红色资源转化为高校思政教育资源的有效路径探索

当前高校思政课的教学实践面临部分学生对思政课程缺乏主动学习的动力；部分思政课程内容较为抽象，与学生生活实际和情感体验脱节，导致教学效果不佳等问题。在这样的背景下，通过将红色资源引入思政课堂，以更加生动、形象的方式引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

一、红色资源在高校思政教育中的价值体现

红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，不仅具有深厚的历史内涵，更蕴含着丰富的思政教育价值。将红色资源运用于高校思政教育中，对于坚定大学生理想信念、培养爱国情怀，以及提升道德品质具有不可替代的作用。

首先，红色资源对坚定大学生理想信念具有显著作用。理想信念是人生的精神支柱，是大学生成长成才的基石。而红色资源中的英雄事迹、革命精神等，能够激发大学生爱国热情，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。通过参观革命纪念馆、观看红色影视作品等方式，大学生可以深入了解革命历史，感受革命先烈的崇高精神，从而坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。其次，红色资源对培养大学生爱国情怀具有深远的影响。爱国是中华民族的优良传统，也是高校思政教育的核心内容。而红色资源中蕴含丰富的爱国主义教育元素，如革命先烈的英勇事迹、抗日战争的艰苦卓绝等，这些都能让大学生深刻感受到国家的伟大，大学生能够更加珍惜当下的幸福生活，增强对国家的认同感和归属感，从而培养起浓厚的爱国情怀。

二、红色资源转化为高校思政教育资源的现状分析

（一）高校红色资源利用现状

当前，许多高校深刻认识到红色资源在思政教育中的重要作用，纷纷挖掘、整理与利用红色资源，以期通过这一特殊的教育资源，厚植学生的爱国情怀。在红色资源的挖掘与利用上，一方面，高校积极组织各类实践活动，如参观革命遗址、纪念馆等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹和革命精神；另一方面，高校还开设了党史课、革命文化课等一系列与红色资源相关的课程，并积极将红色资源融入思政教育体系中，引导学生深入了解红色文化的历史渊源、发展脉络和现实意义。然而，尽管高校在红色资源利用方面取得了一定成效，但仍然存在一些不容忽视的问题。

首先，部分高校对红色资源的挖掘不够深入，缺乏系统性和全面性。这主要表现在对红色资源的内涵和价值理解不够深刻，对红色资源的历史背景、文化内涵和现实意义等方面挖掘不够充分。其次，红色资源在思政教育中的融入程度不够，往往只是作为一种辅助手段，未能充分发挥其应有的教育功能。这主要表现在红色资源在课程设置、教学内容和教学方法等方面的融入不够紧密，未能形成有效的教育合力。

（二）高校红色资源利用问题探讨

红色资源在转化为高校思政教育资源过程中，面临着诸多挑战。

首先，挖掘和整理红色资源无疑是一项艰巨任务。红色资源通常分散在各地的革命遗址、纪念馆、博物馆等场所，且其数量庞大、种类繁多。为了充分发掘红色资源价值，高校需要投入大量人力和物力进行实地考察、资料搜集和整理工作。此外，挖掘和整理红色资源还需要具备专业的知识和技能，如历史学、文物学等方面的知识，这对于高校来说无疑是一项挑战。其次，红色资源所蕴含的革命精神和文化内涵与现代社会存在一定差异，如何在传承红色文化的同时，使其与现代社会相契合，是一个需要深入思考的问题。高校在利用红色资源时，应该注重将红色文化与时代精神相结合，通过创新教育方式和方法，使红色资源更好地服务于高校思政教育工作。

（三）高校红色资源利用影响因素分析

近年来，国家和地方政府高度重视红色资源的保护和利用，相继出台《关于实施革命文物保护利用工程（2018－2022年）的意见》《用好红色资源 培育时代新人 红色旅游助推铸魂育人行动计划（2023—2025年）》《关于用好烈士褒扬红色资源加强青少年爱国主义教育的意见》等一系列政策措施，为高校开展红色资源利用提供了有力保障。这些政策不仅明确了红色资源的重要性，还规定了利用的具体措施要求，为高校在思政教育工作中充分发挥红色资源的价值提供了方向。然而，政策执行情况在不同地区、不同高校之间存在较大差异。一些地区的高校能够充分利用政策优势，深入挖掘红色资源的教育价值，取得显著成效。而一些地区的高校则因政策执行不力、资源有限等原因，导致红色资源的利用程度不高，转化效果不佳。因此，政策导向虽然为红色资源地利用提供了有力支持，但具体实施情况仍需进一步加强。此外，高校自身重视程度和投入力度是影响红色资源转化的关键因素。一些高校领导能够充分认识到红色资源在思政教育中的重要作用，积极采取措施加强对红色资源的利用。他们不仅注重政策落实，还加大对红色资源研究和开发的投入力度，推动红色资源在高校思政教育中的广泛应用。然而，也有一些高校对红色资源利用不够重视，缺乏必要投入和支持。导致红色资源在高校思政教育中的转化效果不尽如人意，难以充分发挥其教育价值。

三、红色资源转化为高校思政教育资源的有效路径探索

（一）深入挖掘红色资源内涵

红色资源承载着中华民族在革命战争年代的艰苦历程和英勇奋斗，蕴含着丰富的革命精神和时代价值。为了将这些宝贵的资源转化为高校思政教育资源，在实际应用前，需深入梳理其历史脉络，详细考察红色资源时代背景，分析其发展过程中的重大事件和关键人物，以及他们在历史长河中所起到的关键作用，以此揭示红色资源所蕴含的深厚历史底蕴和鲜明时代特征。同时，在梳理历史脉络的基础上，还需进一步提炼爱国主义、集体主义、英雄主义等红色资源的核心内涵，从而帮助大学生更好地理解红色文化的本质，激发他们的爱国情感和责任意识。此外，随着时代的发展，红色资源所蕴含的精神内涵也在不断丰富和拓展。还需要结合当代社会需求，深入挖掘红色资源所蕴含的现代价值，引导大学生在理解和传承红色文化的过程中，进而更好地适应社会的发展。

（二）创新红色资源的呈现形式

在信息化、数字化的时代背景下，新媒体技术的快速发展为红色资源的呈现提供了更多可能性。为此，高校可充分利用虚拟现实技术还原历史场景，让大学生仿佛置身于革命战争年代，亲身感受红色文化的魅力和力量。此外，诸如增强现实技术也可用于打造沉浸式红色文化教育体验，使大学生在互动中深刻感受红色文化的精神内涵。除了运用新媒体技术外，还可以通过开展形式多样的红色文化活动吸引大学生参与。例如，举办红色主题讲座、展览、演出和竞赛等，让大学生在轻松愉快的氛围中接受红色文化熏陶，丰富大学生课余生活，增强他们对红色文化的认同感和自豪感。此外，网络平台在传播红色文化方面也发挥着重要作用。高校可建立红色资源数据库，收录各类红色文化素材，方便大学生随时随地进行学习和了解。同时，还可开设红色文化专栏，定期发布红色文化资讯和研究成果，为大学生提供一个交流学习的平台，让红色资源在大学生中得以广泛传播和深入应用。

（三）构建红色资源与思政教育的融合机制

将红色资源融入思政课程是实现红色资源转化为高校思政教育资源的重要途径。各高校可通过改革思政课程教学方法，将红色资源有机地融入教学中。例如，在思政课程中穿插红色故事、分析红色经典、探讨红色精神等，让大学生在学习的过程中深刻感受红色文化魅力。同时，还应该注重开展红色主题实践活动。例如，组织大学生参观红色教育基地、开展红色主题志愿服务等实践活动，让他们亲身感受红色文化的厚重，进而增强大学生的历史责任感和使命感，培养他们的团队协作能力和社会实践能力。此外，高校还可邀请革命后代、专家学者等人士到高校开展讲座或座谈会，分享他们的亲身经历和研究成果，为大学生提供更加丰富的红色文化教育资源。

（四）以党建引领红色资源转化

高校党组织在红色资源转化为高校思政教育资源的过程中扮演着重要角色。c2a9bea133e92d7d7eff512e711a819fc488947e5933c0e386e04303e7ab813f因此，可通过加强党的组织建设，发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，推动红色资源在高校思政教育中得到深入应用。具体来说，高校党组织可以定期组织党员开展红色主题党日活动、志愿服务等，将红色文化融入党建活动中。此外，高校党组织还可以与地方政府、企事业单位等建立合作机制，共同推动红色资源的开发利用和传承保护。例如，通过联合开展红色文化项目、共建红色教育基地等方式，可以形成全社会共同参与红色文化传承的良好氛围，为培养具有爱国情怀、理想信念坚定、道德品质高尚的新时代大学生提供有力支撑。

四、结语

综上所述，红色资源作为中华民族革命历史和中华优秀传统文化的珍贵载体，闪耀着无尽的光辉。它们不仅是历史的见证，更是精神的传承，对于当今大学生的成长成才具有极其重要的教育意义。红色资源中生动的历史故事和真实的历史场景，使大学生能够更直观地感受到革命先辈们的英勇事迹和崇高精神；参观红色景点、参与红色主题活动和学习红色经典著作，极大地增强了当代大学生的爱党爱国热情。

因此，高校应深入挖掘红色资源内涵、创新呈现形式、构建融合机制，以及党建引领等机制，将红色资源转化为高校思政教育资源。从而丰富思政课程内容、提升教育效果，激发大学生的爱国情感和历史责任感，培养他们成为担当民族复兴大任的时代新人，使他们在未来的工作和生活中，能够为国家的发展和进步贡献自己的力量。

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（作者系大连财经学院助教）

责任编辑/陈 影