轨道交通英语阅读理解策略

摘 要：阅读理解在轨道交通英语学习中的重要性不容忽视。只有通过提高阅读理解能力，我们才能更好地适应轨道交通行业的国际交流，提高工作效率和质量，应对各种突发事件和危机。因此，我们必须重视阅读理解在轨道交通英语学习中的地位，采取有效措施，提高轨道交通英语阅读理解策略的意义阐述提高阅读理解策略的意义，以及其对轨道交通行业的重要性，才能更好地服务于城市轨道交通的发展。

关键词：轨道交通英语 阅读理解 策略

1 绪论

1.1 轨道交通行业的发展概述

轨道交通行业，顾名思义，是以铁路运输为核心，包括铁路线路、车辆、信号设备、供电系统等各个方面的综合性行业。其发展历程可以追溯到19世纪初，随着工业化进程的加速，城市化进程的推进，轨道交通行业应运而生。

轨道交通行业的英语，由于其专业性，实用性以及国际性，已经成为行业人才必备的一项技能。因此，我们应该重视英语在轨道交通行业中的重要性，通过学习轨道交通行业的专业英语，我们可以更好地理解和掌握专业知识，提高我们的专业素养，从而更好地服务于我国的轨道交通行业。

1.2 轨道交通英语的特点

轨道交通英语是专门用于描述和交流城市轨道交通系统的语言。它包含了丰富的词汇、语法、文章结构和语境等方面的特点，这些特点使得轨道交通英语在理解和应用上具有一定的难度。

在词汇方面，轨道交通英语的词汇量较大，且多为合成词。这些合成词通常由两个或两个以上的独立且语义不相同的词结合而成，新的词义和语词功能使得合成词在理解和应用上具有一定的难度。例如：单词“transportation”由“transport”和“ation”两个词根组成，表示运输和动作，但在轨道交通英语中，“transportation”更多表示运输系统，如“transportation system”。

在语法方面，轨道交通英语的语法结构较为复杂，主要体现在时态和语态的使用上。轨道交通英语的时态和语态主要用于反映客观状态，如一般现在时、过去时和将来时等。而在英语中，习惯将定语或者状语后置，而在轨道交通英语中，这些后置的情况需要进行转换，如将“from the invoice date”转换为“发票日期起15个日历日内”。

文章结构方面，轨道交通英语的文章结构通常较为严谨，主要用于陈述事实和问题，描写过程和状态，说明特性和功能。例如，文章的开头通常会陈述主题，然后进行详细的描述和解释，最后给出结论。

在语境方面，轨道交通英语的语境通常较为专业，涉及城市轨道交通系统的各个环节，如车辆、轨道、信号等。在理解和应用上，需要对轨道交通系统的专业知识有一定的了解和掌握。

2 轨道交通英语阅读理解策略

2.1 词汇积累与理解

轨道交通行业是一个跨足多个领域的综合性行业，英语在其中扮演着重要的角色。因此，对于轨道交通专业的学生来说，掌握足够的英语词汇和理解能力至关重要。本文将详细介绍如何积累常用词汇、生僻词汇，以及识别和理解技巧，以帮助轨道交通专业的学生提高英语阅读理解能力。

（1）常用词汇和生僻词汇的积累是提高英语阅读理解能力的基础。对于常用词汇，学生可以通过阅读教材、参考书籍、报纸、杂志等，逐渐积累。对于生僻词汇，学生可以通过查阅词典、使用在线翻译工具等方式，及时了解其含义和用法。此外，学生还可以通过做题、写作等方式，加深对词汇的理解和记忆。

（2）识别和理解技巧也是提高英语阅读理解能力的重要因素。学生可以通过阅读大量的英语文章，提高对英语表达习惯的熟悉度，从而更容易识别和理解文章的内容。此外，学生还可以通过学习语法、修辞等知识，提高对文章结构和语言表达的敏感度。

（3）阅读材料的多样性也是提高英语阅读理解能力的重要因素。学生可以通过阅读不同类型的材料，如新闻报道、学术论文、小说等，提高对不同类型文章的理解和应对能力。同时，学生还可以通过阅读英文原版书籍、报纸、杂志等，提高对英语语言的理解和运用能力。

（4）学习英语的主动性和积极性也是提高英语阅读理解能力的重要因素。学生可以通过自主学习、参加英语角、英语比赛等方式，提高对英语学习的兴趣和热情。同时，学生还可以通过与外国朋友交流、参加英语学习班等方式，提高对英语的实际应用能力。

2.2 语法分析与理解

基本语法结构、复杂句型分析与理解方法是语法分析与理解的基础。

（1）基本语法结构是学习语法的第一步。基本语法结构包括主语、谓语、宾语等基本成分。主语和谓语之间的关系决定了句子的主要意义，宾语则补充和说明主语和谓语之间的关系。理解基本语法结构可以帮助我们更好地理解句子的主要意义。

（2）复杂句型分析与理解方法是提高阅读理解能力的关键。复杂句型包括主从复合句、并列句、转折句、因果句等。这些句型结构往往包含了更多的信息，需要我们进行更深入的理解。理解复杂句型可以帮助我们更好地理解句子的结构和逻辑关系。

在分析复杂句型时，我们需要注意以下几点来提高阅读理解能力：

①确定句子的主次结构。主句是句子的主要部分，次句是对主句的补充和说明。在确定主次结构时，我们要注意主句和次句之间的逻辑关系，以及次句对主句的补充和说明。

②注意句子的语法结构和逻辑关系。语法结构和逻辑关系是句子表达的重要基础内容，理解句子的语法结构与逻辑关系可以帮助我们更好地理解句子的含义。

2.3 文章结构与主题把握

文章结构可以帮助我们理解作者的思路，把握文章的整体框架，而主题把握则可以帮助我们理解文章的核心内容，提取有效信息。在这两者之间，我们应注重对主题的把握，因为主题是文章的灵魂，是作者想要表达的核心思想。而文章结构则是实现这一思想的载体。

（1）文章结构。作者在写作时，会通过不同的方式谋篇布局，以达到最佳的表达效果。比如，作者想要描述事件、讨论问题又或者解决问题，都会有相应的写作模式。在组织文章结构时，对时间的梳理也是非常重要的。在描述事件时，作者一般按照时间顺序法来叙述，也就是按照事件发展的顺序来记叙。但也有作者会选择其他方式，比如过去和现在的不断对比。这样的写作方式可以使文章结构更加丰富，内容更加生动。

（2）主题把握。主题是文章的核心，是作者想要表达的主题思想。一般来说，论述性较强的文章或说明文的中心句或主题比较容易找，一般在段首或者段末。中心思想也多体现在第一段或最后一段。通过阅读主题句，我们可以知道这一段大致的中心内容。比如，在阅读理解题目中，我们需要注意把握阅读理解文章的标题和全文的主题句，对文章的内容形成初步的认识。这样，在尝试解决问题的过程中，我们才能结合文章的主旨明确问题的主要方向，进而逐步解决问题。

（3）阅读理解教学中，教师应通过注重树立文章结构，让学生清晰地认识文本的写作架构，才能更好地跟上作者的写作思路，把握文章主题，进一步深入了解文章内容，以提高学生的阅读能力，达到快速、准确地进行阅读的教学目的。例如，在教授《Seasons》这一内容时，教师可以先带领学生了解文本的主要结构，介绍一年四季，并说明这些季节的特点。这样，便会引发学生的思考，在他们脑海中形成四季的特点。之后，教师可以引导学生回答：“What season do you like？ Why？”通过这样的方式，学生可以更加清晰地理解文本的结构，对文本内容也有更加深刻的理解，进一步提升了掌握主题的能力。

2.4 语境理解与推理判断

语境理解是指读者在阅读过程中，通过上下文推断出词语和句子的真实含义；而推理判断则是在理解文章表面信息的基础上，根据逻辑关系推断出作者的观点和意图。

（1）上下文语境分析与理解是语境理解的关键。在阅读过程中，我们需要注意文章中的关键词、短语和句子，以及它们在上下文中的具体含义。例如，在阅读一篇文章关于轨道交通设备维护的文章时，我们需要关注到“maintenance”这个词，并理解其在上下文中的具体含义。同时，我们还需要理解文章中的逻辑关系，例如因果关系、时间关系等，以帮助我们更好地理解文章。

（2）推理判断与逻辑思维是阅读理解的重要部分。根据文章的内容和逻辑关系，推断出作者的观点和意图。例如，在阅读一篇文章关于轨道交通设备安全问题的文章时，我们需要根据文章中的事实和数据，推断出作者对设备安全问题的看法。同时，我们还需要注意文章中的隐喻和象征，以帮助我们更好地理解作者的意图。

在实际的教学中，教师可以通过布置推理判断任务，引导学生结合文章语境对未知词汇进行学习。例如，在阅读一篇文章关于轨道交通设备维护的文章时，教师可以布置一个任务，要求学生根据文章中的事实和逻辑关系，推断出未知词汇的含义。这样，学生可以通过结合上下文的语境，独立推测出未知词汇的含义。

2.5 注意细节与综合分析

在学习轨道交通英语阅读理解时，我们不仅要掌握专业性强和实用性强这两个特点，还要注意细节和综合分析。

（1）注意细节。在阅读英语文章时，我们需要注意每一个单词的含义，尤其是专业词汇。如，在阅读关于道岔的文章时，我们需要理解“switch”、“point”和“turnout”等词汇的不同含义，以及它们在不同国家和地区的使用情况。此外，我们还需要注意文章中的缩略词，如NRM、URM和LCW等，它们在不同的地铁公司中可能有不同的定义，这对于我们理解文章内容非常重要。

（2）理解要点。在阅读文章时，我们需要抓住文章的主要内容，理解作者想要表达的核心观点。如，在阅读关于城市整体规划的文章时，我们需要理解文章的主要内容是关于轨道交通规划在城市发展中的重要性，以及如何做好轨道交通规划以促进城市和谐发展。

（3）进行综合分析。在阅读理解的过程中，我们不能仅仅停留在理解文章的表面意思，还需要深入分析文章中的内容，找出其中的关联和逻辑关系。如，在阅读关于轨道交通工程总承包企业的项目管理系统文章时，我们需要综合分析文章中的各个部分，理解它们之间的联系，以及如何将这些部分整合成一个完整的项目管理系统。

学习轨道交通英语阅读理解策略，需要我们注意细节、理解要点，以及进行综合分析。只有这样，我们才能真正掌握轨道交通英语阅读理解的能力，提高我们的英语水平。

3 轨道交通英语阅读实践与策略应用

3.1 轨道交通英语阅读材料选择与分析

在铁道交通运营与管理专业和城市轨道交通运营与管理专业毕业生中，需运用英语解决工作上所面临的实际问题。选择合适的阅读材料，进行深入分析，对于提高阅读理解能力至关重要。

（1）阅读材料的选择应根据学生的英语水平和未来工作岗位的要求进行。比如，对于轨道交通英语阅读材料的选择，我们可以根据具体的工作场景进行设计。如，站台服务、列车服务等所需要的用语，都可以作为阅读材料的一部分。这样，学生在阅读的过程中，能够更好地理解和应用英语。

（2）阅读材料的选择还需要考虑篇幅和词汇量。对于篇幅较长、词汇较多的材料，我们可以采用拼图式阅读法。这种可以有效提高学生的阅读效率，同时，也可以帮助学生更好地理解和掌握阅读材料的内容。

（3）阅读材料的选择还应考虑到学生的兴趣和需求。如果阅读材料与学生的需求和兴趣格格不入，那么，阅读的效果就会大打折扣。因此，教师在选择阅读材料时，应尽可能地满足学生的需求，激发他们的阅读兴趣。

（4）阅读材料的选择还需考虑阅读策略的训练。现代教学理念强调，阅读教学应包含系统的阅读策略训练项目。

合适的阅读材料进行深入分析，是提高阅读理解能力的重要手段。在轨道交通行业，这一策略尤为重要。只有掌握了有效的阅读理解策略，我们才能更好地应对工作中的英语挑战，提高我们的工作效率。

3.2 轨道交通英语阅读策略实践

对于英语学习者来说，尤其是对于轨道交通行业的学习者来说，生词是最大的障碍。因此，如何有效地学习和掌握生词，提高阅读理解能力，就显得尤为重要。

（1）在阅读过程中，理解词汇的意义比单纯地记住词汇本身要重要得多。因此，我们需要通过语境来理解词汇的意义。例如，在第一单元的语法练习中，出现了一篇关于“国家高科技展览”的文章。其中有这么一个句子：At the exhibition， visitorscan learn moreabout biology， bioengineering and medicine， communication andcomputer engineering. 在这个句子中，我们可以积极引导学生正确理解bioengineering的意义。句中有一个关键词and，是个并列连词，表明用and连接以每个名词都有相同的属性。如果学生知道了biology是“生物学”的意思，那么就不难推测and所连接的各个名词都表示某个学科。再分析一下bioengineering这个词本身，知道其构成方式应为bio-（前缀：生物的，与生物有关的）+engineer （词根：工程师）+ing （名词后缀，可表示某个学科），那么，这个词的意思，“生物工程学”，就不难理解了。

（2）利用上下文中的同义词或近义词、反义词、上下文中的重述、定义、举例、常识或构词知识来猜测词义。比如，在“He is like his father.”中词汇like具有两个含义，一是“喜欢”，二是“像”，“喜欢”是一个动词，句子中已有一个动词“is”，所以“like”在句子中的含义为像，不能是喜欢。学生在了解like的两个含义后教师可以适当地出一些题目，由学生判断like在句中的意思。

（3）可以采用构词的方法进行学习。很多词汇之间具有一定的联系，比如说“happy和unhappy”，“like和dislike”，“polite和impolite”，“correct和incorrect”。“un，dis， im， in”是英语词汇中的前缀，这些前缀具有否定的作用，如unhappy（不高兴），dislike（不喜欢），impolite（无理）；incorrect（不正确）……在遇到类似的词语时教师可以进行相应的讲解，使学生能够更好地了解常用的词缀，从而在遇到词语时可以更好地判断出词语的含义。

（4）将英语阅读分为三个阶段：展现、操练、使用。所说的“展现”，就是把新单词引导出来；“操练”，就是指在各种课堂里的语言环境中，包括阅读或口语等，对其意义进行分析与理解；“使用”，就是指在操练完之后，将所学到的词汇灵活运用于自己的书面与口语中。

3.3 轨道交通英语阅读理解能力提升方法

为提高轨道交通英语阅读理解能力，我们可以采取以下几种方法：

（1）扩大阅读范围。阅读范围应当涵盖各种类型的文章，如新闻报道、学术论文、技术文档等。通过阅读不同类型的文章，可以提高阅读理解能力，并增强对各种文章结构的理解。此外，阅读范围应当涵盖不同的主题，如企业文化、技术发展、政策法规等。这样可以提高阅读理解能力，并增9iwX6RdoEwCIFtLllVrRkg==加对行业动态的了解。

（2）交流是提高阅读理解能力的重要途径。通过与其他从业人员交流，可以了解他们的阅读经验，并分享自己的阅读心得。此外，还可以参加相关的阅读理解培训课程，如阅读理解班、研讨会等。这些活动可以帮助从业人员提高阅读理解能力，并增加对行业知识的了解。

（3）定期评估可以帮助从业人员了解自己的阅读理解能力，并找到提高的方向。评估可以包括阅读理解测试、阅读理解练习等。通过定期评估，可以提高阅读理解能力，并增强对阅读材料的理解。

（4）阅读技巧是提高阅读理解能力的重要因素。阅读技巧包括略读、寻读、主旨大意等。通过掌握这些阅读技巧，可以提高阅读理解能力，并快速找到阅读材料的主要信息，并增强对行业知识的理解。

4 结语

轨道交通行业是一个高度专业化的领域，其英语交流和阅读理解能力在很大程度上决定了运营管理的效果和效率。因此，如何提高阅读理解策略在轨道交通行业中的应用，以提升行业的竞争力，已经成为一个亟待解决的问题。阅读理解策略在轨道交通行业中的应用是全方位的，通过提高阅读理解策略在轨道交通行业中的应用，可以提升行业的竞争力，推动我国轨道交通行业的持续发展。

参考文献：

[1]匡荣杰，徐月圆.高职院校城市轨道交通运营管理《专业英语》教学初探[J].当代教育实践与教学研究，2018（08）：81-82.

[2]郭冬梅.高职院校轨道交通行业英语能力测评模式研究[J].才智，2018（34）：54.

[3]王丹.探析轨道交通专业下的英语翻译[J].科教文汇（下旬刊），2019，471（27）：191-192.

[4]刘婧.大学英语泛读课程中的阅读策略新探[J].现代交际，2023，527：206-208.

[5]杨晋.城市轨道交通专业英语教学的探索与实践[J].科技资讯，2014，459：123-124.

[6]沈亚琳.从文本解读角度谈英语阅读教学[J].英语画刊（高级版），2020（17）：47.

[7]王春辉.浅析提高大学英语快速阅读策略[J].时代教育，2015（23）：107.

[8]黎健.跨文化交流大学英语教学阅读材料的选择[J].中国校外教育，2011，371（04）：82-83.

[9]陈跃裕.词汇策略在英语教学中的运用[J].福建教育学院学报，2021，109：108-109.

[10]刘玥.城市轨道交通服务英语教学的问题和策略分析[J].南方农机，2019，324（08）：100+103.

[11]李鑫.培养阅读策略，提高英语阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：126.

[12]徐新玉.城市轨道交通运营管理专业课程标准解读[J].江苏教育，2016，10（Z4）：93-95.