拥抱“数智” “双师双课”为县中提质

旬邑中学是陕西省咸阳市旬邑县唯一一所全日制普通高级中学，2011年新校区竣工并投入使用。新校区虽然硬件好、学生多，但也存在一些比较难以解决的问题。特别是在2017年前后，县域普通高中普遍出现生源流失问题。以2018年为例，旬邑县中考成绩前100名学生，选择到西安、咸阳名校就读的就有91名。除了生源问题，教学理念陈旧、教师队伍结构失衡且老中青队伍衔接不畅、优秀教师流失等问题，造成学校教育教学质量严重下滑，发展面临困境。

2018年，旬邑中学联合陕西师范大学中小学教育信息化研究所、陕西省教育厅教育技术装备管理中心等单位，立足校情、学情、教情，尝试以“双师双课”数字教育模式破解发展困境，实现了教育扩优提质和学校内涵发展的“双丰收”。

“双师双课”是在新的教育理论和教学成果的引领下和在现代教育技术的支持下，以学生为中心，开展“线上名师+线下学校骨干教师+网络直播平台+AI大数据”混合式教学，旨在为学校引入稀缺名师资源和先进教学理念，引领学校教师提升校本教学和科研能力，提高课堂教学质量，促进学校内涵式发展，达到教师成长、学生成才、学校成名的目标。

“双师双课”中的“双师”指线上名师和线下学校教师，“双课”指线上名师的直播课（云课）和线下学校教师的班课。该模式充分发挥了线上名师和线下教师的双优势。在教学实践中，认真落实“三定”原则：一是确定以名师教研团队研究出来的“‘双师双课’数字化教程”为课程框架；二是在名师的主导下，制订具体的教学计划、教学内容等，线上线下做到深度融合，无缝对接；三是确定线上线下课时比为1：2，如物理高三教学计划为180课时，线上名师承担60课时，线下教师承担120课时。

“双师双课”专家库由陕西省教育厅教育技术装备管理中心成立，汇集了高中各学科正高级教师、特级教师、名校教师，省级学科带头人、教学能手等数百余人，与县域高中学校骨干教师共同构成“双师双课”教研团队，有效弥补了学校师资薄弱的情况，为学校整体提升教学质量提供了坚实的支撑。

“双师双课数字化教程”由教研团队根据研究成果和教学经验确定，并引入“学习共同体”理念及“三单”（预习单、学习单和作业单）教学法。学生在线下老师的引导下，通过预习单自主构建知识体系，初步掌握解决问题的方法；线上名师根据学生掌握情况进行指导，突破难点，提高学生解决问题的能力，并通过适量作业检查落实效果。

在课后作业环节，每个教室配备AI作业及阅卷系统终端机，这个终端功能独特，不出教室即可完成作业布置—学生完成—数据采集的整个课后作业流程。凭借系统的数据分析功能，精确掌握每位学生的作业完成状况（包括错误题目分析和学习进度），定期生成详尽的学习报告，并据此为每位学生创建学习画像，形成专属的教学和学习策略，提供举一反三的练习，真正做到了以学习者为中心，“因材施教、深度学习”在真实发生。

在旬邑县委县政府的支持下，“双师双课”数字教育模式最初在学校薄弱学科——语文学科开展教学实践。教学实践对教师和学生的触动都很大，教师知道了“原来语文还能这么教”，学生也知道了“原来语文还能这么学”，语文课也从最不受重视的课变成了学生们最喜欢上的课，次年高考学校语文成绩平均增长10分左右。大家初步接受了“双师双课”这个教学新模式。

于是，从2019年9月开始，学校在高中三个年级全面实施“双师双课”模式，该项目也被县委列入当年“六大民生工程”之一。

经过几年的实践，学校学生的学习水平和教师专业成长方面已初见成效，教学质量得到了突破性提升，后发赶超目标初步实现。一是学校教学教研氛围均有较大的积极变化，教师专业能力得到发展，“三级三类”教师人数为史上最多；二是学校的一本升学率和高分段学生数量逐年增加，被浙江大学、中国人民大学等国家重点大学录取的学生人数增多；三是生源流失现象明显改善，学习好的学生留下来的人数增多。在2021年3月，“双师双课”教学成果获得陕西师范大学基础教育教学成果特等奖。

“双师双课”数字教育模式为县域高中发展提供了新的路径和选择。我们相信，随着进一步的推广和应用，也必将有力促使县域整个教育向更高质量发展。