新媒体背景下青年大学生思政教育工作创新研究

随着移动互联网、大数据、云计算和AI等技术的迅猛发展，新媒体的传播渠道、传播内容、传播空间和传播速度都有显著的变化，深刻影响了青年大学生的学习生活习惯，使高校的教学模式、教学资源、教学成效面临重大改变。然而，新媒体时代为青年大学生提供便捷信息的同时，也带来了诸多挑战，如信息不实、虚假宣传、网络暴力、电信诈骗等问题，这些负面效应给大学生的思想政治教育工作带来了新的困扰。青年大学生的思想政治教育是党和国家十分重视的一项工作。高校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人的根本任务，全面深化教育教学改革，正确应对大学生思想政治教育工作在新媒体背景下面临的形势和挑战。充分利用新媒体优势，创新教育教学模式，在提高人才培养质量上下功夫，为高校思想政治教育工作的科学开展保驾护航。

一、新媒体背景下开展青年大学生思想政治教育的优势

（一）拓展学习领域，充实教学内容

在传统媒体背景下，以图书、报刊、广播电视传播的大学生思想政治教育理论，传播途径较为局限。但在新媒体时代，物联网、大数据、云计算、AI等新兴平台把海量信息融为一体，整合为庞大的信息资源库，并能够通过文本、影像等形式表现出来，为高校教师和青年大学生提供丰富的备课资源和学习素材，极大地充实了高校教学内容，满足了不同学生的需求，思想政治教育的影响力得到提升。高校的思政课也应对教育理念进行及时更新，充分了解当代大学生思想、学习和生活中的新变化，切实增强政治思想教育的实效性和感染力。

（二）顺应时代浪潮，创新教育模式

高校思想政治教育的目标是培养“有理想、敢担当、能吃苦”的时代新人，这就需要将思想政治教育融入日常工作，如盐渗透食物一样渗透到大学生的日常学习生活，只有这样才能做到“随风潜入夜，润物细无声”。时代浪潮涌动向前，新媒体平台应运而生，它的出现拓宽了思想政治教育视域，创新了思想政治教育模式。学生能够随时随地接触到最新资讯，通过新媒体平台的交流互通，为思想政治教育工作提供了新的发展方向， 促进了思想政治教育的发展和进步。思想政治教育工作者可以根据学生的个性和需求，制定个性化的教育方案，并通过新媒体平台进行灵活的教育活动，创新开展在线讨论、主题分享等，提高思想政治教育的针对性。

（三）打破传统界限，突出学生主体

一直以来，思想政治教育工作多沿用传统教师为主导的教学方式，在系统化教学过程中，教师一直处于主导地位。我国正加快推进教育的高质量发展，深化教育综合改革，办好人民满意的教育。新媒体技术应用于课堂教学中，能为思政课提供多种活动方案，营造积极向上、轻松愉快的课堂氛围，使大学生随时随地通过新媒体平台分享、交流学习资源和心得体悟，从而打破传统界限，突出学生主体。

二、新媒体背景下青年大学生思想政治教育的不足

（一）思想政治教育新媒体平台匮乏

有关数据调查显示，当前我国诸多高校搭建了大学生思想政治教育新媒体平台，例如“一站式”学生社区建设、“智慧校园”建设等平台，但在实际推广中没有充分体现其优势。一方面，高校在新媒体平台建设上投入不够。专业技术团队和操作人员缺乏，导致平台功能不完善、内容更新不及时。另一方面，高校对新媒体平台在思想政治教育中的重要作用认识不足，缺乏创新的思维和方法，难以吸引学生的关注和参与。此外，还与学生的使用习惯、平台的推广力度等因素有关。为了改善这一状况，高校应该加大教育投入，提升新媒体平台的技术水平和内容质量，同时加强宣传推广，引导学生积极参与。

（二）高校缺乏对新媒体平台教育的重视

高校缺乏对新媒体平台教育的重视，这是多方面的原因导致的。一方面，有些高校传统教育观念较重，认为传统的教育模式依然有效，对新媒体平台教育的潜力和优势认识不足。另一方面，缺乏相关资源和技术支持，这就造成了高校很难有效利用新媒体平台进行教育活动。此外，还存在对新媒体平台教育的监管和评估机制不完善等问题，这也影响高校对新媒体平台教育的重视程度。在新媒体技术不断发展普及的今天， 高校应逐渐认识到新媒体平台教育的重要性，并加强在这方面的探索和投入。

（三）大学生思想政治教育缺乏针对性

高校亟须根据不同学生的差异性进行有针对性的教育。首先，教育工作者没有充分理解和把握新媒体环境下大学生的思想动态和需求变化。大学生的信息获取渠道多元，传统的教育方式可能难以适应他们的需求。其次，教育内容和教育方法的创新不足。部分高校的思想政治课仍然采用传统的教育内容，对新媒体平台的特点和优势未能充分利用，这就造成了教育内容的枯燥乏味和形式的单一，很难引起学生的兴趣。此外，对大学生个体差异缺乏重视。每个学生都有独特的成长背景、兴趣爱好和思想特点，但教育工作者往往忽视这些差异，未制定适合不同类型学生的个性化教育计划。为了解决这些问题，高校的思想政治教育要对学生的需求和特点进行深入了解，创新教育内容和方式，增强针对性。同时，还应加强对教育工作者的培训，提升他们的专业素养和创新能力，才能更好地适应新媒体时代对教师的要求。

三、新媒体背景下加强青年大学生思想政治教育的策略

（一）适应当前形势，树立高校思想政治教育新媒体理念

树立适应新形势的高校思想政治教育理念，我们可以从以下几个方面着手：第一，要深刻认识新媒体的特性和优势。通过利用新媒体平台的交互性、即时性等特征进行传播。创新教育方式方法，使思想政治教育更加生动活泼，寓教于乐，富有成效。第二、树立以学生为中心的教育思想。关注学生的成长需要、思想动态和心理状态，尊重他们的个性差异，提供个性化的教育方案。第三，注重实践教育。通过组织丰富多样的实践活动，使学生在实践中体会，在实践中感悟，在实践中成长，增强政治思想教育工作的针对性、实效性。第四，加强队伍建设。切实加强思想政治教育体系团队建设，更好地适应“00”后和“05”后大学生思想政治教育工作的需要。不断创新、探索和实践新时代育人方式、方法，以更好地服务于青年大学生的全面发展和社会的和谐稳定。

（二）深耕教育内容，打造大学生思想政治教育新媒体平台

打造大学生思想政治教育新媒体平台，可以从以下几方面着手：首先，要深入研究和挖掘思想政治教育内容的精髓和实质，有针对性地制定教育计划。其次，积极利用新媒体技术，如网络平台、社交媒体等，搭建具有交互性、即时性和广泛性的新媒体平台。通过视频、音频、图文等多种形式，将教育内容以更加生动、直观的方式呈现给学生，激发他们的学习兴趣和热情。同时，注重平台的互动性和参与性，鼓励学生发表观点、提问交流，形成师生之间的互动和讨论氛围。最后，加强平台的运营和管理，确保内容的更新和质量的提升。通过定期发布教育资讯、开展主题活动等方式，吸引学生的关注和参与，帮助学生解决急难愁盼问题，使新媒体平台成为高校学生思想政治教育的重要阵地。通过对教育内容的深耕和新媒体平台的搭建，切实增强大学生思想政治教育的效果和质量，促进大学生思想政治教育工作实效提升。

（三）汇聚育人合力，加强高校思想政治教育工作队伍的建设

在新媒体背景下，汇聚育人合力并加强高校思想政治教育工作队伍建设显得尤为重要。首先，新媒体平台要充分利用微信、微博、大学生MOOC、小红书等社交平台，构建思政教育的线上阵地。鼓励师生利用新媒体平台进行交流互动，形成思政教育线上线下相结合的新模式。其次，加大对思政教师的培养力度。教师应不断提高自己的新媒体素养，提升教学实践能力。通过定期组织培训班、研讨会或在线学习课程，使教师能够熟练掌握新媒体技术，并灵活运用于思政课教学中。同时，鼓励教师在教学方式和教学手段上进行创新，利用新媒体平台开展混合式教学、案例教学等，提高思政教育的实效性。最后，建立健全的工作机制，加强部门之间的协同合作。高校应建立由党委统一领导、各部门齐抓共管的思政教育工作机制，明确各部门的职责和任务，注重建立评价和反馈机制，通过对思政教育工作进行定期评估和反馈，及时调整和优化工作策略。当下加强高校思想政治教育工作队伍建设需要充分利用新媒体平台，加强教师培训以及注重评价和反馈等多方面共同发力，推动高校思政教育工作不断向前发展，培养更多具有高尚品德和坚定信仰的优秀人才。

【参考文献】

[1]艾丙瑞，苗伟.新媒体对大学生影响的相关调研[J].法制与社会，2014（5）：224-225.

[2]刘建军，梁天卓.从“中国式现代化”情感意蕴的变迁看中国人自信的生成[J].高校辅导员，2022（5）：9-14.

[3]徐婧雯.浅析大思政格局下新媒体在高校思政工作中的创新路径[J].佳木斯职业学院学报，2020（7）：18-20.

[4]冯学会.新时期高职院校“三全育人”工作的思考与探索——以北京农业职业学院为例[J].北京农业职业学院学报，2021（1）：5-9.

[5]胡凯，郭鹏飞.试论思想政治教育的政治性与科学性的关系[J].思想教2afeb66a74e0b7041f1d66946c0b4ffbc3654a2dbaa25f971fae9848f2480b14育研究，2009（4）：15-17.

[6]佘双好，苗露露.中国共产党百年青年观的发展特点及指导意义[J].高校辅导员，2022（5）：13-17.

[7]许霁.新时代提升高校思想政治教育工作质量的现实困境及对策[J].宁波教育学院学报，2022（4）：93-96.

[8]苏比努尔·阿里木.新媒体技术与高校思政课融合的几点思考[J].黑龙江教师发展学院学报，2023（4）：57-59.

[9]张苗玲，石有武.新媒体背景下大学生思想政治教育的策略[J].黑河学院学报，2019（12）：45-47.

[10]矫晓军，汪桂欣，谭万俊.新媒体背景下大学生思想政治教育创新研究[J].长春师范大学学报，2019（11）：4-5.

[11]韩飞.新媒体对高校辅导员工作的影响及应对策略分析[J].科学导报，2014（6）：147.

[12]李育全，鲁黎黎.高校网络舆论在学生思想政治教育中的效能及其实现[J].思想政治教育研究，2010（3）：75-78.

[13]刘灿娟，刘彦新.创新舆论引导模式助推大学生健康成长[J].高等农业教育，2014（3）：109-111.

【基金项目】本文系“2024年度吉林省青少年发展研究计划”立项课题“新媒体环境下青年大学生思想政治教育工作实效提升研究”的成果（编号：2024jqy-092）。

（作者系吉林工商学院会计学院辅导员）

责任编辑/黄敏慧