高职院校教师党支部党建工作机制的构建研究

摘要："高职院校教师党支部作为高职院校内重要的基层党组织，目前在开展党建工作中存在理论认知不足、党建工作规范化不够、重业务轻党建等问题。高职院校教师党支部党建工作机制的构建应从4方面进行，第一，持续系统开展理论学习，提高政治认知；第二，创新党建工作方式，打造特色党建项目；第三，深入融合党建工作和业务工作，以党建引领业务，以业务做实党建；第四，营造党建工作氛围，打造规范化党建工作场所。

关键词："党建工作；党支部；高职教师

中图分类号："F27"文献标识码："Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.22.023

1高校教师党支部开展党建工作存在的问题

1.1理论认知不足，党性觉悟不高

高职院校的党建工作中，教师党支部作为重要的组织单位，肩负着引领师生、传播党的理论和路线方针的重要使命。然而，部分教师党支部却存在理论认知不足、党性觉悟不高的问题，这无疑影响了党建工作在高校中的深入开展。由于高校的特殊性质，教学工作始终是其核心任务，而党建工作往往被视为“附加任务”，这种认识上的偏差导致党建工作在学校整体工作中的地位不够突出。许多教师党支部在开展工作时，缺乏足够的认知，难以发挥其应有的作用。

理论认知是党建工作的基石。教师党支部作为党的基层组织，首先要有坚定的理论信仰和深厚的理论素养。但是一些教师党支部成员对党的理论、方针政策的学习不够深入，缺乏系统的理论学习和思考。很多年轻的党员同志不太清楚党员的权利和义务，不熟悉基层党支部的工作职责和功能，没有认识到基层党支部党建工作的重要性。党支部委员缺乏党建工作经验，摸着石头过河，不熟悉党建工作流程。党支部被动听从上级党组织的部署和安排，没有对本支部的学习教育进行长远规划，没有制订年度工作计划。这些不仅影响了他们在实际工作中对党的理论和政策的正确理解和应用，也制约了他们的党性觉悟和思想政治水平的提高。

1.2缺乏或搁置规范化的工作标准

高职院校教师党支部在党建工作中的组织建设也存在问题。一方面，一些党支部在组织建设上缺乏规范性和系统性，导致党员管理混乱、活动开展无序。上级党组织关于党建工作的制度文件、工作标准被搁置，没有在基层党支部落实应用。有些教师党支部缺乏具体的细化的党建工作标准，有些虽然有标准，但流于形式，未得到推广实施。缺乏规范化工作标准导致党建工作难以有序开展。规范化工作标准是党建工作的重要保障，它能够为教师党支部提供明确的工作指导和行为准则。在一些高职院校中，由于缺乏规范化工作标准，教师党支部在开展工作时往往缺乏明确的方向和目标，导致工作混乱无序，难以取得实效。将规范化工作标准搁置一旁，导致党建工作缺乏有效的监督和评估机制。

1.3忙于业务工作，无暇顾及党建工作

部分教师党支部书记重教学科研工作，轻党建工作，导致出现党建和业务“两张皮”的情况，无法形成合力。高职院校教师党支部成员均为专任教师，每位同志都肩负三大业务工作：承担教育教学工作、完成科研任务和开展社会服务。繁重的业务工作使得他们很难有足够的时间和精力参与党建工作。因此，许多教师党支部忙于业务工作，无暇顾及党建工作，使得党建工作在某种程度上被边缘化。同时，党建工作缺乏激励机制，高职院校的考核评价体系中，并未把党建工作列为重要的业绩考核指标。因此，党员同志们都是优先完成业务工作，党建工作总是排最后，一直归属于重要不紧急工作行列。另外，当前许多高校教师党支部在开展工作时，仍停留在传统的模式和方法上，缺乏创新和活力。这种局面不仅使得党建工作难以取得实效，还使师生们对其产生厌倦和抵触情绪。教师的党性觉悟不仅关系到他们自身的政治立场和方向，更影响到他们对学生的影响和引导。教师不重视党建活动，不提高党性修养，在工作中就容易缺乏原则性、战斗性，不能很好地发挥党员的先锋模范作用。

2高校教师党支部党建工作机制的构建探讨

高职院校教师党支部在开展党建工作时，需要正视并解决存在的问题，必要时可借助党建督导的帮助。党建督导可以强化组织建设、促进党员队伍建设、加强党的理论学习和推进党的工作落实。要明确党建工作在高职院校中的重要地位和作用，加强对党建工作的支持和投入。同时，要创新党建工作的方式和方法，有机融合党建工作和业务工作，增强党建工作的吸引力和影响力。

2.1持续开展理论学习，提高政治认知

古人云“三思而后行”，思想上把握了正确的方向，行动上才不会走错路。要提高支部每位党员同志的政治觉悟，不仅限于支部书记和支部委员。支部书记和支部委员在提升自身政治觉悟的同时，要指导监督支部全体党员加强理论学习，提高政治认知。理论学习要深入要系统。第一，党支部要有组织地制定年度学习计划和实施方案，指导党员同志的学习方向和学习进度。通知支部的组织计划，把党员同学碎片化的理论学习串成系统理论，形成完整的理论体系。第二，学习内容要有系统性、计划性，固定内容与动态时政相结合，结合党支部的业务背景，重点学习与业务工作相关联的理论知识。党的路线方针政策、“两学一做”学习教育、党史学习教育，这些是常态化制度化的固定学习内容，上级党组织重要的讲话精神以及重大事项的决议等属于与时俱进、动态增补的学习内容。作为高职院校的教师，习近平总书记关于教育的重要论述、教育家精神等是重点学习内容。再依托相应的专业的背景，例如建筑工程学院的教师党支部，绿色建筑、建筑工业化、超级工程等国家建筑业的最新政策，也是重点学习内容。第三，在学习形式上支部集中学习与党员个人分散自学相结合。重点开展的主题教育、上级党组织传达重要的动态精神和决议等，主要采用支部集中学习的方式。“两学一做”学习教育、党史学习教育、“学习强国”时事等常态化制度化的学习内容，以党员个人分散自学为主。

高职教师党支部书记和支委成员，还应主动学习党建工作相关规章制度，按照制度标准开展指导本支部的党建工作。支委与时俱进开展学习制度标准，及时地把党组织最新的规章制度传达给每位党员同志，落实到具体的党建工作流程中。目前共产党员网罗列了非常完整的党建工作资源，并及时更新，高职教师党支部书记和支委成员应持续关注，定期学习。

高职院校教师党支部必须采取切实措施加强规范化建设。首先，在熟悉上级党组织制度的规章制度的基础上，制定细化具体的教师党支部工作制度，明确教师党支部的工作职责、任务和要求，为工作提供明确的指导和规范。其次，要加强对党建工作的监督和评估，确保各项工作按照制度要求开展，及时发现和纠正问题。只有加强规范化建设，制定完善的工作标准并严格执行，才能确保党建工作的有序开展和有效实施，为高职院校的发展提供坚实的政治保障。

2.2灵活统筹党员活动，打造特色党建项目

首先，常规性的党员活动持续开展不断线。丰富党员活动形式，定期开展思想教育活动，不定期开展党员实践活动。定期召开组织生活会，开展批评和自我批评，做好党员教育、管理和监督。每年开展1次支部民主评议党员，党员同志开展批评和自我批评，相互进行民主评议。每位党员固定到社区报到，定期参与社区服务工作，每年社区服务次数不少于2次，社区对党员参与社区服务的年度评价，计入党员同志的年度考核和民主评议。每年不定期开展主题党日活动，例如3月开展雷锋精神主题党日活动，4月开展缅怀革命烈士主题党日活动，5月开展劳动精神主题党日活动，7月开展庆祝党的生日主题党日活动，9月开展教育家精神主题党日活动，10月开展爱国主义主题党日活动，组织党支部去参观各种革命烈士纪念馆、革命教育基地。做一名合格党员，就要体现在具体行动中，在各种实践活动中，宣传党员精神，浸润优秀党员精神，磨炼党员。

其次，结合时政、专业背景等创新引入特色党员活动，打造特色党建项目。随着社会的快速发展和技术的不断进步，党建工作也需要不断创新，以适应新形势下的需求。例如，针对党史学习教育常态化长效化机制，每年开展党史知识竞赛，竞赛内容融入最新党建成果。依托高职教师的教育背景，结合我为群众做实事，为广大师生开展技术培训。依托建筑工程学院的行业背景，开展红色建筑展览。结合时事和建筑设计专业背景，开展口罩设计大赛。

2.3以党建引领业务工作，以业务做实党建工作

高职院校教师党支部需要采取切实有效的措施来平衡业务工作与党建工作的关系。首先，要明确党建工作的重要性，将其纳入教师党支部工作的整体规划，确保党建工作与业务工作同步推进。其次，要合理安排工作时间和精力，确保教师党支部成员既能完成业务工作，又能参与党建工作。此外，还可以通过创新党建工作方式和方法，提高党建工作的吸引力和实效性，激发教师党支部成员参与党建工作的热情和动力。

党建工作与业务工作深度融合，党建工作不止于空谈，党建工作的开展是为了更好地促进业务工作的进行。坚持党建引领业务工作，为党育人，为国育才，是教育事业的根本目标。在业务工作中，党支部坚持行动是最有力的带动，充分发挥党员先锋模范作用。一个党员就是一面旗帜，建立党员“思想认识、任务落实、服务师生、业绩创造”四个“走在前、做表率”的机制，建立“党员责任清单”等方式，推动党员在业务工作领跑在前，身先垂范。

总之，高职院校教师党支部在忙于业务工作的同时，不能忽视党建工作的重要性。教师党支部应坚持以党建引领业务工作，以业务夯实党建工作，实现党建、业务协同发展、相互促进的良性循环。只有找到平衡业务与党建的有效路径，才能推动高职院校党建工作的深入开展，为培养社会主义建设者和接班人提供坚强的政治保障。

2.4营造党建工作氛围，打造规范化的党建工作场所

营造浓厚的党建工作氛围和打造规范化的党建工作场所，能更有效地推进党建工作。党建工作氛围的营造，需要从多个方面入手。首先，要加强党建宣传教育，通过校内广播、宣传栏、官方网站等渠道，定期发布党的理论、方针政策和学习材料，引导教师党员关注党建动态，增强党性意识。其次，要组织丰富多彩的党建活动，如主题党日、党员志愿服务、党建知识竞赛等，让党员同志在参与中感受党建魅力，增强党组织的凝聚力和向心力。此外，还要注重党建文化建设，将党建工作与校园文化建设相结合，通过悬挂党建标语、设置党建文化墙等方式，营造浓厚的党建文化氛围。

规范化的党建工作场所是党建工作得以顺利开展的重要保障。高职院校教师党支部应该按照党建工作的需要，合理规划党建工作场所，设置党务工作室、党员活动室、谈心谈话室、党建资料室、党建展示厅等标准化的党员活动场所。这些场所应该具备开展党员活动、学习交流、资料存储等基本功能。同时，场所的布置要简洁大方、庄重肃穆，体现党的庄严性和纯洁性。此外，还要建立健全党建工作场所的管理制度，明确使用规定、责任主体和维护要求，确保场所的正常使用和长期维护。

党建工作氛围和党建工作场所是相辅相成的。一方面，良好的党建工作氛围能够激发师生党员参与党建工作的热情，促进党建工作场所的有效利用；另一方面，规范化的党建工作场所能够为师生党员提供一个良好的学习和交流平台，进一步营造浓厚的党建工作氛围。

3结语

高职院校教师党支部是党建工作在高职教育战线的“最后一公里”，是重要的战斗堡垒。构建高职院校教师党支部党建工作机制，要从多方面进行。首先，要全员提高党性认知，深入系统地持续地开展理论学习，提高政治认知。其次，既要加强规范化建设，制定细化具体的教师党支部工作制度，明确教师党支部的工作职责、任务和要求，灵活统筹党员活动；又要创新党建工作的方式和方法，打造特色党建项目。最后，要有机融合党建工作和业务工作，增强党建工作的吸引力和影响力，营造浓厚的党建工作氛围，打造规范化的党建工作场所，有力推进党建工作。

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