揭本质”
实操2：著名职业经理人唐骏在担任微软中国区总裁时，曾与比尔·盖茨进行了一次关于行程安排的沟通。比尔·盖茨要来中国，把行程安排在2月，恰好赶上中国的春节，大家都会放假。唐骏希望对方能修改行程。但对方坚定地说，“很抱歉，这个行程一年前就安排好了，不能修改。”
提问：对于极具契约精神的老外，同学们想想，可用前面哪些方法去破僵局？
示例：唐骏灵机一动：“是的，我知道您们的行程是一年前就安排好了的，但您知道吗？我们的春节是五千年前就已安排好了！”
讨论探究：唐骏根据对方是自己的顶头上司，又极具契约精神的特点，运用“认同尊崇”+“契约高标”等语言技巧，成功说服对方修改行程！
实操3：传说，孔明、周瑜、鲁肃三人泛舟湖上。周瑜想要挖苦孔明，便开口道：“有手是个扭，无手是个丑，去掉扭边手，加女便是妞。隆中有女长得丑，百里难挑一个妞。”
这是周瑜笑话孔明的老婆长得难看，作为丈夫的孔明霸气还击：“有木也是桥，无木也是桥，去掉桥边木，加女便是娇。江东美女大小乔，铜雀台上锁二娇。”
听到孔明讥讽自己的夫人小乔，周瑜恼羞成怒。眼见蜀中与江东的两位主心骨快打起来了，而且硝烟还可能会波及两地的结盟，一旁的鲁肃急了……
同学们，你若是鲁肃，该怎样力挽狂澜呢？
示例：鲁肃——“有木也是槽，无木也是曹，去掉槽边木，加米便是糟。当今之计在破曹，龙虎相争岂不糟？”
讨论探究：鲁肃先“锁对象”，由各家的夫人转到共同的敌人；再“分析形势”——当今之计在破曹；然后给予“警告提醒”——龙虎相争岂不糟？同时又用“龙虎”表达对二人的“尊崇”！
此语一出气氛缓和，一场内战得以平息。
课堂结语：瞧，这就是语言的力量，可以霸气反击，可以力挽狂澜！同学们，让我们不仅虚心学习更要学以致用，不断增强我们的语言力量，使我们的语言既能有情有义传递温暖，又能有理有节捍卫尊严！
五、课后作业：
继续挖掘本单元“增强语言力量”的其他方法，并结合现实案例撰写研究报告，作为本单元研究性学习的成果展示。
