海外育儿记

当年我来到德国不到两年，女儿正七岁，读小学二年级。当时《慕尼黑日报》上刊登了芭蕾学校向社会公开招生的信息，女儿通过考核进入德国慕尼黑国家芭蕾学院。我们的本意是让孩子练练形体，培养气质。她读完四年小学，进入文理中学。

德国中学分三类，孩子根据小学最后两年的平均成绩，无须毕业考，分别进入五年制中学（接受义务教育）、七年制中学（学生未来上大专、技校）和九年制中学（学生根据最后一年成绩，无须高考进入不同等级的大学及各类专业）。女儿进了九年制中学，意味着将来要读大学，我们非常欣慰，这也是全体在德华人家长的心愿。

女儿开始学芭蕾，每星期两个下午各花两小时的时间训练，丝毫不影响正常学习。后来，训练时间和频率逐年递增。更没想到的是，这种训练变得越来越专业。到了第八年，每周要训练五个下午，每次训练时间达三小时之久。

德国学制虽然只有半天上课，但为了跳舞，女儿完全丧失做作业及自习的时间。此外，舞蹈班逐步发展成了专业团队，女儿得配合国家芭蕾舞剧团的演出，或演配角，或完成舞剧的前奏。每逢圣诞节或国际芭蕾周，女儿须全天等候出场。

芭蕾学院虽可出具证明，免除孩子在校两周的课程，但女儿学业荒疏在所难免，并且女儿必须同等参加学校的考试，同等计分。芭蕾学院自设中学部，那些决定将来从事艺术行业的孩子可以转入此校。每逢演出，全院停课两三周，以配合演出。

无疑，因为大量的、长时间的缺课，女儿所学不牢固，课程荒废，成绩难免骤降。一次接孩子回家，我等候时碰巧与剧院售票员聊天，得知她原先也是芭蕾舞演员。她称，许多孩子跳舞入迷，只是因为喜欢，从不考虑将来的职业。而他们中最后当配角、跑龙套的是绝大多数，出不了几个明星。

想到孩子成绩下降，我们找女儿谈话，希望她考虑转校，但她不愿失去同学、好友。我们明言：“我们把各种情况都告诉你，是帮你做参谋，但我们会尊重你的意见。这事关系到你的将来。如果现在你是选择继续跳芭蕾，但又不愿转校，那么你的成绩将不断滑坡，势必影响日后进大学。如果你自信将来能成为国际明星，我们不反对你继续跳芭蕾，但据说一万个人里才出几个大明星，我们倾向于你转学。如果你不转，那么以后除了学好德语，其他数理化学科无足轻重，你潜心学芭蕾，将来当个小演员也未尝不可。你不用马上表态，可以考虑几天，然后根据你的决定，我们再做下一步安排。但若现状一成不变，结果是不稂不莠，这是我们做父母所不愿意看到的情况。”

之后，女儿觉得我们言之有理，决定以学业为上。其实我已从旁咨询过教练，得知孩子们进入芭蕾学院时接受过体检，有些孩子将来身体发育后，骨骼会过于粗大，不符合大明星所需要的绝妙的身姿要求。女儿以后若当个三流的明星一辈子跑龙套，不符合我们作为家长的期待。

女儿的智商不低，身为外国人，来德国不到一年，通过医生智商及语言测试，破格提前入学。她的作文，老师在班上拿来作范例，并对德国本地的孩子说：“她还是外国孩子，你们看看她的德语！”

我们自小培养女儿的阅读兴趣。我根据自身学外语的经历，深知阅读会给语感带来优势。进大学前，她成了班上年龄最小的学生。德国学校每年会淘汰成绩跟不上的学生，三个班最后合并成了一个。

这样，女儿毫无怨言地主动退出芭蕾学习，集中精力读书。于是她毕业时成绩优秀，有资格学医，而且全德国的大学及专业可以任选。她择定慕尼黑大学，这相当于中国的北大。同时她学习医学专业，后来成了外科医生。

现在想来，我深感当时征求并尊重她的意见是何等重要！

其实，孩子的成长自有规律，做家长的不必操之过急，不要出乎寻常地望子成龙、望女成凤。违背自然的催生必定是错的。在孩子仍然蒙昧时强迫他背唐诗，后来到真正学的时候他就没了兴趣。据说以色列人培养下一代的成功之法，不是因为他们对孩子施加学习压力，而是让孩子首先尽兴、自由地玩。玩够了，孩子就会回过头来自觉学习。待多一点人生经历后，这会更有利于他们准确把握自己将来最适合做什么。

每个孩子的开窍都需要有个过程，有的早些，有的晚些，这不会影响孩子将来学业有成、事业有成。在孩子尚未对某个方面表现出明显的兴趣前，不必强制，无须生硬开导，孩子的灵感自然会来，有适当的启发足矣。而这种灵感往往会在一瞬间产生，可孩子对此的热爱会陪伴他一辈子。

我自己的外语学业和终生职业，就始于对外语的好奇。灵感就发生在刹那间，从而我坚守一生，雷打不动。

我读小学三年级时，一日见邻家初中女生在学俄语。我颇感兴趣，觉得同一样东西可以用不同的语言来表达，既神秘又诡异，像是密码。于是，我一下子对外语产生了强烈的爱好。

这种兴趣变成了执着。到了初中有了英语课，我便爱不释手，百学不厌。课堂所学跟不上自己的要求，我开始私下往后自学。老师讲了肯定式，我自学学会了否定式。同时，我对各种方言也是兴致勃勃。我去义乌做小工，就说义乌话；去农村插队，就学乡下话。我外校毕业时学会了英语，离校后还自学了日语、法语、西班牙语。这种酷爱，都基于孩提时瞬间爆发的热情。

这种对外语的自觉性往后压倒了对其他所有的兴趣。我家祖上从未有学外语的，家人也未曾给过任何启发，我对外语的热爱仅归功于自发的灵感。一旦喜爱上了，就是一辈子。而且我从不觉得苦，反而觉得是一种享受。

下乡当知青时，正值“读书无用论”盛行，但我抱定外语，情有独钟、乐此不疲。这种精神享受远超对物质的追求。农忙“双抢”时，中午只有一个小时的吃饭时间。那时，知青点里会蒸好现成的主食米饭。为挤出时间阅读英文的《北京周报》，避免因做菜而浪费时间，我泡碗酱油汤打发下饭，利用午饭时间自学英语。更重要的是，这种主动性从一开始就是自发的，不是来自他人的强迫。让孩子自选爱好，很大程度上是满足孩子的自尊。

而且，孩子有了自觉，一旦学有所成，他会将这种成功首先归功于他的自觉行为，并为自己感到骄傲。这有助于自信心的培养，对他往后的人生会是更大的鼓励与鞭策。让孩子深感自豪，效果往往超过不受人待见的“诲人不倦”，后者只能事倍功半。同样的成功，若是因家长逼迫所达成，孩子会缺少成功感，觉得功劳在父母，遂变得兴致索然。这将无益于他日后的自尊与自立，有损其成人后的独立与发展。

家长时不时地在孩子面前显得不如他们，时常提问请教，将给孩子增添自信，这是最大的无声鼓励。当孩子觉得自己是家中的佼佼者，他会加倍努力维护自己的形象，变得更为出色。有时一句表扬话会激励他一辈子，让他终生铭记，一生不懈！寒门出贵子的道理，或许正寓于其中。

眼下国内老人帮年轻夫妇带孩子，是个普遍现象。孩子的第一接触者非常重要，直接的言传身教、潜移默化的影响会决定孩子的一生，不能小觑。如若我们曾因忙于生计，在二代孩子的教育上不尽如人意，现在对三代孩子的教育不免是一种补偿。

教育孩子的方法各有千秋，切忌千篇一律，切莫攀比、模仿，成才之路千万条！不能强求，不要学样，根据个人特质，行行出状元！他山之石虽可攻玉，但仅作为一个参照，前提是孩子自愿，越俎代庖绝不可取，一定要孩子自己喜欢。如笔者孩提时对外语爱不释手，笃学不倦，至今乐此不疲。

让孩子自作定夺，不光是对他的尊重，也是赋予他一种责任感，让他从小有一份担当，这样对他未来的成功大有裨益。

如果从小把孩子当作大人来对待，那么孩子从小就是大人。