细嗅名著之花：于描写处探表达魅力

《景阳冈》是小学语文统编教材五年级下册古典名著阅读单元的一篇精读课文，节选自《水浒传》。文中的打虎英雄武松是一个家喻户晓的好汉形象。教学时，教师要引导学生抓住具体的场景、细节等描写，体会好汉的品质特点，品味古典名著《水浒传》的魅力。

一、抓住场景描写体会好汉

场景是作品中整合了时间、地点、事件在内的人物活动的具体场所。在《景阳冈》中，武松的活动集中在两个场所，一是山下一个叫“三碗不过冈”的酒店，二是有大老虎现身的景阳冈。学生阅读文本，以这两个场景为抓手，可以将故事情节、叙事线索、人物描写整合起来，指向对好汉形象的初步理解。

在酒店这个场景中，主要是武松与酒店主人的对话。对话源于酒店主人在武松喝了三碗酒后要求加酒，酒店主人好心以招牌“三碗不过冈”进行劝告与解释，谁知武松坚持要加酒，并且一连喝了十多碗才停，离开酒店时还笑话“三碗不过冈”的招牌。从对话双方看，酒店主人很本分，在客人喝过三碗之后还要加酒时，耐心解释自家酿的酒后劲很足被称为“出门倒”；只是喝酒的武松尽管夸“这酒好生有气力”，却不相信酒店主人的话，乘着酒兴喝了一碗又一碗，把酒店主人的话当成了耳边风。从喝酒的过程看，武松真的能吃能喝，仅这一点肯定也能看出他有超出一般人的力气，这就初步体现出武松的好汉特点。

在景阳冈这个场景中，武松酒力发作，想在一块大青石上睡会儿，凶猛的老虎真的像酒店主人说的那样出现了，武松与老虎打了起来。面对老虎来势汹汹的三招“一扑、一掀、一剪”武松采用的是避让策略；之后武松主动进攻，在以梢棒劈打失败后，直接用手揪住老虎的头皮按住它，用脚使劲踢它，又用拳打它，直到把它打死为止。在面对凶猛无比的老虎时，武松有勇有谋，体现出好汉的特点，让人惊叹。

二、关注细节描写认识好汉

细节是小说文本中体现情节发展的关键因素，尤其是典型细节描写对于塑造人物形象具有不可替代的作用，缺少了细节描写，人物就会显得苍白无力。《景阳冈》中描写的两个场景，都以细节描写突出了武松的形象。

首先是对酒的细节描写。俗话说“酒壮英雄胆”，武松在酒店喝酒的细节描写，就是为上山后打死猛虎的铺垫。对于武松所喝酒的酒力，作者是借助酒店招牌和酒店主人的再三解释表达出来的，但对好酒的武松来说，一方面他喜欢喝酒力大的酒，二是他酒量足够大，两方面因素合在一起，使武松完全顾不上酒店主人的解释、劝告，硬是喝了十多碗酒才停下来。足见，在关于酒的细节描写上，作者十分用心，在围绕喝酒的对话中，悄悄地把武松的英雄胆给“壮”起来了，推动了后续武松不听酒店主人劝留，执意独自上了景阳冈这一情节的发展。

其次是对梢棒的细节描写。梢棒作为一种防身的器具，在武松进酒店时就出现了，一直伴随武松来到景阳冈上，并在对阵猛虎时被武松拿在手中，这些似乎说明梢棒一定会派上重要的用场。武松使用梢棒打老虎时，却将梢棒劈到枯枝上“折做两截”而失去了价值。武松无所依靠，赤手空拳与老虎搏斗，真正体现出好汉的气魄。

不难发现，作者对酒、梢棒的细节描写，都是一步步铺垫，是为让人物进入越来越危险的境地服务的，也是为了更好地突出武松的勇猛与威武的气势。

三、借助拓展比较感知好汉

从《景阳冈》看，武松的好汉形象体现在打死害人的大老虎上，而在《水浒传》中，打死老虎的梁山好汉有多人，如打虎将李忠、黑旋风李逵等。教师可以引导学生拓展阅读李逵杀死四只老虎的故事，让学生通过对比阅读进一步了解武松的好汉形象。

通过对比阅读，学生发现武松与李逵同为打虎，二者的区别很明显。一是原因不同。武松打虎是酒后行走在景阳冈上遇到了害人的老虎，并且是遭到老虎袭击时被迫还击的行为；李逵则是因为母亲被老虎吃掉后，主动找老虎报仇而杀死老虎。二是打虎方法、使用工具不同。武松采用先避让后进攻的策略，赤手空拳打死恶虎；李逵则是用朴刀杀死老虎的。尽管李逵杀死的老虎有四只，看上去却比不上武松打虎精彩；更关键的是，武松打死老虎后成为了不起的打虎英雄。

综上所述，教学《景阳冈》一课，教师要引导学生抓住文本中的独特场景、细节，充分感知主要人物武松的梁山好汉形象特点，为学生阅读《水浒传》整本书打好基础。