原创少儿科普图书出版的实践与思考

摘 要：近年来，中国原创少儿科普出版呈现蓬勃发展的态势。本文以《苗德岁写给孩子的自然科学》丛书为例，探讨了新时期原创少儿科普出版的机遇与挑战。文章指出，在国家高度重视科普工作的背景下，青少年科普阅读需求旺盛，但原创少儿科普精品依然稀缺。文章强调了科学家在科普创作中的重要性，并分享了以科学思维打造原创科普精品的编辑工作思路，包括优质选题与优秀作者的选择、编辑能力的发挥以及科学精神和科学之美的传递。此外，文章还探讨了从一套书入手开启科普品牌“科学+”的实践，并提出了培养科普人才、提高原创力量以及科普出版应突破有形载体等发展举措。

关键词：原创 少儿科普 科学思维 科普出版 科学传播

近年来，中国原创少儿科普出版犹如一股清流，展现出蓬勃发展的态势，这不仅得益于国家对科普工作的高度重视，也反映了青少年科普阅读需求的日益增长。然而，在这看似繁荣的景象背后，一个不容忽视的问题逐渐凸显：尽管原创少儿科普作品的数量和质量有所提升，但真正能够称之为“精品”的依然是凤毛麟角。如何打造更多具有科学性、文艺性、趣味性的原创少儿科普精品，成为当下出版界亟待解决的重要课题。本文以《苗德岁写给孩子的自然科学》丛书为例，深入探讨了新时期原创少儿科普出版所面临的机遇与挑战。在青少年科普阅读需求旺盛的背景下，如何充分发挥科学家在科普创作中的核心作用，如何以科学思维打造具有吸引力的科普精品，如何将科学知识和科学精神更有效地传递给青少年读者，这些都是本文探讨的关键问题。

一、新时期原创科普出版的机遇与挑战

党的十八大以来，国家高度重视科普工作。习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，推动全民科学素质持续提升，是建设创新型国家重要的基础性工程。

培养青少年崇尚科学的精神，激发青少年成长为科技强国的储备力量，是当下一大热点，也是少儿科普出版的新机遇。近年来，在少儿图书市场中，科普类图书崛起，青少年科普阅读的需求旺盛。2019年，少儿科普的市场码洋占比位列第三；2021年，少儿科普取代儿童文学，跃居第一。2024年上半年的开卷数据显示，在整体市场负增长的情况下，少儿类图书码洋在图书市场占比依然是首位，大科普类波动上升。传统的“硬科普”逐渐被抛弃，融合了科学、人文、艺术并与新技术相结合的具有趣味性、故事性的“软科普”图书正受到市场的青睐。

反观当下的少儿科普出版现状，可谓机遇与挑战并存。在少儿科普图书市场中，引进版一直是主力，近年来原创少儿科普作品已有数量和质量的增长，但精品依然稀缺。过去几十年，我国有科学家为青少年讲科学的优良传统，比如高士其、叶永烈、李毓佩等老一辈科学家、科普作家，用严谨专业又平易近人的语言向青少年传递科学知识，在一代又一代人心里播下了科学的种子。随着社会变迁，我国科普创作队伍出现断层，作者方面出现“科学家缺位”现象。

要打造一流的科普作品，科学家不应缺位。只有真正的科学家写出的科普作品，才能带读者领会科学精神，感悟科学之美。“传播科学知识，弘扬科学精神”蕴含了双层含义，一是科学知识，二是科学精神，后者比前者更考验作者的科研积淀。这也成为《苗德岁写给孩子的自然科学》丛书的编辑宗旨。

二、以科学思维打造原创科普精品

2023年度国家最高科学技术奖获得者、物理学家薛其坤教授把“追求极致”作为科研创新的途径。他在接受采访时说：“追求极致，是科研和工作快乐的基础。”同样，“追求极致”在编辑出版行业也是通用的精神。青岛出版社在编辑出版《苗德岁写给孩子的自然科学》丛书过程中，发展出一套科普编辑的工作思路。

（一）优质选题与优秀作者是精品出版的有力保障

出版人陈昕在谈到出版精品时，曾谈道：“出版物质量管理的源头在于做好高水平的出版规划”，要通过“规划先行”来确保出版物项目的高水平。[1]

在低幼图书市场饱和、青少年阅读年龄出现断层的情况下，我们希望为高年级的孩子做一套科普书。笔者主编的少儿科普期刊《探索号》，原版引进英国科普刊物，原版的读者群体是12岁以上青少年，反映了国际上科普阅读的年龄分布。而国内少儿科普读物集中于小学和学前低幼段，面向12岁以上中学生群体的少之又少。语文新课标阅读倡导整本书阅读、深度阅读，以文字为主的少儿科普书相对于科普绘本、科普漫画来说，制作难度更大，但也更有意义。这也是笔者与作者苗德岁教授的共识。

原创少儿科普出版有难度，更有价值。想讲好科普，有过科研经历、擅长表达的专家作者是首选。时至今日，能俯身为孩子讲科学的科学家依然是凤毛麟角，苗德岁教授恰好是一位合适的人选。他毕生从事科学研究，有深厚的科研积淀，同时科普创作经验丰富，获奖作品迭出，在圈内有鲜明的苗氏科普创作风格，即“孩子读了不觉深，大人读了不觉浅；外行读了不觉深，内行读了不觉浅”。

青岛出版社与古生物学家苗德岁教授的合作由来已久，策划阶段双方一拍即合，确定了丛书的六大主题：地球、生命、恐龙、人类、生物多样性和生态环境，这些主题是作者熟悉、擅长的领域，对提升青少年科学素养也有重要意义。

（二）发挥编辑能力，把细节做到极致

编校科普书稿，要思考的一个问题是：优秀的少儿科普语言应该是什么样的？市面上的少儿科普图书普遍存在语言加工不足的问题，“硬科普”读物可读性和趣味性不足，近年来盛行的“软科普”漫画又常常失之严谨。一部高品质的少儿科普作品，不应只是插图花哨亮眼、文字却佶屈聱牙，也不应只是标题活泼逗趣、正文却含糊不清。

由此，编辑团队确立了严谨性和趣味性并重的编辑要点，作者、编辑、专家外审多次探讨怎样以既严谨又通俗的方式向读者传递最新科研成果。

在文稿之外，精彩的美术设计也能提升一本书的品位。我们在书中设置了种类丰富的插图，包括高清的实景图、珍贵的生态复原图、活泼的手绘漫画和生动的科普示意图。封面设计和内文版式借鉴时下流行的笔记形式“康奈尔大学笔记法”灵感，为读者留下充分的思考空间，提升了科普读物的时尚气质。

基于作者科学性、文艺性、趣味性“三合一”的创作特色，结合当下教育形势的发展，本书根据正文设置了大量助学点，如“了解科学元典”“走近科学巨匠”“科学思维导图”等，涉及生物、地理、物理、化学、历史、文学、英语等多学科。读者读过本书后，既能了解科学知识和科学思维，也能窥见自然科学与人文科学交织的光芒。

从某种意义上说，少儿科普图书的编辑工作也是作者、编辑、读者穿越纸面的三方互动。

（三）传递科学精神，展现科学之美

习近平总书记强调：“科学成就离不开精神支撑。”2022年开始施行的《中华人民共和国科学技术进步法》提出，要培养青少年的“独立思考能力、实践能力、创新能力和批判性思维，以及追求真理、崇尚创新、实事求是的科学精神。”少儿科普出版者的责任不仅在于讲述科学知识，更在于透过纸面向青少年传递科学精神和科学家精神。

做科普图书，需要深入研究作者，为作者量身打造，把整部作品“提亮”。本书作者苗德岁教授是个颇有文艺范儿的科学家，博学多识，表达能力强。这种风格给编辑团队提供了做书的灵感。作者擅长跨学科，编辑便为作者“量体裁衣”，把“打通理科与文科的壁垒，弥合科学与日常的断层”作为本书特色。

做科普出版，要展现科学探索的魅力。真正的科学无不带有人文精神，但青少年从大部分教科书里很难看到。突出科学精神与人文精神的融合，成为贯穿原创少儿科普出版过程的要点之一。作者讲解煤炭时，会谈及能源对中国宋元时期社会发展的影响；作者能从丰子恺的散文里读出地质学原理，从蒲松龄的文章里读出地震的历史记录；作者讲魏格纳大陆漂移说的时候，向小读者解释为什么科学的实证精神非常重要；作者展示地质学先驱赫顿和莱伊尔的故事时，比较了两人的科研经历，告诉读者不仅要探索未知，还要练就写作和表达的“童子功”。编辑团队辅以版式设计、拓展链接、插图、附录等多种编辑手段，打造了本书的通识特色，展现人类知识体系的互通性。每册书勾画了多位科学家在探索发现道路上的奇思妙想，以及他们为揭示未知而不断披荆斩棘的科学历程，能够为青少年读者带来成长的启发。

三、从一套书入手，开启科普品牌

《苗德岁写给孩子的自然科学》丛书自策划初期，同步明确创立“科学+”少儿科普品牌，可谓一套书开启一个品牌。该品牌旨在邀请权威科学家精心创作，从前沿科学主题出发，打破学科界限，带领青少年在多学科融合中感受求知的乐趣。

通识教育理念是“科学+”品牌的核心精神，源于作者苗德岁教授多次提出的一句话：“做学问无非二途，或通识，或专精；现在专精者多，通识者少，而成就大学问的人，光专精往往是不够的，因为视野会受到局限。”

中国自古有浓厚的通识和博物理念，比如古人说“多识于鸟兽草木之名”“究天人之际，通古今之变”；西方几百年来的科学发展历程也带有通识的光芒。如今，通识正成为席卷全球的教育潮流。

目前，科普阅读在中国越来越受重视，小学科学课向青少年传递了大量科学知识，但在启发科学思维、传递科学精神方面尚有提升空间。在信息大爆炸时代，比科学知识更重要的是实证、创新、精益求精等科学精神。科学思维、科学精神是无法急功近利获得的，碎片化阅读也无法带给人深度思考。因此，我们倡导深度阅读、整体阅读，大力培养科学精神，以通识教育弥补课堂教育的不足。

2024年，中科院院士徐星谈及青少年科普教育时，指出：“知识点的重要性在降低，而发现、提出和解决问题的能力，则越来越重要。中小学生只要能掌握好核心知识点、核心概念就可以了。一旦这个‘减法’做好，中小学生就有更多时间去思考和探索，‘探究式学习’也就更容易了。”[2]知识点做减法，注意学科布局，注重与高等教育的衔接，推广探究式学习，这也将是科普出版、科普教育的一大趋势。

“科学+”旗下的产品继《苗德岁写给孩子的自然科学》丛书之后，又出版了气象学家叶谦教授的《地球气候之书》丛书。《地球气候之书》系列是国内少见的以气候变化为主题的少儿科普书，在当下和未来都具有深远的意义。

在科普实践上，“科学+”品牌倡导知行合一，走到户外，放大思维的时空尺度，进行有意识的思考。正如苗德岁教授在本丛书第二册《生命礼赞》中说的：“青少年的学习需要全面调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等所有感官体验，在此基础上，还要进行有意识的思考。光宅在家里读书和看电视，是无法真正欣赏‘稻花香里说丰年，听取蛙声一片’‘采菊东篱下，悠然见南山’等诗句的。”[3]

四、原创少儿科普出版的发展思考

（一）培养科普人才，提高原创力量

近年来，中国原创科普出版已经取得了长足的进步，但仍有不足。对此，中科院院士汪品先教授提出，要“为汉语的科普精品大声疾呼，当前的中国太需要具备‘两栖’能力的科学家和作家，在当代科学和传统文化之间架设桥梁。”[4]在笔者看来，一位优秀的少儿科普创作者要具备两项功力：第一，具有丰富的科学知识和科研积淀；第二，也是更难得的，具有出色的表达能力，能用深入浅出的语言把深奥的科学知识、复杂的科学思维、抽象的科学精神传达清楚。

除了作者，编辑也是重要因素。人才是出版事业的第一资源。要打造高素质出版队伍，培养一专多能的复合型编辑、专家型编辑。编辑如同产品经理人，需要与各环节对接，在出书的同时，还要进行更多的阅读推广和增值服务。只有提升编辑的综合素养，才能保证精品科普出版。

（二）科普出版应突破有形载体

《苗德岁写给孩子的自然科学》系列出齐后，还与多平台、多渠道合作，制作有声书和短视频，开展专家荐书、编辑讲书等活动，逐步突破纸媒，拓展发行空间。下一步，“科学+”品牌将进行纸媒内容的深度转化，与自然博物馆开展合作，开发展览和研学项目，建设融合阅读新生态。

科普是一项传播事业，科学、科学家、科学家精神是社会发展的必需品。科普出版作为科普传播事业的一环，不应局限于出版领域。当科普图书突破纸面，才算迈上发展科普事业的台阶。近年来，笔者所在的青岛出版社高度重视多元化运营，持续加速版权流动性和技术流动性，以融合发展赋能内容出版，满足读者不同的阅读需求和获取方式。青岛出版社“科学大脑”项目在数字化、研学方面推出了200多项数字产品，推广到全国20多个省市（区），其中“我爱祖国海疆”科普展入选团中央向全国推荐的主题研学活动，为科普事业多元融合发展带来一定的启发。

新时代中国的科普事业蒸蒸日上，科技成果不断涌现，优秀的原创少儿科普读物如雨后春笋不断涌现。弘扬科学精神，展示科学之美，提升公众尤其是青少年的科学素养，是每一位少儿科普出版工作者的时代使命。

（作者单位系青岛出版社）