“大思政”视域下高校党建育人工作的现实意义与实践路径

思想政治工作作为高校工作的重要组成部分，是高校其他各项工作的生命线，关系着高校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视加强和改进大学生思想政治工作，强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。党建工作作为高校育人工作的有力抓手，亦是“大思政”育人格局的重要组成部分，在培养担当民族复兴大任的时代新人等方面发挥着重要作用。因此，新时代新征程上，激发高校育人工作内生动力，构建科学、完备、有效的“大思政”育人格局，迫切需要在加强和改进高校党建育人工作、提高党建育人工作实效上精准发力、下苦功夫。

“大思政”视域下高校党建育人作用的时代价值

培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。因此，高校在贯彻落实立德树人根本任务的过程中，必须要坚持以党建为引领，坚持办学正确政治方向，不断强化马克思主义在育人工作中的指导地位，充分发挥党建育人引擎作用，确保思想政治工作不偏向、不变通、不走样，在不断培养学生才干本领的同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植爱国主义情怀、锤炼高尚道德品质、培育坚定理想信念，将学生切实培养为担当民族复兴大任的时代新人。

提升高校思想政治工作育人实效的重要举措。党的二十大报告强调：“当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。”面对世界、时代、历史变化带来的冲击和挑战，高校思想政治工作必须要因时而进、因势而新，通过构建全员全过程全方位的“大思政”育人格局，赋能高校提升育人效能，以顺应时代的发展与变化。作为高校工作的关键环节，高校党建工作与思想政治工作都以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为价值旨归，换言之，二者在价值指向、目标内容等方面具有高度耦合性。因此，加强和改进高校党建工作，有效发挥党委在育人功能中的统领作用，实现资源整合与优化配置，从而充分发挥各级各类部门在育人工作中的能动作用，对提高思想政治工作针对性、协同性和实效性，促进高校育人质量提升具有重要作用。

坚持和加强党对高校的全面领导的必然选择。做好高校党建工作是加强党对高校的全面领导的基础与支撑。首先，“大思政”视域下推动高校党建育人工作高质量发展，可以有效加强党的创新理论在高校师生中的宣传与普及，促使广大师生深入领会党的理论和路线方针政策，从而增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，从思想根基上巩固党的领导地位；其次，充分发挥党建育人功能，能够培养大批具有坚定理想信念和良好党性修养的优秀学生和教师骨干，不断壮大党的力量根基，提升高校基层党组织的战斗力和凝聚力，确保党的领导更加坚强有力；最后，开展党建育人工作，强化高校各项工作与党的中心工作深度融合，可以有效发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，使高校的人才培养、科学研究、社会服务等工作更好地服务于党和国家事业发展。

“大思政”视域下高校党建育人工作的现实困境

党建育人形式亟须创新。从教育形式来看，尽管高校已经就党建育人形式展开了积极探索，并取得了积极成效，但就实际而言，传统的灌输式教育方式仍然还是高校党建育人工作的主要方式，即通过课堂讲授、集中学习等形式，将党的创新理论及相关知识填鸭式传达给学生。这不仅未能与学生的专业学习和成长需求相结合，而且由于枯燥的知识传授缺乏互动性、体验性和针对性，导致学生产生审美疲劳和心理疲劳，造成学生参与度不高，接受思想政治教育的主动性和积极性不足，严重影响了育人的实效性。

党建育人话语体系有待完善。话语体系是一定社会历史背景下，人们在沟通交流时所使用的一套语言符号、表达方式、思维模式的总和。新时代，伴随着互联网技术的迅速发展，使当代年轻人在信息获取、语言表达、思维方式等方面均发生了较大变化，然而高校在开展党建育人工作时却未能针对这种变化做出相应的改变，没有及时构建起符合青年人特点的话语体系。一些高校仍然较多地使用传统的、较为抽象和理论化的话语表达，这些话语表达尽管具有高度的概括性和规范性，但对思维活跃、追求个性的青年学生来讲，却略显枯燥和乏味，缺乏足够的吸引力和亲和力，导致学生在接受党建教育时存在一定隔阂。

党建育人队伍建设仍需加强。党建育人工作，归根到底是做“人”的工作，因此构建起一支素质高、业务精、能力强的人才队伍是做好党建育人工作的基础所在。当前高校党建育人队伍普遍一些存在问题，一是专业化水平不足，党建育人工作要求工作人员既要具备扎实的政治理论基础，对党的历史、创新理论等有较为清晰的认知，同时又要具备较好的教育引导能力，能够以符合学生思维特点的形式对学生开展思想政治教育，推动党的相关知识深入人心，但当前许多党建工作人员事实上并未接受过系统的专业培训，难以满足育人工作需要；二是人员结构不合理，人员缺乏、数量不足是当前高校党建工作队伍普遍存在的问题，许多党建工作人员多为事务性的党务工作所困扰，难以有足够的时间与精力针对性开展党建育人工作；三是激励机制不健全，尽管当前各高校针对党建育人纷纷制定了精准详细的考核指标，但在精神和物质激励上却缺乏完备的配套措施，从而挫伤了党建工作者开展工作的积极性与主动性。

“大思政”视域下发挥高校党建育人工作功能的实践路径

强化党对教育工作的全面领导。习近平总书记指出：“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”要构建全员全过程全方位的“大思政”育人格局、保障我国高等教育事业高质量发展，就必须要做好高校党建工作，充分发挥党的领导在高校育人工作中的举旗定向作用。一方面，要坚持以党的政治建设为统领。旗帜鲜明讲政治是马克思主义政党的鲜明特征。加强党对高校的全面领导，确保高校始终沿着社会主义办学方向稳步前行，最重要的是通过加强党的政治建设，加强马克思主义在意识形态领域的指导地位，把握好“两个确立”的实践要求，确保高校始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。另一方面，要加强高校基层党组织建设。高校基层党组织是党联系青年学生的桥梁和纽带，是落实高校党建育人工作的战斗堡垒。要通过强化组织建设、严肃组织生活、健全规章制度、加强党员培训、落实党风廉政建设、选优配强领导班子等途径，切实提高基层党组织的凝聚力和战斗力。

完善党建育人话语体系。构建起符合时代发展特征和青年思想特点的话语体系是有效提升高校党建育人工作成效的重要举措。新时代新征程上，完善高校党建育人话语体系，一方面要深入了解当代大学生的思想动态、个体特征、话语习惯和发展需求，将党的创新理论和相关知识与学生专业学习、生活实际、行为习惯、心理特征相结合，实现党建育人话语内容更新，使其更加贴近学生、易于为学生所接受，从而提高学生对党建育人工作的认同感与参与度；另一方面，要注重深入研究青年学生在网络空间的话语表达，积极吸收网络话语有益成分，推动党建育人话语体系与网络话语体系相融合，充分借助微电影、短视频等为学生所喜闻乐见的话语表达方式，增强党建育人工作吸引力、覆盖面和实效性。

优化党建育人队伍建设。党建育人队伍建设水平是决定高校党建育人工作能否做实做细的一个关键因素。从广义上来看，高校党建育人队伍涵盖范围十分广泛，党政干部、党务工作者、辅导员、思想政治理论课教师、专任教师等都属于党建育人工作的实施者和开展者。加强党建育人队伍建设，一方面要注重加强队伍思想建设，引导队伍成员自觉开展党的创新理论学习，用党的创新理论武装头脑、指导实践，加强对党建育人JBy/Vm8ZOA7BYSvo5IxoYNe7uJTpN7ZLbtBf2naDunw=工作重要性的认5UQV6OUw1H+n1NwLVZQygbDEYvLjDlhS/fSs5vkX9Xo=识，主动开展育人工作；另一方面，要完善协同育人体制机制，引导所有教师将育人工作贯穿教育教学全过程，引导党务工作者和思想政治理论课教师主动加强课堂思政建设以推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，通过凝聚不同主体育人合力，提升育人效能。

创新党建育人方式方法。习近平总书记强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”“大思政”育人格局下，要做好高校党建育人工作，提高育人效果，一是要用好课堂教学主渠道，通过加强课程思政建设、创新教学方法、优化课程设计等方式，将思想政治教育融入教育教学全过程，提高思想政治教育吸引力；二是要充分利用现代信息技术，积极探索创新网络育人方式方法，推动传统思想政治教育与网络深度融合，通过建设网络思想政治平台、开展网络思想政治活动等途径，弘扬正能量、唱响主旋律，提高网络思想政治教育的针对性和实效性；三是要大力推动文化育人方式方法创新，既要积极挖掘中华优秀传统文化、党史、校史中的思政元素，又要注重发挥先进榜样示范作用、朋辈作用，以身边人讲好身边事、以身边事感染身边人，不断强化校园文化建设，在润物细无声中加强对学生的思想政治教育。

“百年大计，教育为本”。新时代新征程上，高校要正确认识和深刻把握构建“大思政”育人格局的重要作用和现实意义，科学研究、精准施策，大力推动党建工作与思想政治工作深度融合、协同发力，全面提高高校育人成效，切实为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴培养有用人才。

【参考文献】

[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020（17）：4-16.

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[5]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[R].北京：人民出版社，2022：60．

[6]本书编写组.习近平总书记教育重要论述讲义[M].北京：高等教育出版社，2020：19.

（作者系山东青年政治学院政治与公共管理学院助教，硕士）

责任编辑/曾莎莎