发展型资助育人模式探索

摘要：建立“发展型”资助育人体系，对于保障高质量教育公平、促进学生全面成长成才、创新资助育人新模式，是新时代高校思想政治工作质量提升工程的一项重要任务。车厘子互助计划构建了学业指导、志愿服务、心理辅导、就业帮扶为一体的发展型资助育人模式，取得良好育人成效，为高校开展资助育人模式内涵建设和外延发展提供了有益参考。

关键词：发展型资助；资助育人；车厘子互助计划

引言

学生资助作为促进教育公平、打破贫困代际传递的有力抓手，其重要性不言而喻。站在新的历史方位和人民对生活美好向往的历史节点，党和国家对于学生资助工作提出了新的要求，“完善覆盖全学段学生资助体系”的要求，教育部党组《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）明确将资助育人作为“十大”育人体系重要内容，实施发展型资助育人行动计划，《江苏省“十四五”教育发展规划》（苏政办发〔2021〕115号）要求建立健全发展型资助政策体系，为高校探索发展型资助工作提供了现实指导。

目前实施的资助政策已大体确保了贫困学生不会因经济困难而失学。然而，由于家庭经济困难学生的成长环境往往较为有限，他们可能会面临关爱、机会、素养以及能力的多重缺失，导致在道德、身心健康、学业及综合素质等方面发展相对滞后或遭遇各种挑战。目前，学生资助工作在某种程度上仍偏重于保障性资助，育人导向相对较弱，全方位资助体系的构建尚不完善，这就迫切需要从保障性资助向发展性资助转变，进一步深化资助模式改革。应当致力于为家庭经济困难学生提供更全面、更系统的支持，确保他们能够在更广泛、更深入的资助网络中，实现德智体美劳的全面发展，成为合格的社会主义建设者和接班人。因此，必须高度重视并积极推进发展型资助，为学生的成长成才创造更好的条件。

一、大力推动发展型资助的重要意义

（一）保障高质量教育公平要求

教育公平一直是教育发展的核心目标之一，国家明确提出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”2024年怀进鹏部长全国教育工作会议强调，“加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。”目前，高校已基本形成了“政府+学校+社会”的资助体系，并设立奖学金、助学金、助学贷款、勤工俭学、临时困难补助等多种方式，帮助学校家庭经济困难学生顺利入学并完成学业[1]。这种保障型资助体系以经济资助为主要途径，基本完成了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标，在促进教育公平方面发挥了举足轻重的作用。但“保障学生顺利入学”并不是学生资助的最终目标，更重要的是让家庭经济困难学生享有与其他同学一样的成长环境和发展机会，帮助他们在心理健康、就业、学业等方面可持续发展，这是新时代发展高质量教育体系中学生资助所追求的高质量的教育公平[2]。

以学生全面发展为核心、注重教育质量和实质公平、致力于构建公平而有质量的新教育理念，是新时代教育公平的核心价值[3]。发展型资助致力于家庭经济困难学生的全方位成长，它不再仅仅局限于满足学生的基本生活需求，而是进一步拓展到满足其在学习、心理和职业发展等多方面的需求。通过为这些学生提供更为丰富和深入的学业指导、心理辅导和职业发展规划支持，发展型资助旨在弥补因经济发展不均所导致的教育资源分配不均衡的问题，进而确保每一个学子都能享有平等的教育机会，实现个人潜能的最大化，从而推动教育公平和社会公正的实现。

（二）促进学生全面成长成才措施

国家明确提出了“完善覆盖全学段学生资助体系”的要求，为高校学生资助工作提供了根本遵循和行动指南。推动从保障型资助向发展型资助的转变，是高校实施立德树人根本任务的重要举措。以“参加国外交换生”项目为例，根据南京交通职业技术学院2020—2023年家庭经济困难学生数据调查显示，超过56%的学生表示“愿意参加但未参加”，其中主要原因是家庭经济困扰带来的，其次是语言和心理素质面临很大困扰。单纯通过保障型资助无法解决语言和心理素质问题。为满足时代和国家对人才培养的要求，发展型资助的关键在于培养学生全面发展，将资助与个性化成长需求相结合，建立多层次资助主体、多样化资助形式和多元化资助内容的体系。在解决贫困学生经济困难的同时，注重精神支持、道德教育、学业辅导、就业指导以及综合能力提升等方面，助力每位家庭经济困难学生成长成才[4]。

（三）创新资助育人新模式

创新资助育人模式是新时代对人才素质的综合要求，也是教育培养目标的体现。在新时代的浪潮下，发展型资助模式应运而生，见图1。它不仅仅局限于满足家庭经济困难学生的基本生活所需，更将焦点放在了学生的全面发展之上，精心构筑起一种更加系统全面的资助育人框架。这种模式的推行，不仅彰显了教育公平与社会进步的融合，也为学生的成长之路铺设了更为坚实的基石。

这种资助模式不仅应当成为新时代高校资助工作的核心，更需深入理解和不断实践。为此，制定资助政策要科学，创新资助理念与运行机制要合理，确保资助工作能够与人的发展需求相契合。资助工作作为“三全育人”工作不可或缺的一环，其核心任务在于培养德才兼备的人才。在推进发展型资助的过程中，应始终坚持“育人”为本的根本目标，深入挖掘资助育人的深层内涵。在精准识别并资助学生的同时，更应注重培养他们的感恩之心和责任意识，引导他们树立正确的价值观和人生观。如此才能真正实现资助与育人的有机结合，为培养新时代的社会主义建设者和接班人贡献力量。发挥资助在德育、智育、体育、美育和劳育方面的特殊作用，既加强了学生全面发展与高校资助育人工作的关系，又为高校资助育人创新模式注入了新的衡量标准。这样，高校资助与育人形成了双向合力，更好地实现了五育并举的育人目标。

二、“车厘子互助计划”发展型资助育人模式的实践

“车厘子互助计划”是一项发展型资助育人模式，旨在为高校学生提供学习指导、志愿服务、心理辅导和就业帮扶等综合服务。其目标是在保障学生基本生活需求的基础之上，积极推动他们的全面发展，最终培养成有红砖精神、爱国奉献精神、追求卓越的现代人才。简言之，“车厘子互助计划”紧扣资助育人的教育理念，坚持立德树人的原则，通过提供学业指导、志愿服务、心理辅导和就业帮扶等活动，帮助学生树立“助人自助、自助助人”的意识。该计划促进了“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，致力于培养受助学生的自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当等良好品质[5]。

（一）共享自习室，激发学生学习兴趣

自从2021年实施车厘子互助计划以来，提供了两间可容纳100人的共享自习室。这些自习室被设计为环境舒适、安静，有助于学生集中注意力，使他们感到愉悦和放松。在自习室内提供必要的学习资源，包括书籍、参考资料、电脑、打印机等，以满足学生的学习需求并帮助他们更轻松地获取资料，拓展知识面。

为了营造积极向上的学习氛围，定期组织学习分享会、讨论小组和主题讲座，让学生们相互激发学习动力，分享学习心得和经验。此外，我们还根据学生的学习需求和水平提供个性化的学习支持和指导。专业的辅导员或志愿者老师将在自习室中提供辅导服务，帮助学生解决学习中的问题。

定期举办学生成果展示活动，让学生有机会展示自己的学习成果和创新成果。这不仅可以增强学生的自信心，还可以激发他们的学习兴趣和创造力。通过这些措施，共享自习室成为学生学习的重要场所，激发了他们的学习兴趣，提高了学习效率，并促进了他们的成长和发展。

（二）社区参与，培养学生社会责任感

车厘子互助计划通过组织学生参与社区服务活动，如义工活动、环境清理、老人陪伴等，让他们深入社区了解社会需求，培养他们的团队精神和责任意识，提升社会责任感；自2021年实施车厘子互助计划以来，车厘子工作室与社区建立长期合作关系，先后与南京吉山社区、南京东山社区、徐州贾汪社区，组织开展了“探寻历史瑰宝，共筑文化传承”南京博物院游学之旅、“反诈防骗 敬老助老”、体验“职趣”筑梦未来——职业生涯启蒙进社区等活动40余场。通过以上方式，学生可以通过参与社区活动和项目，深刻体验到互助合作的重要性，增强团队意识和社会责任感，培养积极向上的社会价值观和精神风貌。

（三）朋辈互助，提升学生心理素质

车厘子互助计划通过建立支持性系统，促进友谊和相互理解，学生可以感受到彼此之间的支持和鼓励，这有助于提高他们的心理素质，学生可以共同面对困难和挑战，并寻求彼此的帮助和建议；通过集思广益，他们可以找到更多的解决方案，并学会灵活应对各种情况，从而增强心理韧性；学生可以分享他们的经验和技巧，尤其是在应对压力和焦虑方面的经验。这有助于其他学生学习到有效的应对策略，并从中受益； 车厘子互助计划组织互助团体，为家庭经济困难学生提供平台来交流和分享彼此的进步和成就，这种积极的反馈可以增强他们的自信心和自尊心，从而提升心理素质[6]。总体而言，朋辈互助可以在学生中建立一种支持性和积极的文化氛围，促进他们的心理健康和发展。通过相互支持和合作，学生可以更好地适应学校和生活中的各种挑战，增强心理韧性，提升整体素质。

（四）企业援助，增强学生就业能力

车厘子互助计划积极与企业建立紧密的实习基地合作关系，为学生提供实习机会。特别是针对家庭经济困难学生，这些实习机会让他们能够在真实的工作环境中积累经验和技能。通过实习，学生不仅可以了解行业需求，培养实际工作能力，还能够建立与企业的联系。

企业提供的实习机会不仅仅局限于工作经验，还包括职业培训和指导。这些培训内容涵盖工作技能培训、职业规划指导、简历和面试技巧等方面的帮助。企业还建立了导师制度，为学生提供个性化的指导和支持，导师可以分享自己的职业经验和行业见解，帮助学生解决求职过程中遇到的问题[7]。

通过企业的支持，学生获得了更丰富的实践经验和职业技能，增强了他们的就业竞争力，更好地适应未来职业发展的挑战。与此同时，企业也能从中获得人才储备和创新动力，构建起与高校之间的长期合作关系，实现共赢发展。

结语

站在新时代的历史交汇点上，高校积极深化发展型资助工作显得至关重要。此举不仅为捍卫教育公平、助力学生全面发展注入强劲动力，更是引领教育变革、推动社会进步的有力举措。也是推动资助工作内涵创新的重要途径。在此背景下，车厘子互助计划历经3年多的深耕细作，成功打造了一种多元化的发展型资助育人模式。该模式涵盖学习指导、志愿服务、心理辅导、就业帮扶等多个层面，旨在全方位地支持学生的成长和发展。车厘子互助计划紧密围绕“立德树人”这一核心目标，已累计为近2000名家庭经济困难学生提供了宝贵的成长机会，取得了显著的育人成效。这一计划的成功实践，充分证明了发展型资助模式在促进学生全面发展中的重要作用。

本文系1.江苏省高校哲学社会科学研究专题项目《高校“三全育人”资助模式及其运行机制研究》（项目编号：2020SJB0266）；2.江苏省教育科学“十三五”规划学生资助专项课题《精准扶贫视角下贫困大学生的资助效果研究——以江宁大学城高校为例》（项目编号：X-b/2020/01）的研究成果。

参考文献：

[1]陈勇.基于教育公平视角的资助育人工作研究[J].思想教育研究，2014，102（07）：109-104.

[2]孙芳.基于公平与效率的高职资助认定工作思考[J].江苏经贸职业技术学院学报，2020，149（03）：60-62.

[3]深化发展型资助育人成效的机制分析——以清华大学为例[J]. 河南师范大学学报（哲学社会科学版），2020，47（06）：153-156.

[4]何旭娟，吴晓君，周艳玲.高校资助育人“双助”模式的建构与实践 ——以南华大学为例[J].思想教育研究，2020，315（09）：139-143.

[5]马晓燕.新时代高校资助育人论要[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2020，（04）：176-182.

[6]李晓檬.后脱贫时代高校资助育人中心理资助体系探究[J].黑龙江科学，2022，13（09）：60-62.

[7]娄志刚.校企合作资助育人：模式、优势和实施路径[J].中国职业技术教育.2020，25（08）：75-79.

（作者单位：南京交通职业技术学院）

（责任编辑：豆瑞超）