基于智慧研学平台研学旅行课堂教改

摘要："随着现代研学旅行发展，市场对研学旅行人才需求提出了新的要求，高职学生能力的提高离不开课堂教学，课堂教学改革是现代教育教学发展的重要组成部分，适当的教学应用和管理可以起到优化教学方式，提升教学质量的作用，对高职学生的相关研学旅行具有重要的作用和影响力。本文研究了新时代背景下智研学旅行课堂教学改革重要，论述了高职院校研学旅行课堂教学现状，提出了智慧研学平台背景下研学旅行课堂教学改革策略，不断提升研学旅行课堂教学质量。

关键词："智慧研学；研学旅行；教学改革

中图分类号："G4"文献标识码："Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.22.074

在现阶段职业教育教学中，要充分认识到现代教学技术手段应用重要性，教学实践在一定范围内所能够起到的作用和影响力，不断探索适合教育教学发展需求的应用管理机制的同时，对于改进和提高高职学生的自我发展能力非常必要。智能研学应用平台在当前研学旅行市场中具有非常重要的实用价值，是提高研学旅行服务质量的重要技术手段。随着研学旅行智能化快速发展，对研学旅行课堂教学提出了新要求。要将智慧研学平台应用到研学旅行课堂教学中。

1课堂教学改革重要性

课堂是日常教学活动开展的主要途径，是多元化现代教学的核心，教育教学的实施要随着时代的发展而进行。研学旅行快速发展的时代背景下，高职学生研学旅行能力提升至关重要。基于市场发展需求，对高职学生的相关研学旅行课堂教学改革非常重要。在现阶段的教育教学中，要充分认识到多元化的现代教育教学实践在一定范围内能够起到的作用和影响力，不断探索适合教育教学发展应用管理机制的同时，对于改进和提高高职学生的自我发展能力非常必要。

借助课堂改革可以对高职学生研学旅行课堂实际情况进行全面的综合性分析，在明确了教育难点和重点的基础上，提出教学改进对策，为高职学生的全面发展创造良好的课堂环境，变被动式教育为主动教育，高职学生的积极性和主动性可以在教学过程中更好地发挥出来，适应现代多元化教育教学发展需求，实现教师与高职学生的密切配合，优化教学管理制度和实施机制。研学旅行市场发展迅速，每一阶段有不同的显著特征，这种显著性特征是对市场需求的直接反馈，因此对人才的需求会提出更高的要求，如果高职院校在研学旅行学生人才培养中，缺乏教学改革实践，培养出来的人才难以适应研学旅行市场发展需求。

2高职研学旅行课堂教学现状

现阶段高职院校以市场发展需求为契机，陆续开设研学旅行专业，为研学旅行市场发展提供人才保障服务。现实中，高职院校研学旅行专业毕业学生与市场需求矛盾突出，主要原因在于当前高职研学旅行课堂教学存在一些亟待解决的问题。

2.1课堂教学认识缺失

课堂教学手段的实施需要教师的参与和引导，将高职学生的课程学习需求与现代教学融合。部分教师在思想认知方面的不足影响这一教学手段的利用，教学方法和教学组织形式的不协调，或者是不实际。研学旅行发展迅速，新技术、新工艺不断被开发出来，如果老师认识不到市场发展需求，会导致教学质量大打折扣。在当前研学旅行课堂教学中，教师的认识缺失，学校的组织者和领导者，对这一特殊教学方法认识方面也存在不足，需要进行改进和调整。教师对于课堂教学认识还停留在原始阶段，对市场发展关注度不高，教学改革创新度不够。

2.2课堂教学研究投入不足

课堂教学并不是一成不变，课堂教学设计要在一定的投入下进行，从目前的实施利用来看，在相关的设施设备投入方面还无法满足需求，随着信息技术水平的不断提高，多媒体教学已成为课堂教学中的主要教学辅助设备。高职院校当前教学中通常会借助多媒体技术手段，并且已经形成了比较成熟的使用模式。随着现代研学旅行市场快速发展，新的技术手段不断出现在市场中，例如智慧研学平台的出现已经成为推动研学旅行市场发展的重要技术动力。基于市场发展需求，开展课堂教学改革非常重要。现实中教师针对课堂教学研究存在明显不足，很多教师采取传统形式教学，对行业企业新发展关注度不高，尤其是对新技术使用的缺失，教学改革滞后性显著。比较单一的教学手段利用无法达到真正意义上的教学手段改革，对高职学生的兴趣培养非常不利。

2.3课堂教学方法缺乏创新

教学要在一定的创新利用下才能够实现。当前高职院校中，教师教学方法单一问题比较普遍，虽然一些教师在尝试新的教学方法，积极推进“三教”改革，但是实际效果不理想，教学中以理论传授为主的问题依然突出。学生被动式接受知识，无法通过课堂学习掌握研学旅行市场发展需求。课堂教学方法缺乏创新的直接后果是学生课堂学习积极性差，对研学旅行知识点掌握不是非常好，在走上工作岗位后，难以适应研学旅行市场发展需求，职业院校人才培养与社会人才需求脱节的问题无法有效解决。一些教师采用讲授式课堂教学方法，希望利用这种教学手段实现高职学生能力的改进和提高，但是实际的应用手段单一，高职学生在这种氛围下学习，缺乏兴趣指引和开发，更多的教学是在被动方式下进行，相应的学习能力和素质很难得到锻炼和提高。

3研学旅行智慧研学平台课堂教学改革策略

课堂教学在当前的课程教学中有着重要的作用和影响力，因此要在相应的教育教学实践中进行一定方法的利用，将高职学生的发展、教师教学以及教学课堂改革有机融合在一起，这样才能够不断适应现代教学发展需求。将智慧研学平台应用到研学旅行课堂教学中是时代发展的必然要求，是提升研学旅行课堂教学效果的有效尝试。

3.1课堂教学研学案例引入改革

有关课程课堂创设方面，要调整教学氛围，从多个方面对课程教学环境进行调整和布置，让高职学生产生课程学习的实际兴趣和爱好感知。校文化营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，具有隐蔽性和延续性。建设一流的校文化，是一个值得我们长期关注的问题，高职院校在相应的课程课堂教学中，要做好相应的校文化建设。高职院校培养与市场接轨的研学旅行人才，需要将研学旅行中的真实案例引入到课堂中，丰富课堂教学手段，完善教学方法。智慧研学平台的引入能够将真实发生在研学旅行中的案例引入课堂中，让学生近距离感知理论知识与实践知识有效衔接。

例如在实践中，建立“物联网动态学习追踪系统”“学生签到关联系统”“学生实时健康监测系统”等，建立了智能研学机制。根据校方及家长提供的“学生档案”，得知学生性别、年龄、爱好、紧急联系人等，以便在研学行程中照看学生。物联网动态学习追踪系统。进入物联网动态学习追踪系统，研学旅行指导师、学生都能够看到课程内容和学习进度情况，实现实时数据信息反馈，动态监控学生学习状态。学生签到关联系统。进入智能系统中，打开该活动的分队弹窗，在“区队长”“教官”和“生活老师”处选择人员。被选择的人员账号，可登录小程序在“学生签到”页中查找到该活动，进行签到操作，建立活动关联信息。学生实时健康监测系统。从该入口提交就医，将会自动带入学生及寝室信息。需手动输入受伤地点、处理老师、情况简述、处理方式及复诊日期。如该学生在本次活动内有过就诊信息，将会在下方平铺展示。在研学旅行的开展过程中，通过给学生配备“可穿戴设备”，对学生的心率、血压等常规健康参数进行实时采集，并且统一上传到网络数据中心。系统可以通过数据分析监测学生生命体征，实现学生健康异常即时预警。这些真实系统案例的引入，能够让学生直观了解研学旅行市场发展现状，明确学习重点和自身职业发展方向。

3.2课堂活动多样化改革

在课堂教学改革中，引入智慧研学平台，能够让学生以更加直观的项目式方法学习。在项目式教学改革中，学生以智慧研学平台为依托，结合研学工作任务进行全面的自我职业发展认知和界定。按照项目模块进行教学，教师能够明确教学工作重点和难点，学生学习更加具有针对性，学习效果得到提升，学习积极性得到激发。在多样化教学改革中，可以依托企业教师的参与，改变以教师为主的授课方式，让学生在新的教学环境中学习研学旅行知识，养成良好研学素养。课程活动多样化改革的基础是研学旅行市场发展需求，以动态性的活动设计为主要特征，教师与学生积极主动地参与到课堂中，打造更加接近实际需求的市场环境，实现人才培养与市场需求相衔接。

通过教学多样化改革，在班级内部也要适当改善，将教室进行全面布置，营造出高效课堂学习环境，另外，在多元化的现代教学中，对课程内容进行调整，提高学生学习主动性，这有利于激发学生学习课程的兴趣。教师可以布置学生感兴趣的研学旅行课程如主题教育、智力题、脑筋急转弯等，谁先将问题的正确答案贴在擂台上，谁便成为本期擂主，教师可以组织高职学生结合每月的节日，给出课程板报，把学生分成几个小组轮流工作，争取让所有学生都能得到锻炼，使有限的课堂时间得到有效利用，为高职学生学习课程创造了良好的外部环境。

3.3课程内容设计教学改革

在日常教学中实施课程改革，涉及到课程设计工作，建立适合现代教育教学发展需求的活动课程，不断发挥高职学生的自主能力和需求。校本课程是学校在实施国家课程、地方课程的前提下，通过对本校高职学生的需求进行科学的评估，充分利用学校、当地以及其他一切可利用资源，根据学校的办学思想开发多样性的、可供选择的课程。为了达到活动课程设计的作用和价值，要进行系统性的构建和调整，不断发挥现代课程教育教学作用，改进教学方式，优化课程结构体系。在课程设计应用中，要对高职学生的需求和家校共建工作有一定的推动作用，形成教育教学实施保障机制，激发高职学生学习兴趣，对研学旅行素养培养的重要性形成良好认知。

与传统实践活动课程相比，研学旅行更注重在旅途中对学生素质、知识以及能力的提高。在课堂内容设计中借助智慧研学平台，实现现代信息技术在高职院校课堂教学中的应用。通过智慧研学平台，设计一些特色化、专业化的教学内容，能够让学生在课堂学习中感受不同的风土人情，不同的文化内涵，将自己所学的专业知识融入研学途中，在轻松的氛围中学习、成长，开阔视野，提高人际交往能力以及应急能力。研学旅行是“行”与“思”并行，更加关注学生内心成长、素质能力提升。粗略估算，全国中小学在校生数量约为2亿，当前每年参加研学旅行活动的学生数量虽然只有在校学生的一部分，但是所占比重逐年增加，参加研学旅行学生人数的增加，市场群体庞大，技术需求前景广阔。研学旅行教学改革要以市场发展需求为导向，服务研学旅行市场。

4结论

智慧研学平台快速发展对现代研学旅行市场提出了新的要求，高职院校研学旅行课堂教学改革成为必然。在信息时代教学环境下，借助信息科技手段，不断提升教学质量，教师要在日常的教学过程中，认识到教学方法重要性，积极主动地探索相关的教学模式，为创造良好的课堂教学环境奠定基础，更好地发挥智慧研学平台在日常教学中的作用和功能。基于移动物联网的智慧研学平台能够创建先导学习系统，可把研学旅行的课程安排、方案规划、考核要求等内容上传到系统中。通过教学改革，学生在开展研学活动之前就能够利用智慧研学平台进行学习，弥补当前研学旅行人才供给矛盾，更好地服务研学旅行市场。

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