高校大学生爱国主义素养提升的时代要求、现实问题与优化路径

习近平总书记在党的二十大报告中强调：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”高校大学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量，从爱国主义时代要求、现实问题与优化路径三个方面分别阐述新时代对高校大学生爱国主义素养的新要求、分析高校大学生爱国主义素养教育中存在的现实问题并提出针对性的优化路径，有利于在新的历史起点上推动高校大学生爱国主义教育稳步发展。

一、高校大学生爱国主义素养提升的时代要求

（一）新时代背景下爱国主义素养的新内涵与要求

坚持实现中华民族伟大复兴不动摇是鲜明主题。《新时代爱国主义教育实施纲要》中指出，当代中国爱国主义的鲜明主题是“实现中华民族伟大复兴的中国梦”。中华民族身份建构基础上的自我认同生成过程，是中华民族身份认同不断提升和民族精神信念诉求不断实现的过程。因此，将“实现中华民族伟大复兴的中国梦”作为新时代爱国主义教育的核心主题，能够凝聚民族力量、推动国家发展。

坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一不偏离是核心本质。习近平总书记指出：“只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。”当代中国，爱国主义的核心本质是在中国共产党团结带领下投身于中国特色社会主义伟大事业中。

坚持推动与全球化进程同频共振的爱国主义教育不懈怠是重要保障。爱国主义教育历来都是世界各个国家和民族极为重视的道德教育内容，它是个人对自己祖国依存关系的集中反映。教育引导中国青少年一代树立正确的爱国主义观念，坚持爱国之情、强国之志和报国之行的完整统一既是历史责任也是现实任务。

（二）新时代高校大学生爱国主义素养的具体表现

民族自豪感提升。大学生的民族自豪感是其国家认同和文化认同的重要体现。新时代爱国主义教育应增加大学生的民族自豪感，让大学生拥有对中国特色社会主义先进文化的强烈认同、对中华优秀传统文化的深入理解和尊重，以及对外来文化的鉴别和评估能力等，让大学生在面对全球化带来的文化多样性时，以社会主义核心价值观为引领铸牢中华民族共同体意识，构建人类命运共同体。

理性爱国比例增加。新时代的大学生在面对瞬息万变的国际环境和错综复杂的国内发展环境时，应将单纯朴素的本能转化为能够明辨是非、择善而从的理性，逐渐学会理性平和地将愤怒转化为动力，积极寻找可以改进的方向，将精力投身于祖国建设。

爱国行为积极主动。正如习近平总书记强调：“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。”大学YluGsRdZnVIzcN+XIlSVa+LY2xZsXUT/3kTqUG8gyZY=生应提高对时事的关注度和政治参与的主动性，积极投身强国建设、民族复兴的伟大事业，同时坚定维护意识形态安全，坚定捍卫国家利益和民族尊严。

二、高校大学生爱国主义素养提升的现实问题

（一）国际形势变化冲击大学生爱国主义认知

经济全球化带来的多元文化冲击。经济全球化加速了国际政治格局的演变，信息的过载与猎奇心理往往使得大学生能够轻松获取各类文化和价值观的信息，更容易被西方文化标榜的“民主、自由”等价值观吸引，在一定程度上导致部分大学生对国家政治制度产生怀疑和缺乏自信心。

国际舆论渗透影响爱国情感抒发。以肆意歪曲历史、抹杀历史真相为主要特征的历史虚无主义与主张“宣扬‘去国家化’来促进经济增长”的新自由主义逐渐显现出苗头。这些错误思潮严重影响大学生的爱国情感表达，甚至可能会削弱党的执政基础，妨碍中国特色社会主义伟大事业的推进。

全球公民意识与国家认同的矛盾。随着跨国学习交流和“全球公民”理念的普及，部分大学生因工作或生活加入他国。这严重冲击了中华优秀传统文化中“家国一体”的思想。此外，虽然大学生求知欲强、批判思维敏锐，但由于分析问题经验不足、思维片面、信息甄别能力弱，片面接受和认同“爱国无国界”等思想，可能会进一步导致他们的爱国标准变得模糊。

（二）国家发展变化淡化大学生艰苦奋斗精神

物质生活水平提升导致奋斗动力下降。社会主义市场经济的发展给中国社会带来了巨大的变革。新时代大学生生活在繁荣安定的社会环境中，对幸福生活的来之不易感触不深，从而削弱了为国家富强而努力奋斗成才的意识。

毕业生就业竞争激烈引发个人利益优先。近年来，我国高校毕业生人数屡创新高，就业压力骤然增加。许多大学生在面临毕业和就业压力时，更加关注个人利益和职业前景，注重追求高薪职位和生活质量，反而忽视国家建设和社会责任。

技术进步和信息过载导致注意力分散。随着我国5G移动通信、人工智能、电子商务等技术的发展，大学生能够迅速获取各种知识和资源。由于信息量巨大且更新迅速，过度依赖互联网获取信息，可能会影响大学生的批判性思维和独立思考能力，他们更容易接受碎片化的信息，而不是通过系统的学习和深度的思考来理解问题，从而削弱了他们对国家发展的参与感和责任感。

（三）高校缺乏有效的爱国主义教育话语体系

话语主体缺乏权威性和多样性。高校爱国主义教育的话语主体往往局限于特定的教师或行政人员，缺乏广泛的参与度与多样化的声音，无法全面覆盖爱国主义的多重维度和实际应用。

话语内容缺乏系统性和长效性。目前很多高校的爱国主义教育未能形成整体性和持续性的教育体系，缺乏连贯性和系统性的教育模式，导致学生难以形成深刻和持久的爱国情感。此外，爱国主义教育话语内容在现实社会中往往存在滞后性，教育内容难以反映当前社会发展的实际情况，与大学生的日常生活和关注点产生距离，进一步影响了教育效果的实现。

话语表达缺乏生动性和吸引力。高校在进行爱国主义教育时，无法引起学生的情感共鸣。当前的话语表达方式往往过于正式和刻板，话语表达忽略了感性话语的作用，强调通过理论分析让大学生内化爱国主义教育内容，同时，部分教师难以有效运用新媒体技术充分调动大学生的学习热情，这易使大学生产生抵触情绪。

三、高校大学生爱国主义素养提升的优化路径

（一）在国际格局新变化下抢先占领网络意识形态高地

地缘政治紧张局势、全球经济格局调整、军事科技竞争升级等变化共同构成了当前复杂多变的国际局势，进一步加剧了意识形态领域的斗争。历史的经验告诉我们，如果舆论阵地不由马克思主义主导，就会被非马克思主义主导；不由正确的观念占据，就会被错误的观念占据。

一是加强网络内容建设。加强对网络内容的创作和传播人才的培养，精心打造以“弘扬社会主义核心价值观”为导向的高质量、正能量内容。二是提升网络治理能力。建立健全网络治理法规，依法治网，利用大数据和人工智能等技术，确保大学生网络空间健康有序。三是增强网络舆论引导。在重大事件和热点问题上，建立权威发布机制，培育并扶持有影响力的网络意见领袖，形成积极的舆论导向。

（二）在国家新发展格局要求下加强社会力量协同保障

在全球产业链和供应链受到冲击的新形势下，构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，才能有效防范风险，提升国民经济水平。新时代大学生应深刻领会并支持这一战略方向，这需要全社会共同努力，营造爱国主义教育的浓厚社会氛围。

一是将国家标志融入日常生活。在合法使用的前提下，将具有重要象征意义的国家标志通过时尚商品、宣传片、品牌合作等融入大学生日常生活，增强其国家认同感和自豪感。二是设立表彰机制。当前社会组织资助的高校奖学金评判标准主要以成绩为导向，可以奖励在爱国主义教育、社会实践和志愿服务中表现突出的大学生，作为爱国主义教育的延伸和扩展，激发其爱国热情和积极性。三是推动爱国主义教育与创新创业相结合。社会组织可以为大学生提供创业孵化器和技术支持，帮助学生将爱国热情转化为服务国家发展的切实行动。在缓解就业压力的同时，为国家培养具有爱国情怀和创新能力的优秀人才。

（三）在高校立德树人大背景下完善爱国主义教育话语体系

爱国主义教育旨在使高校大学生深刻理解并践行爱国主义，是高校实现立德树人根本任务的重要举措。爱国主义教育话语体系在爱国主义教育中起着关键作用。

一是提升话语主体的整体素质。话语主体要有坚定的信念和深厚的爱国情怀。《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，“让有信仰的人讲信仰，让有爱国情怀的人讲爱国”。二者相辅相成，才能入情入理地传播爱国理念。二是构建全面系统的话语内容。制定完整的爱国主义教育规划，同时推动跨学科融合，实现话语内容的全面性、连贯性以及长效性。三是使话语表达拥有时代温度。话语源于时代，并与时代发展和现实问题紧密相连。将抽象、难以理解的政治话语转化为大学生听得懂、能接受的话语，使爱国主义教育更贴近学生的日常生活，激励广大学生在实践历练中了解国情、增长才干、磨砺品格、奉献社会。

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【基金项目】2022年南京工业大学学科交叉视野下“筑梦化工·人文传梦”推进工科类学生文化自信路径探究（编号：22ZXC016）；2024年南京工业大学共建共享共筑同心圆——构建化工行业产学研“红盟矩阵”（编号：YSZ202406）；2024年教育部就业育人项目——“筑梦化工·育英强梦”就业能力提升项目（编号：2023122659227）。

（作者系南京工业大学化工学院助教，硕士）

责任编辑/曾莎莎