行进间运球投篮组合教学设计

关键词：水平三；行进间；运球投篮组合；教学设计

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2024）10-0077-04

一、指导思想

以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指导，以“解决问题”为导向，以“激发兴趣、提升技能”为目的，以“学练赛评”一体化为主要教学方式，以任务为驱动。围绕“四度四化”（四度：学有广度、练有深度、赛有温度、评有准度；四化：兴趣化、技能组合化、比赛化、体能化）进行有效教学，注重“以教定学”向“以学定教”转变，遵循教育教学规律，按照“先学后教，自主体验”教学模式，通过“消化、内化、优化、升华”四个阶段的迁移，启发学生思维，引导学生积极体验，激发学生兴趣，形成优良的体育品格，培养学生良好的自主锻炼意识。

二、教材分析

篮球运动是学生喜爱的项目，篮球教材中的行进间运球投篮（三步上篮）技术是一项基本且重要的学习内容，也是篮球比赛中一项重要的得分手段，本节课是篮球大单元教学的第十次课，授课内容是“行进间运球投篮三步练习+“运-传-投”组合选项练习+简易的选项篮球小比赛”。三步的节奏是本节课的重点，打板投篮又是学生学好行进间投篮的难点，更是投篮的关键，只有打好这节课的基础，才能为以后的技战术练习做好铺垫。在学习中，学生容易形成走步、投篮僵硬等错误动作，为了让孩子掌握正确的动作结构，达到动力定型，遵循体育教学规律，从无球的“三步——一大、二小、三高”学起，再结合有球进行“三步上篮”和运-传-投组合练习，最后达到学以致用——完成小比赛的学习任务，这样循序渐进，才能教会学生学习的方法，有效提高学习效率。所以，行进间运球投篮技术及组合练习对提高学生的篮球综合运用能力、激发学生运动兴趣等都具有十分重要的意义。

三、学情分析

我校是篮球特色示范校，致力于打造校园篮球文化，将篮球纳入到学校大课间操中，全面落实“人手一球”的普及性校园篮球运动，学生参与率为100%，我校高年级学生大部分都具有一定的篮球基础，但班级学生篮球技术层次化比较重，这也给本节课的教学设计和教学过程带来了一定的难度。作为篮球特色示范校，学生渴望学到更多的篮球技能，以便在学校篮球节或篮球比赛中展示自我。为了使不同程度的学生都得到发展，我们采用“兵教兵”“将点兵”的形式，通过降低动作难度和简化规则，逐渐提升每个学生的篮球水平，并运用到实践中，真正让不同层次的孩子体验到成功的乐趣。