智慧校园让幼儿教育更美好

教育信息化发展是教育领域发展变革的必然趋势，而智慧校园建设是推动教育信息化发展的重要引擎，也是当下学校发展不可或缺的组成部分。幼儿园智慧校园建设是一项以信息化技术为支撑，以提升管理效率和教育质量为目标的系统工程，对于幼儿园而言，智慧校园建设不仅可以提升保教质量，增强管理效率，还能够促进家园互动，为幼儿的成长和发展提供更加全面的支持，实现更高效、更智能、更个性化的教育服务。

幼儿园智慧校园建设应以基础设施安全现代、园务管理高效务实、幼儿成长多元评价、教师素养跨步增强、办园质量稳步攀升为宗旨，以智慧环境、智慧保教、智慧安防、智能管理等方面为切入点，构建信息化建设立体网络，加强信息技术与课程整合的应用、网络环境下教与学的研究、幼儿行为数据的实时监测分析、园本资源库的完善优化，着力扩大优质教学资源的网络辐射半径，发挥信息技术的引领作用，为教师和幼儿的全面发展创设良好的信息化环境。

一、健全数字化机制，完善制度保障

在智慧校园筹建准备阶段，园所可以成立由班子成员及骨干教师组成的创建工作领导小组，立足各岗位工作实际，整合信息资源，形成智慧校园创建人人参与、人人献计、人人受益的工作格局。同时，可成立以信息教师、财务人员为主要成员的智慧校园创建保障小组，设立如电教管理中心等专业化的常设机构，建立教育信息化建设、运营、管理和安全等方面的制度，完善信息化设备及资源更新、日常运维、安全设备系统升级改造等方面的资金保障机制。

二、搭建数字化平台，丰富基础设施

校园网是校园信息化建设的“高速公路”，承载着校园内各项业务的运行，是智慧校园建设的基础之一。园所可积极对接联合运营商，升级改造校园基础信息网络，打造高速泛在、实时监测、动态感知、结构优化、安全可靠的新型网络基础设施，支撑各类智慧校园应用和服务的运行，夯实智慧校园发展“底座”，提升校园网络服务质量。同步升级改造校园核心机房建设，按照国家规范标准因地制宜进行规划和设计，更新、完善相关基础设施，构建智慧校园的“大脑”，实现校园内业务的连接和数据的融合，全方位监管校园信息化建设与运行的状态，打造安全、智能、高效的信息化运维服务的支撑环境。

三、融合数字化教学，促进幼儿发展

（一）引入数字资源，构建信息化课堂

一是开展编程启蒙课程，促进幼儿自主探究学习。积极响应教育部幼儿园教育去小学化、课程游戏化、信息化的发展方向，借助“AI技术+互动式教育一体机”，配合班级课程开展游戏化教学。根据幼儿年龄特点，创设丰富的游戏情境，科学设计符合幼儿发展需求的编程任务，通过丰富的编程模块、操作材料及关卡地图等引导幼儿自主探索，建立计算思维。同时以前沿的VR设备为载体开展虚拟互动体验课程，打破传统教育的时空限制，带领幼儿沉浸式感受火灾、地震等“现场实况”，以直观、生动、全面的方式呈现多元场景，为幼儿提供身临其境的学习体验。

二是引进3D打印技术，激发幼儿创造性思维。为进一步激发幼儿在艺术领域探索、创作的欲望，可尝试将3D打印技术与教育教学活动相结合，通过带领幼儿参与自主建模，感受3D模型的全流程制作过程，让幼儿在高科技数字资源的引领下，提升创新能力、涵养艺术气韵。

三是利用数字成像高拍仪，辅助图画书园本课程落地。为实现集体教学环节中优质图画书资源的可视性、直观性运用，可尝试引入智能信息手段，配备数字成像高拍仪，挖掘园本课程开展过程中的优质资源，有效实现绘本阅读与师幼研讨的无缝对接，将高拍仪技术与多媒体技术相融合，开设主题智慧课程，让幼儿浸润在“爱阅读、爱创造、爱运动”的氛围中，满足班级教育教学、体能锻炼、区域活动、课程建设落地的需求。

（二）依托数据分析，精准个体化评价

一是运用智慧手环进行智能监测。探索引进智能心率手环，实现数据采集客观便捷。可先选取部分班级进行试点，对幼儿开展体质健康智能监测，利用客观数据进行精准评价。幼儿在园期间可佩戴智能心率手环，精确监测其在园的运动量、睡眠、区域活动等多方面数据，通过后台分析提供专业评价，为幼儿科学发展提供依据。

二是科学体测见证成长。高度重视幼儿体能发展，探索引入体测评价体系，发挥其科学、高效、精准化的特点，对幼儿按期进行前测及后测，通过专业的数据统计、转化、分析，多维度了解对比不同幼儿之间个体发展的差异，有针对性地制订发展方案，助力幼儿科学成长。

四、养成数字化意识，扩大资源辐射

（一）运用信息载体，提高教师素养

一是可应用智能心率手环、智能备忘录App等数字化手段进行观察记录，聚焦班级日常观察与高质量师幼互动的过程，有效提升教师的儿童视角，帮助教师树立正确的儿童观和教育观。二是可借助移动录播设备，对观摩教学活动、课程游戏案例等内容进行云端录制，利用教研时间进行同课异构、有效师幼互动等主题的专项教研，提升教师观察反思及教育教学综合水平，梳理优质教学资源，形成园所教育智库。三是激励教师借助相关智能App进行优质微课的制作，保障线上高质量的家园互动及幼儿的自主、个性化学习。

（二）运用信息载体，发挥示范引领

名校拥有大量的优质资源，但分享普遍通过校内培训交流、教研培训交流、听评课等途径开展，这种方式存在时间成本高、资源利用率低等弊端，可通过现代信息技术克服上述弊端。一是可借助相关云端平台开展各级各类线上培训，扩大优质教育资源的辐射范围；二是可搭建录播教室，与友好园所同频进行域内专项教研，开展零距离同步的线上观摩研讨活动，提高辐射引领的时效性。通过运用现代信息技术，让优质资源不再受地域、时间、人数和场地的限制，最大化地满足教师的培训需求，减少培训距离，增加培训时间，提高学习效率。

五、运用数字化管理，优化园所发展

一是运用智慧管理，提升服务效能。搭建智能平台，提高行政管理效能。结合业务需求构建主题式数据模块，集成框架、模块系统统一登录，实现物品申购、报修审批、考勤打卡、园务动态等线上申报、审批、浏览，践行“数据多跑路、人员少跑腿”的管理理念，提升行政管理效能。二是运用智能安防，提高安全保障。搭建人脸识别访客管理系统、危险区域布控系统、智能健康监测系统、一键智能报警系统、智慧实时监控网络、“明厨亮灶”工程等，健全事前可预警、事中可控制、事后可追溯的安防体系，为幼儿安全筑牢多维防护网。三是开启智慧办公，增强协同联动。针对目前一校多址办校的新格局，为提升办公效率，应牢固树立开放、共享的互联网思维，借助协同办公平台、共享视频会议系统等重构校园的组织生态与管理模式，化解部门及园区的“信息孤岛”问题，保证协同工作及信息共享，真正以信息化手段提高办公效率。

智慧校园建设是教育管理的一次革命性尝试，是对传统幼儿园教育及管理的一次革新和提升。随着科技的发展，智慧校园建设也面临着一系列挑战和问题，然而其发展是一个不可逆转的趋势，我们应立足园所发展实际，在智慧校园建设中注重提升教师的信息技术能力，发展实用化、多样化的应用，完善幼儿科学评价系统，优化智慧管理体系，持续发力、久久为功，让“云+网+端”的学前教育新形态落地生根，让智慧校园建设保持健康、可持续发展。智慧校园建设能够为幼儿园教育和管理带来更多的创新和改变，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和保障，为幼儿园科学保教、智慧育幼和高质发展带来更多的可能性。