新时代大学生担当精神培育研究

习近平总书记在党的二十大报告中指出，青年强，则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年的担当精神关乎国家的未来和民族的希望。当代青年正处于中华民族伟大复兴的关键时期，要把个人融入国家中去谈担当，在实现个人梦想的过程中，积极投身中国特色社会主义伟大实践，要树立主人翁意识，自觉履行社会责任，努力学习科学文化知识、增强担当本领，自觉承担起时代赋予的使命和责任，以昂扬的精神风貌和主动的担当作为，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

一、新时代培育大学生担当精神的价值意蕴

（一）助力实现中华民族伟大复兴的精神动力

习近平总书记指出，“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前”。担当精神是中国共产党革命、建设和改革实践过程中的核心品质，是党在历史洪流中屹立不倒、奋勇前进的重要基石，同时也是中华民族在漫长岁月中积淀形成的坚强品格。如今中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，担当精神能够引导大学生明晰时代责任，自觉接过历史接力棒，成为担当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供源源不断的智力支持。

（二）构建社会主义和谐社会的基本途径

在构建社会主义和谐社会的过程中，明确各个方面的主体责任。培育大学生的担当精神有利于大学生形成良好的行为习惯和自主意识，在生活中积极承担自己的责任和义务，在社会上树立主人翁意识，为社会的和谐进步贡献自己的力量。同时在面对个人、群体、社会和国家等方面的问题时，担当精神能够促使人们勇于担当责任，并积极寻求解决方案，这种精神会激发人们的积极性和对未来的期望，推动社会的发展和进步。

（三）高校实现立德树人根本任务的内在要求

百年大计，教育为本。党的二十大报告指出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一理念强调了德育在人的全面发展中的重要性，明确了教育不仅仅要传授给学生知识和技能，更要注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。因此，高校教师在传授科学文化知识的同时，要切实将立德树人这一根本任务落实到人才培育的各个环节中去，引导学生在实践中增强担当意识。

（四）促进大学生自身成长成才的根本要求

大学生的担当精神不是与生俱来的，而是在多方的共同努力下，在一定教育价值观念的引导下，在社会实践的过程中逐步形成和发展起来的。担当精神的培育是一个循序渐进的过程，它不仅能帮助大学生更好认识自己，发掘自身潜力和提高自身综合素质，还能够激发大学生的责任感和使命感，使他们能够更好地适应社会发展变革的需求，从而帮助他们成为全面发展的优秀人才。

二、培育新时代大学生担当精神的现实困境

（一）社会因素

1.社会不良环境的影响。大学生所处的年龄阶段，身体上已经基本成熟，但是心智还不完全成熟，辨别是非善恶的能力较弱。受西方一些不良社会思潮影响，部分学生更加注重以自我为中心，过度追求奢侈享乐生活，导致当代大学生对责任与自由的RYt34FPmvizxatfMFED4Rw==关系产生了错误认识，从而弱化了自我担当能力。

2.互联网作为一种信息交互平台，虽然给人们的生活带来了很多便利，但也具有不可忽视的负面影响。特别是对于大学生这一群体而言，其思想观念受到互联网的影响尤为显著。部分大学生过度沉迷网络虚拟世界，在网络上随意发表评论，尽情展示个性，扰乱网络空间生态和社会秩序，这就是社会责任感缺失和担当精神弱化的表现。

（二）学校因素

1.高校教育理念存在偏差。高校思政理论课是培育大学生担当精神的主渠道。但近年来随着毕业生人数不断增加，很多高校仅仅为了完成学校规定的就业指标，把“就业”和“技能”摆在教学的突出位置，忽视了对学生的素质教育，完全背离了学校思政课存在的初衷，对培育学生担当精神也沦为形式。

2.高校教学方式乏味。大多数高校采用传统教学方法，只局限于课本上理论知识形式上过于单一，缺乏吸引力。比如当思政课的教学过于理论化，与实践联系较少时，学生容易对课程产生排斥感，导致教学效果不理想，难以发挥思政课在人才培养过程中“铸魂”的重要作用，更难以有效培育大学生的担当精神。

（三）家庭因素

1.家长过度溺爱。家庭教育在孩子健康成长的过程中发挥着至关重要的作用。而大多数家长溺爱孩子，包办孩子的一切。在这样的家庭环境中，孩子习惯了“衣来伸手，饭来张口”，这样就会导致学生担当精神弱化，自我独立意识缺失，做事情也会过度依赖他人，缺乏自我担当的勇气与意识。

2.父母榜样作用的失范。父母作为孩子的第一任老师，他们的教育和引导对孩子的未来具有重要意义。在家庭中，父母如果能够勇于承担家庭和社会责任，能在孩子的成长过程中起到积极的榜样作用。然而在现实生活中，有一些家长言行不一，对于自己的责任和义务没有明确的认知，在日常生活中不能给予孩子正确的指引。

（四）个人因素

1.大学生心智发展不成熟。就大学生而言，心智发展仍不成熟，缺乏完备正确的价值观念体系。同时他们大多数时间生活在校园的“真空”中，社会经验相对较少，对各种复杂事物的认知还不足，不能很好将自身与社会结合起来。

2.大学生的担当能力有待提升。培育担当精神的落脚点是要落实到担当行动上。大多数大学生生活条件优越，由于家庭和父母过度保护，在现实生活中面对需要承担的责任时就会畏首畏尾，表现为“心有余而力不足”，缺乏社会担当的能力。

三、新时代大学生担当精神培育路径

（一）营造良好的社会环境

1.社会主义核心价值观是新时代中国的精神旗帜，对于培育大学生的担当精神具有重要的引领作用。要大力弘扬社会主义核心价值观，鼓励大学生将其融入日常生活和学习中并积极践行，从而引导大学生自觉将个人发展与社会、国家的需要紧密结合起来，使担当精神逐步内化为人们的自觉行动。

2.营造良好的网络环境。新闻媒体应积极宣传担当精神的重要性，通过报道先进典型、社会事件等方式，弘扬社会正能量，引导大学生树立正确的价值观，培养担当精神。同时有关部门需要加强建设网络内容，清除网络环境中的不良信息，进一步巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，维护网络意识形态的安全，打造清朗健康的网络空间。

3.树立担当精神的社会榜样。优秀的榜样人物在大学生成长过程中起着至关重要的作用。他们的模范行为不仅能够启迪大学生的心灵，更能激励他们追求更高的道德标准。社会各界要通过媒体、网络等渠道加强对榜样人物的选拔和宣传，让大学生学习他们的担当、奉献、奋斗等优良品质。

（二）发挥高校思政教育主阵地作用

1.建立健全高校思政教育课程体系。高校思政教育包含着培养学生责任感的重要内容，在新时代背景下，高校应通过采用互动式、讨论式、案例式等多种教学方法将培育担当精神融入课堂教学过程中，激发学生的学习兴趣，更有效地促进大学生对担当精神的理解和内化。

2.加强建设校园精神文明。校园的精神文化建设对于大学生的德育发展具有潜移默化的作用，班主任要把担当精神融入班级建设中去，带头学习习近平总书记关于担当精神的重要论述和榜样精神的示范引领作用，逐渐培育学生的担当意识。

3.开展丰富多彩的社会实践活动。社会实践是培育大学生担当精神的重要途径之一。高校要改变传统教学方法，将“三下乡”、西部计划等志愿服务活动作为实践教学的重要组成部分，让学生在实践中了解现实问题，培养他们的奉献精神和服务意识，以提高担当精神培育的实效性。

（三）提升家庭的育人观念

1.家长要以身作则，严于律己。在子女的成长过程中，家长的言行举止会在潜移默化中影响子女的思想和行为。所以家长在日常生活中要积极展现勇于承担责任、不怕困难、乐于奉献等精神，用自身的实际行动为孩子做好表率，久而久之就会给予大学生正向的引领。

2.树立正确的家庭教育理念。新时代条件下，大部分学生在相对优越的家庭环境中成长，他们往往受到家庭的过度关注和溺爱，这在一定程度上导致他们缺乏担当意识和担当能力。为了培养大学生的家庭担当精神，家长要让孩子积极参与到家庭事务中去，逐步提高孩子独立自主的能力，进而培育其家庭责任感。

3.用正确的方式引导孩子树立担当意识。家长要改变传统的家庭担当精神的教育方式，根据孩子不同的年龄特征和身心发展规律，采用科学的培育方式。家长还要注重与孩子的沟通和交流，及时掌握孩子的学习生活情况和心理状况。当发现孩子不能很好地承担自己的责任时，家长要用正确的方式方法引导和感染孩子。

（四）加强大学生自我担当教育

1.丰富知识储备，增强担当本领。随着科技发展和知识更新，大学生需要不断学习和积累新知识，为担当民族复兴大任提供坚实的理论支撑。大学生正处在人生的黄金时期，学习能力较强，因此要深入钻研专业知识，不断提高与时代发展相匹配的能力和素养，夯实自己的担当本领。

2.树立正确的价值观，明确自身的使命担当。担当意识是建立在正确的价值观基础之上的。大学生可以通过自我反思、学习榜样人物等方式培育正确的世界观、人生观、价值观，这样才能更好地理解和履行自己的责任，展现出真正的担当精神。

3.积极参加社会实践，提高担当能力。培育大学生的担当精神，必须落实到他们的实践活动中去。在新时代，最重要的实践是全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。这就要求新时代大学生要将所学的理论知识与实践相结合，勇于面对挑战和困难，提高担当作为的能力。

四、结语

青年的担当精神关乎国家的未来和民族的希望。青年一代有理想、有本领、有担当，才能成长为合格的社会主义建设者和接班人，为中国式现代化的发展献策献力。培育大学生的担当精神并使其在实践中自觉践行，是大学生实现自身价值的迫切需要，是社会发展进步的重要条件，更是实现中华民族伟大复兴的必然要求。时代责任赋予青年，新时代大学生必须自觉肩负时代使命，在伟大实践中增长才干，提高实践本领，书写青春担当。

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（作者均系山东建筑大学马克思主义学院硕士研究生）

责任编辑/陈 影