品牌建设视角下的山西地方特色文化融入山西高校教育研究

2024-12-14张砚宇

大学·教学与教育 2024年12期

摘" 要：传承和发扬地方特色文化是建设地方文化品牌的关键，有利于带动当地文化和旅游产业发展，促进当地经济发展。为创建山西地方特色的文化品牌，文章提出了一种全新的文化传播思路，即将山西地方特色文化融入山西高校教育，使大学生成为山西文化的传承人、发扬者。通过优化课程设置、加强师资培训、丰富教学内容、建设校园文化、增强媒体宣传、开展多方合作的途径促进山西地方特色文化进校园，培养学生对山西地方文化的认同感和自豪感，从而为山西地方文化传承发扬提供人才支持。

关键词：品牌建设；地方特色文化；高校教育；文旅融合

中图分类号：G643" " 文献标识码：A" " 文章编号：1673-7164（2024）35-0078-04

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《“十四五”文化发展规划》指出，文化是国家和民族之魂，也是国家治理之魂，促进文化繁荣要深入挖掘地域文化特色。地方特色文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是地方历史、习俗、品格的长期积淀，具有鲜明的地域特色。［1］山西是我国的文化大省，拥有丰厚的文化资源，文化遗产丰富多元，地域文化浓郁，山西剪纸、民间社火、山西民歌、山西戏曲、山西面塑等民俗文化独具特色。自文化和旅游融合以来，文化品牌得以蓬勃发展，在当今背景下，品牌建设已经成为各地经济发展的关键因素。为了推动山西文化产业发展，提升地方品牌的形象，山西省政府出台了一系列政策性文件，强调要加强地方特色文化的保护与传承，高校作为文化传承和创新的重要基地，在地方特色文化品牌建设中具有不可替代的作用。《山西省全面加强和改进学校美育工作实施方案》指出要将历史文化艺术传承校建设纳入学校的建设中；《山西省教育厅关于开展山西省优秀传统文化艺术教育基地建设的通知》中强调，要深入推进中华优秀传统文化全方位融入高校教育，充分发挥高校文化传承创新的优势与作用。因此，推进山西地方特色文化进入高校，对建设山西地方文化品牌，提升山西高校的品牌形象和文化软实力，传承发扬山西地方文化具有重要意义。

一、品牌建设视角下地方特色文化融入地方高校教育的价值意蕴

（一）推进地方文化品牌建设，促进地方特色文化年轻化传播

在文旅融合的背景下，推进地方文化品牌建设是吸引游客的关键，也是推动文化产业与旅游产业融合发展的关键。［2］将地方特色文化融入高校教育，引导高校师生深入挖掘地方文化的独特价值，有助于推动地方特色文化的传承和创新。

随着经济发展和群众消费观念的转变，年轻人逐渐成为文化消费的主力军，高校聚集着来自五湖四海的学生，将地方特色文化融入地方高校，可以使大学生在潜移默化中成为地方特色文化的传承发扬者，使地方特色文化在年轻人群中逐渐形成影响力。

（二）塑造高校品牌特色，提高地方高校品牌的知名度

在高等教育市场竞争日益激烈的今天，高校需要有自己的品牌特色以吸引学生和社会的关注。［3］地方特色文化是地方高校的独特教育资源，可以成为高校品牌特色的重要组成部分。通过将地方特色文化融入高校教育，可以打造独具特色的校园文化，并借助地方特色文化的影响力提升地方高校的知名度，赢得社会关注。

（三）推动地方文化产业发展，促进地方经济发展

随着文旅融合影响力的提升，文化产业已经成为当前刺激经济发展的重要动力。地方特色文化作为文化产业的重要组成部分，拥有巨大的经济价值。［4］将地方特色文化融入高校教育，为文化产业提供更多的人才支持，推动地方文化产业的发展。

（四）增加文化自信、认同感，促进地方特色文化传承发扬

在全球化背景下，各种文化交流和碰撞成为常态，一些地方文化面临着被同化或消失的危险。一些地方为了获得更多的经济利益，实施了掠夺式地开发，导致不少民俗文化资源被严重破坏，甚至消失。通过将地方特色文化融入高校教育，扩大高校的影响力，引起当地人民群众对地方文化的自信心、自豪感，而高校师生作为地方文化的传承者和发扬者，可以研究和传播地方文化，充分挖掘地方特色文化资源的价值和魅力，使地方特色文化在全球化的浪潮中始终保持独特的价值和魅力。

二、品牌建设视角下的山西地方特色文化融入山西高校教育的路径研究

（一）优化课程设置

1. 理论课程设置

地方特色文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出，高校应开设关于中华优秀传统文化的必修课。因此，将地方特色文化融入高校教育的第一步便是在高校中设置关于地方特色文化的相关课程，为学生提供系统学习和了解地方文化的平台。［5］山西高校可开设关于山西历史文化的必修课，作为通识课程教授给学生。每1或2周内可上1节或2节课。课程内容可以介绍山西历史的发展脉络、重要事件和人物，以及历史文化遗产等，使学生了解山西的历史文化。山西高校可以开设关于山西民俗文化选修课程，地方高校可开设有关当地民俗文化的选修课，如民俗习惯、民间艺术、传统工艺等。通过学习山西地方的民俗文化，学生可以了解地方文化的多样性和独特性，从而培养学生对地方特色文化的兴趣。

2. 实践体验课程设置

除了课堂讲授外，课程教学还可以加入实践环节。教师可带领学生进行田野调查，实地考察历史文化遗址、博物馆等，使学生亲身感受山西的深厚文化底蕴。教师可以要求学生通过访谈、观察、记录等方式，收集和整理有关山西地方特色文化的资料，亲身感受山西地方文化的多样性和独特性。学生在实际调查、参观的过程中可以了解山西的古建筑、石窟、壁画等文化遗产，感受历史文化的气息。山西高校还可以组织文化传承活动，如邀请民间艺人、非物质文化遗产传承人等，向学生传授山西的传统艺术、工艺等技能。学生可以亲身体验传统工艺，了解地方民间文化。学校还可以举办以山西地方特色文化为主题的校园文化活动，如文艺演出、文化展览、民俗体验等，学生可制作工艺品展览或表演民间艺术，通过亲身参与和体验，更加深入地了解山西文化的内涵和价值，还可以提升学生的文化素养。

（二）加强师资培训

为了保证地方特色文化有效融入校园，高校应加强师资培训，提高教师的文化素养，使教师团队更好地承担起传承、传播和弘扬地方特色文化的责任。［6］山西高校可以开展地方特色文化的专题培训，邀请专家、学者、民间艺术传承人等开设文化讲座，使教师深入了解山西文化的内涵，为教师的后续教学工作奠定坚实的基础。为了更好地对学生进行教学，高校可以组织教师开展针对自己教学学科，或与自己教学学科相关的地方特色文化开展实地调查，为教学方案储备更加生动、真实的案例。山西高校还可以建立针对山地地方特色文化的研究工作室，教师可以开展针对地方特色文化研究的科研项目，不断挖掘山西地方特色文化的深层意蕴。教师发表相关的研究文献也可以提升地方特色文化的影响力，因此，高校可以为教师提供相应的科研基金，鼓励教师参与到地方文化的传承和发扬当中。

（三）丰富教学内容

为了进一步发扬山西地方特色传统文化，除了设置系统的课程外，学校可鼓励教师将地方特色文化融入专业教学，潜移默化地影响学生。在专业课教学中融入地方特色文化，教师可以结合专业特点进行融合。［7］在教学过程中，教师可以采用多样的教学方法。教师可以组织实地考察，如在旅游管理专业中，教师可以组织学生实地考察山西的著名景点、古迹和文化遗产，了解当地的旅游资源和发展状况，并让学生参与到实际的旅游管理工作中。在艺术专业中，教师可以组织学生参与山西民间艺术实践，如学习剪纸、泥塑等传统技艺，或者创作以山西文化为主题的现代艺术作品。教师可采用案例教学法，结合山西文化中的实际案例引导和教育学生。如在建筑专业中，教师可以选取山西著名的建筑，为学生进行建筑知识讲解，在做讲座的过程中培养学生对山西文化的自豪感和认同感。教师可以采用互动教学方法，如在历史专业教学中，教师可以利用多媒体手段展示山西文化的多样性，展示山西文物的相关资料，并与学生进行互动交流。教师可以采用探究式教学法，如在社会学专业的相关研究中，教师可以设计调查主题，组织学生调查某一地区的民俗文化，撰写调查报告。

（四）建设校园文化

1. 布置文化装置

将地方特色文化融入校园，需要建设校园文化，营造浓厚的校园山西文化氛围，让学生在校园生活受到山西文化潜移默化的影响，身临其境地感受山西文化的独特魅力，形成对山西文化的认同感和自豪感。

山西高校可以在校园内设立山西文化展览馆，在教室中布置山西地方特色文化墙、文化角等，展示山西的历史文化、民俗艺术等。建设校园文化还可以融合现代技术手段，将山西文化与校园文化紧密结合。在校内的文化馆内，学校可以引入数字化技术手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，配备现代化的技术设备，学生可以佩戴设备身临其境地与虚拟历史人物进行互动，感受山西地方特色文化的魅力。了解民间艺术的发展历程。

2. 举办校园活动

学校可以定期举办以地方特色文化为主题的校园文化活动，设立山西地方特色文化活动周，在活动周内可以组织民俗文化节、民间工艺展览会等，通过讲座、展览、演出等形式的活动，让学生参与其中，使学生体验地方特色文化的丰富多样。高校可以鼓励学生成立与地方特色文化相关的社团，如民俗文化研究社、民间艺术表演社等，通过日常的社团活动，学生可自主研究山西地方特色文化，不断传播山西地方特色文化。通过学生的社团活动，扩大地方特色文化在校园内的影响力，吸引更多的学生关注并参与其中。高校还可以举办与山西文化相关的线上赛事，如摄影比赛、征文比赛等，激发学生的积极性和创造力。

3. 发布创意产品

高校可以将校园文化与校园当地所在的地方特色文化相结合，创造具有特色的校园文化文创产品，如T恤、明信片、书签、笔记本等，上面可以印具有文化特色的文字、山西高校的校徽或者学校标志性的建筑等。这些文创产品不仅可以作为校园纪念品对内销售，也可以作为毕业生的纪念礼品赠送，还可以通过线上线下渠道进行校外的推广、销售，扩大山西地方特色文化和山西高校的影响力。［8］

（五）增强媒体传播

文化品牌的传播可以通过线上媒体传播，可以让更多的学生了解山西地方特色文化品牌。大学生是网络的资深用户，网络平台在年轻一代中有着广泛的影响力。为此，山西高校可以通过网络平台传播地方特色文化。高校可开通有关地方特色文化宣传的专属微信公众号，可由学生社团运营，根据学生的兴趣需求，推送有关山西文化的文章、视频等。微信公众号也可推送与山西文化相关的讲座视频。在微博、抖音、快手等平台，山西高校可以制作并发布一系列关于山西文化的创意短视频，并与学生或校外人员互动，回答相关问题。山西高校可以在网络平台上主持并发起与地方特色文化相关的挑战活动，鼓励大学生参与话题挑战，如“身边的山西文化”“山西一分钟”等。通过大学生的参与，带动话题破圈，吸引更多的人加入话题挑战，扩大山西地方特色文化的影响力。为了进一步带动山西地方特色文化“走出去”，山西高校可以形成联动，共同推广山西文化。还可以与有影响力的山西网络博主、达人合作，使更多的人了解山西的文化特色。高校还可以组织学生或邀请专家到实地进行直播文化讲解，积极与观众互动，加深观众对山西文化印象。

（六）强化多方合作

1. 政府引导

地方特色文化融入高校教育中，不仅需要高校主导，而且需要政府和社会的多方参与合作，形成育人合力。

政府可出台相关政策引导，鼓励和支持高校将山西地方特色文化融入教育教学中，并提供必要的资金和资源支持。如在高校设立地方特色文化的研究工作室，政府可以提供专项资金，用于支持地方高校开展针对地方特色文化的科研项目。此外，政府可牵线高校、企业、文化机构等多方合作平台，促进各方之间的交流，使地方特色文化有效融入高校教育。如政府可以组织召开关于地方特色文化发扬的教育论坛，学校、企业等文化界可以共同参加，针对地方文化的弘扬共同开展商讨、合作。

2. 社会参与

企业及其他文化机构也可参与到地方特色文化的传承发扬当中。如高校可与文化企业合作，为学生提供实地实习的机会，学生可以参与实际文化项目，如文化相关的营销展览策划、文物修复等。学校可以与文化机构合作，共同开展山西地方特色文化的传承、保护和创新工作，为学生提供更多文化体验机会。高校中有来自国外的学生，高校可以与国外高校合作，建立学生相互交流机制，可定期开展国际交换生项目，外国学生到山西高校感受山西文化的独特魅力，山西高校的学生到国外学习交流也可拓宽文化视野，将山西地方特色文化传播发扬到国际舞台上，提升山西地方特色文化的影响力。

三、结语

从品牌建设视角来看，将地方特色文化融入高校教育具有重要意义，可以推动文旅深度融合，建设地方文化品牌，传承和发扬地方传统文化。将山西地方特色文化融入高校中，可由政府引导，高校主导，社会各界积极参与，共同促进地方传统文化的发扬。山西高校可通过优化课程设置、丰富教学内容、加强师资培训、建设校园文化、借助媒体传播、强化多方合作等途径，推动地方特色文化“走出去”，提升地方特色文化的在年轻一代、在国际舞台上的影响力，促进地方文化产业与旅游产业的融合，促进地方经济发展。

参考文献：

［1］徐伟. 地方特色文化融入高校国学课程的现状与进路［J］. 湖南工业职业技术学院学报，2023，23（06）：109-113.

［2］王鹏飞，俞沐希. 地方文化资源开发与品牌建设研究：以浙江省安吉县余村为例［J］. 广东蚕业，2023，57（02）：87-89.

［3］罗闻. 扎根中国大地：高校品牌形象建构路径研究［J］. 今传媒，2023，31（12）：123-126.

［4］刘雨桥. 文旅融合背景下沈阳乡村景区地方文化体验研究［J］. 村委主任，2024（01）：144-146.

［5］杨国平. 地方优秀文化融入高校思想政治教育路径研究［J］. 湖北开放职业学院学报，2023，36（17）：85-87.

［6］王谦菲. 苏州“三大法宝”融入地方大学文化育人探析［J］. 湖南大众传媒职业技术学院学报，2023，23（02）：70-74.

［7］张海玲，高意如. 地方特色文化融入应用型本科院校校园文化育人路径实践研究：以河套学院为例［J］. 科学咨询：教育科研，2023（03）：75-77.

［8］田源. 品牌文化下的高校文创产品设计创新研究［J］. 大众文艺，2023（24）：179-181.

（荐稿人：李茜妹，山西传媒学院副教授）

（责任编辑：邵秋露）

基金项目：本文系2023 山西省哲学社会科学规划资助课题“文旅融合背景下地方特色文化品牌建设与传播研究”（课题编号：2023YJ146）研究成果。