院落式校园建筑设计分析

摘 要：我国越来越重视教育问题，并将教育作为发展的核心内容之一。为营造优质的校园环境，当前院落式校园设计备受关注，设计师们深入探索，力求增强校园的特色与美感，以满足师生需求。

关键词：院落式；校园建筑；设计文章编号：2095-4085（2024）09-0113-03

0 引言

现阶段，在实际进行校园建设的过程中，院落式校园建筑已成为当前建设设计的核心内容之一。以院落式为核心，对校园建筑进行设计，有助于提升校园建筑的美观性，同时也在一定程度上提升了校园建筑的统一性以及规范性。在进行设计的过程中，需考虑校园的具体需求，以提升设计方案的有效性和适用性。

1 院落式校园建筑设计现状

1.1 院落式校园建筑设计现状分析

在当前的校园建筑设计中，设计人员以院落为核心空间组织，进行精心规划与布局，这一做法不仅具有显著的作用和价值，更是校园建筑设计不可或缺的关键要素。在我国深厚的思想文化观念中，院落具有自我保护功能，同时也可以应对相应的自然环境。因而，也就逐渐形成了院落式设计理念，也成为一种社会文化，并在不断发展的过程中，逐渐成为精神产物。近年来，受科学技术、自然环境以及人文文化等方面的影响，院落为校园建筑设计注入了活力，发挥着重要的作用和价值。应用院落式理念进行校园建设的过程中，设计人员可以从历史文化价值入手，不断挖掘其存在的价值，从而为后续设计活动的开展提供支撑［1］。从当前校园建设的实际情况来看，院落式校园建筑是最为重要的内容，主要以公共建筑的形式存在。但在科学技术以及先进设计理念的支持下，当前院落式的作用和功能也在不断扩展。从整体上来看，建筑布局自由性更强，而且可以营造错落有致的建筑群，最终形成真正的校园形式，从而为学校师生提供良好的校园环境。现阶段，在校园建设过程中，院落式校园建筑呈现多元化发展的状态，进一步发挥了院落的价值和作用，并提升和优化了院落内涵以及形式。

1.2 院落式校园建筑设计应用的意义

1.2.1 有助于满足校园内在需求

院落，作为不同建筑围合而成的独特形式，借助界面的围合，不仅为空间提供了遮掩与保护功能，增强了整体的安全性，还构建了一个富有心理深度的空间［2］。随着不断地完善和优化，院落形式发生了一定的变化，与自然环境之间的融合性比较强，建筑群体可以适应自然环境，因此也出现了不同的院落形式。但从整体来看，其规范性比较强，并能满足校园管理的需求。此外，院落式建筑大众化的特点较为明显，具有内向性的特点，因此可以满足大部分建筑的需求，包括校园建设及具有一定精神内涵的企业。在校园建设的过程中，院落式校园建筑的设计，也具有一定的美观性，形成了寄情山水的建筑模式，可以为学生营造良好的校园环境。

1.2.2 有助于体现文化内涵

院落式的设计形式，与传统文化密不可分，其吸收了传统文化的精髓，可以对建筑空间组织规划提供相应的活力，且院落式的设计理念和传统文化内涵之间具有较强的关联性。因此，将其应用于校园建筑设计中作用较为明显，且可以突出校园文化，引导学生树立正确的伦理修生理念，也突出了社会属性以及文化属性。此外，对于校园来说，除了传授知识内容，还需引导学生树立正确的价值观以及世界观。在院落式理念的支持下，体现了自然和谐以及包容的理念，因此可以体现文化内容，对空间组织的规划也提供了强有力的支持。

2 院落式校园建筑设计存在的问题

首先，受传统观念的影响，整体设计理念较为落后，导致校园建筑设计出现固化的情况。而且整体校园建筑较为统一，缺乏创新性，虽然可以满足校园建设的需求，但却无法营造良好的校园环境。另外，较为落后的设计理念，无法对学生进行精神引导，且过于浮夸的设计理念也会导致学生思想精神较为张扬［3］。其次，在实际进行院落式校园建筑设计的过程中，存在功能分区不合理的情况。虽然部分分区可以满足校园功能需求，但是由于分区不合理，导致整体空间层次较为单一，无法为学生和教师带来良好的体验感，这也是当前院落式校园建设的主要问题。最后，在实际进行院落式校园建筑设计的过程中，校园建筑的趋同性比较强，都是利用相应的走廊或是功能区进行划分，但是存在一个功能区被应用于多种途径的问题，从而对整体设计造成了一定的不良影响。同时，在进行设计的过程中，校园结构以及材料等较为相同，并未进行相应的创新，这也是导致趋同性较强的主要原因之一。

3 院落式校园建筑设计有效路径

3.1 项目概况

小学拟建位置位于福建省三明市梅列区的中心位置，以院落式理念为中心开展建设，其与周围社区的距离较近，为周边住户孩子的接送提供了一定的便利条件，同时也有助于提升学校的利用率。本次院落式校园建筑建设施工区域为纺织厂。为了满足周围居民对于教育的需求，教育部门联合相关建设部门决定在该区域内建设一所小学，规划建设48班完全小学。在实际进行建设施工之前，相关勘察人员对该地块进行了勘察。在该区域内，北侧为纺织厂厂房，南侧为住宅区，分别为永兴国际以及沪明花园，西侧紧邻阳光城，东侧为三明市市区主干线——新市北路。因此，区域内交通较为便利，为建设施工以及后续运行提供了强有力的支持（如图1）。

本项目在实际进行建设的过程中，办学规模为48班完全小学，最多可以容纳2 400名小学生，总占地面积为33 548.42m2，一期总建设面积为30 299.42m2，其中计容建筑面积为21 137.4m2，不计容建筑面积为9 162.03m2。为营造良好的校园环境，绿地率为30%，容积率约为0.85。

3.2 院落式校园建筑设计原则

3.2.1 互动性原则

在实际进行院落式校园建筑设计的过程中，需要保证建筑群之间的互动性，进而提升校园建筑设计的质量以及适用性，为学生提供良好的建筑环境［4］。校园环境可以在无形之中对学生的思想以及精神带来一定的影响，因此一定要重视校园建筑的互动性。设计校园建筑时，应强调空间组织的合理性与建构的精致性，并注重其内部互动以及与外部社会、城市的和谐交融。在互动性的支持下，可为后续校企合作提供强有力的支持，提升资源的有效利用率，也能在一定程度上增强学校的竞争优势，帮助扩展学生的社交范围。

3.2.2 复合化原则

在进行校园建筑设计中应用院落式理念，需要坚持复合化原则，其可以在一定程度上提升校园的功能性。可将不同类型以及不同性质的功能与常规教师互动功能进行融合，并保证二者和谐共处；同时，也可以将非正式学习以及非正式活动功能进行相互交织，以提升部分功能区的共享性，满足学生以及教学的需求。

3.3 更新设计理念

院落式设计理念已被应用于多种建筑设计之中，比如说社区设计、商业区设计等，均在其中发挥着重要的作用和价值。但是其与校园建筑设计之间还存在较强的差异性。对于院落式校园建筑设计来说，需要发挥教育意义以及文化内涵，具有一定的特殊性，这样才能在无形之中发挥校园环境的育人作用。院校建筑对于人们的影响相对来说比较大，通常，除了标志性建筑或历史建筑以外，记忆更为深刻的就是校园建筑，由此可见校园建筑设计的重要性。

现阶段，在进行院落式校园建筑设计的过程中，设计人员需要不断更新设计理念，进而满足校园教育的需求。本项目进行设计时，为了重点突出校园建筑的教育意义以及文化内涵，并未应用张扬、浮躁的设计方式，因其对学生思想观念的形成会造成严重的不良影响。同时，设计人员摒弃了较为繁琐的装饰性框架，重点突出浇筑的意义以及作用，利用较为大气、简约的设计方案，突出原本存在的空间艺术性格。在进行设计的过程中，建筑空间组织规划尤为重要，其次才是建筑装饰，建筑空间永远是建筑的核心内容。因此，在进行设计时，需重视建筑空间设计，要利用不同的空间形式，突出校园建筑的美观性以及层次性。本次校园建筑项目进行设计时，在满足功能需求的基础上，要对建筑空间进行规划设计，并提升设计的多样性以及丰富性，同时，还应注意建筑与空间环境的融合与渗透。

3.4 校园建筑设计

3.4.1 总图功能分区

对于校园建筑设计来说，最为重要的一项内容就是功能分区，本次院落式校园建筑设计（如图2）。

（1）教学区。教学区是校园中最为重要的区域，本次设计将教学区放置在整体区域的东侧位置，为了完全容纳48班，建设了3栋教学楼，应用走廊的形式对教学楼进行相应的连接。教学楼的设计需要保持较小的噪音，因此，其在整体区域的内部与主干线之间存在一个住宅区和绿化隔离带。

（2）综合办公区。综合办公区相当于校园的形象，应处于整体区域的重点位置，并需保证整体的美观性。因此，设计人员将其设置在区域的入口位置，并强化了其与其他功能区之间的联系，进而也为教师提供了便利条件。

（3）体育生活区。体育生活区主要是指室外体育场以及艺术馆。在设计过程中，将二者设置在西部区域，主要因为此位置相对来说较为喧闹，但是整体影响比较小，而且此区域的视野较为开阔，可为活动的开展提供强有力的支持。

3.4.2 交通流线

本项目设计了两个人行出入口，并设置了一个消防应急出入口，以此保证校园环境的安全性。在进行设计的过程中，校园主出入口位于东侧位置，其面积约为1 898m2，也可将其作为前广场；另外一个人行出入口设置在校园的北侧，可通过台阶的形式进出校园；将消防应急出入口设置在校园的东侧位置；在西侧设置地下室出入口。

4 结语

综上所述，通过分析明确了院落式校园建筑设计的方案。首先，需坚持院落式校园建筑设计原则，以此为基础开展设计活动，并不断更新设计理念，提升设计方案的适用性；随后，针对校园建筑进行设计，主要围绕总图功能分区以及交通流线开展设计，以此提升设计方案的科学性以及合理性，发挥校园的教育意义，突出校园建筑的文化内容，实现育人的目的。

参考文献：

［1］陈翔，张蕾.围合：院落式校园建筑设计研究与实践［J］.建设科技，2023（1）：76-78.

［2］宋奕豪，孙建梅，林陈铭，等.夏热冬冷地区被动式住宅建筑设计分析——以上海市为例［J］.住宅与房地产，2023（15）：83-85.

［3］王磊.中国传统文化视角下校园文化环境营造设计研究［J］.建筑科学，2023，39（5）：231-234.

［4］郑宝祥，高维，宋哲，等.文物保护类建筑抢险加固工程设计的实践探究——以西安里旧址建筑抢救加固工程修缮为例［J］.砖瓦，2023（9）：86-89.