思政视域下大学英语专业 混合式教学模式探究

摘 要：在当前的教育环境下，思政教育与大学英语专业混合式教学模式相结合具有重要的实践意义。在高等教育全球化和信息技术快速发展的背景下，混合式教学作为一种新型教学模式，不仅有助于提高教学效率和学生的课堂参与度，还使教师面临新的挑战和机遇。本文探究了大学英语专业教学中融入文化和价值观教育的必要性，以及如何通过混合式教学模式培养学生的全球视野和社会责任感。

关键词：大学英语；思政；混合式教学

作者简介：霍小静（1974-），女，陕西西安人，西安培华学院，副教授，硕士，研究方向：英语教学法、英汉翻译教学。

一、混合式教学模式在大学英语专业教学中的应用概述

（一）混合式教学的定义与特点

混合式教学结合了传统的面对面教学和现代的在线学习。这种教学方法的核心在于充分利用线上和线下教学环境的优势，以提升教学效果和学习效率。在线部分通常包括通过互联网访问的教学视频、互动讲座、讨论论坛和自学材料，使学生能够根据自己的节奏和时间表进行学习。线下部分则侧重于传统课堂互动，如面对面的讨论、实验或实际操作，强化学生的实践技能和交流能力。

混合式教学的主要特点为灵活性和个性化，能够适应不同学生的学习风格和需求。它还促进了学生的自主学习，学生可以根据自身的兴趣和学习进度选择适合的学习资源。此外，这种教学模式通过结合在线和离线的资源，扩展了学习的时间和空间，使学生获得多元化学习体验。

（二）混合式教学模式在大学英语专业教学中的应用现状

混合式教学模式在大学英语专业教学中的应用正日益受到重视，这种模式结合了传统的面对面教学和现代的在线学习方法，以适应不断变化的教育需求和技术发展。在这种教学模式下，学生通过在线平台获得大量的英语学习资源，如视频讲座、互动练习、论坛讨论和自主学习材料。这些资源使学生能够按照自己的节奏学习，提升了学习的灵活性和个性化。

面对面的课堂活动则侧重提高学生的交流技能、批判性思维和文化理解能力上。教师通过组织讨论、演示和实际的语言应用活动，来强化学生的口语交流和团队合作能力。此外，教师根据学生的学习进度和反馈灵活调整教学计划和内容，确保教学内容既符合学生的学习需求，又符合课程目标。

然而，混合式教学模式在大学英语专业教学中的应用也面临一些挑战，如技术资源的不均等分配、学生和教师对新教学模式的适应问题，以及如何有效结合线上线下活动以实现学习效果最大化。尽管如此，混合式教学模式因其灵活性和高效性，正成为大学英语教育领域的重要发展趋势。

二、思政教育在英语教学中的融入与作用

（一）思政教育在高等教育中的作用与重要性

在高等教育领域，思政教育扮演着至关重要的角色，其核心在于培养学生的多方面素养，包括政治理念、道德观念、社会责任感以及批判性思维能力。思政教育不仅涉及对政治理论的学习，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。它帮助学生理解和分析社会现象，增强国家意识和文化自信。在快速变化的社会和经济背景下，思政教育成为引导学生正确处理信息、作出理性判断的关键。此外，思政教育还促进学生形成良好的社会适应能力和创新精神，为其未来的职业生涯和社会生活打下坚实的基础。总体而言，思政教育在高等教育中的重要性不仅体现在知识传授上，更在于促进学生全面发展和社会整体进步。

（二）思政教育在英语教学中的融入方式与实施方法

在英语教学中融入思政教育是一项综合性任务，教师要巧妙地将政治和道德教育融入语言学习的各个方面。

首先，课程内容可以包括涉及中国文化、历史和社会发展的材料，以增强学生对国家和社会的认识。例如，通过阅读和讨论有关中国重要历史事件、文化遗产或当代社会问题的英文材料，学生不仅能提高语言技能，还能加深对国家和文化的理解。

其次，教学方法应当创新，以促进思政教育目标的达成。教师可以采用案例研究、角色扮演、小组讨论等互动形式，鼓励学生用英语讨论道德和社会问题，培养其批判性思维和表达能力。此外，教师可以引入跨文化交流的元素，比如通过与国际学生的互动，让中国学生用英语介绍和讨论中国的政治和社会问题，增强其跨文化理解和沟通能力。

最后，融入思政教育时，教师需注重学生的个人发展和情感教育。如通过英语写作和演讲，让学生表达自己对社会和道德问题的看法和感受，从而实现思政教育的融入。

三、思政视域下混合式英语教学的创新与挑战

（一）思政视域下英语教学内容与方法的创新

思政视域下英语教学内容与方法的创新，是在传统英语教学模式中融入思政教育的重要尝试，旨在培养学生的语言能力与社会责任感。首先，教学内容方面可以包括中国的历史、文化、社会发展以及当前的政治经济议题。例如，通过与中国文化遗产、改革开放、生态文明建设等相关的英文材料，学生不仅学习语言，还能深入了解国家的发展历程和价值观念。

在教学方法上，强调互动和实践。采用小组讨论、研讨会、角色扮演等方式，鼓励学生就社会主义核心价值观、当代中国的国际形象等议题进行英语讨论，提升学生语言实际应用能力的同时，增强其国家意识和文化自信。同时，可以利用信息技术手段，如在线论坛、视频博客等，让学生在虚拟环境中用英语讨论与思政教育相关的主题，从而提升学习的趣味性和学生的课堂参与度。

此外，教师还应注重跨文化交流，通过比较中外文化差异，引导学生理解不同文化背景下的价值观和行为习惯。例如，设计一些与国际交流相关的活动，让学生用英语介绍中国的政治制度、传统文化等。这样不仅有助于增强学生的语言表达能力，还有助于开阔学生的国际视野，使其掌握跨文化沟通技巧。

综上所述，思政视域下的英语教学创新需要在教学内容和方法上着力，既注重语言技能的提升，又强调价值观的培养，以及对国家和文化的深入理解，从而实现思政教育与专业教学的有机融合。

（二）混合式英语教学面临的主要挑战与应对策略

混合式英语教学尽管使语言教育有所进步和创新，却同时面临诸多挑战。挑战之一是技术资源的不平等获取，这可能导致学生之间在学习机会上的差异。应对这一问题，学校和教育机构需要为学生提供充足的技术支持，比如校园内的高速网络服务、计算机实验室等。此外，学生的自我管理能力不足也是一大挑战，尤其是在线学习部分，学生需要更强的自律和时间管理能力。为此，教师可以定期跟踪学生的学习进度，提供及时反馈，同时可以通过举办工作坊或辅导班来帮助学生提升自我管理能力。对于教师而言，适应混合式教学的新技术和方法是另一大挑战。定期的专业发展培训和技术研习班是应对这一挑战的有效途径。同时，混合式教学中线上与线下教学内容的有效整合也至关重要，这就要求教师在课程设计上既要保持创新性，又要确保内容的连贯性。最后，建立有效的评估和反馈机制是评价学生学习成效和调整教学方法的关键。教师应采用多样化的评估方法，如在线测验、项目作业和课堂表现评估等，以全面了解学生的学习状况。通过采取以上策略，混合式英语教学能够更好地发挥其作用，提高教学质量和学生的学习效果。

四、思政视域下混合式英语教学模式的实践

（一）思政视域下混合式英语教学模式的应用实例

在混合式英语教学模式下，教师应结合在线自学和面对面的课堂互动，以提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

在线学习部分包括通过学校的学习管理系统（LMS）访问课程材料。学生在每周上课前需阅读指定的阅读材料，这些材料涵盖了各种类型的英文文本，如新闻、短篇小说和学术论文。在线学习平台还提供了与阅读材料相关的互动练习和小测验，帮助学生检验自己对材料的理解和掌握情况。

面对面的课堂活动则侧重于增强学生的讨论和表达能力。在课堂上，教师组织小组讨论，让学生就他们的在线学习内容进行深入交流。此外，课堂上还设有角色扮演和辩论环节，鼓励学生运用批判性思维分析文本，并用英语清晰地表达自己的观点。

这种混合式教学模式有效地结合了信息技术的便利性和传统教学的互动性，不仅提高了学生的英语阅读能力，也促进了他们自主学习能力和团队合作技能的提升。通过这样的实践，学生能够在多样化的学习环境中更全面地提升英语水平。

（二）从案例中提取的教学经验与教训

从混合式英语教学模式的应用案例中，可以提取以下教学经验：首先，信息技术的有效应用是提高学生课堂参与度和学习效率的关键。利用在线平台的多样化学习资源能够满足不同学生的需求，增强学习的个性化和灵活性。其次，面对面的互动教学对于提高学生的沟通技能和批判性思考能力至关重要，实际的课堂讨论和团队合作活动能够加深学生对知识的理解和应用。

然而，这种模式也面临着挑战，如怎样确保所有学生都能有效利用在线资源，并积极参与课堂活动。因此，教师需要不断调整和优化教学策略，以确保教学的最佳效果。此外，定期收集学生反馈对于持续改进教学方法和内容也是必不可少的。

五、思政视域下混合式英语教学的未来展望

（一）推广混合式英语教学模式的潜在影响

推广混合式英语教学模式将对教育领域产生深远的影响。首先，这种模式增强了教学的灵活性和个性化，能够满足不同学生的学习需求。通过在线学习资源和传统课堂互动，学生可以更有效地掌握语言技能，同时提升自主学习和时间管理的能力。

其次，混合式教学模式促进学生的知识获取和技能发展。在线学习平台提供的多样化材料和活动，如视频讲座、互动讨论和模拟测试，不仅加深了学生对英语的理解，还提高了他们的批判性思维和分析能力。

在教师层面，混合式教学模式要求教师具备更高的技术熟练度并创新教学方法。这样可促进教师之间的合作和专业发展，推动教学方法的现代化。

然而，推广混合式教学模式也可能带来挑战，如对技术设备和资源的依赖可能加剧教育不平等。因此，确保所有学生都能访问必要的学习资源变得尤为重要。总体而言，混合式教学模式的推广预示着教育领域朝着更加灵活、互动和技术驱动的方向发展，对提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。

（二）思政教育在未来英语教学中的角色

在未来的英语教学中，思政教育将扮演更加重要的角色。随着教育的全球化和信息化发展，思政教育不仅涉及传统的道德和政治理念，还包括培养学生的国际视野和跨文化理解能力。在英语教学中融入思政教育，有助于学生在掌握语言技能的同时，深化对中国文化、价值观以及国际事务的理解。

思政元素的融入主要借助各种互动和参与式活动，如通过讨论中国的社会变化、历史事件以及当前的国际地位，来提高学生的批判性思维和表达能力。此外，通过比较不同文化背景下的价值观和社会规范，促进学生掌握跨文化沟通技巧，增强他们在全球化背景下的竞争力。

总体来看，思政教育融入英语教学，教师应更加注重培养学生的全球公民意识，结合语言技能的提升和文化素养的增强，使学生不仅学会语言，更能理解和尊重多元文化，为国际交流和合作打下坚实基础。

六、结语

本研究对混合式英语教学模式与思政教育的结合进行了全面探讨。研究表明，混合式教学模式在大学英语专业教学中应用，不仅提高了教学效率和学生的课堂参与度，还为融入思政教育提供了有效平台。在线资源和互动课堂活动的结合，增强了学生的自主学习能力和批判性思维能力，同时促进了学生对中国文化和价值观的深入理解。

英语教师应进一步优化混合式教学模式，特别是在信息技术应用和教学内容更新上多下功夫。为了更好地结合思政教育，建议在英语课程中纳入更多关于中国社会、文化和国际形象的内容，并采用更多互动式和参与式的教学方法，如小组讨论和项目式学习，以增强学生的实践经验和跨文化交流能力。

此外，教师的专业发展同样重要，应加强混合式教学技能和跨文化教学方法方面的培训，使教师可满足学生不断变化的学习需求。总体而言，通过混合式教学和思政教育的有效结合，可以更全面地培养符合时代要求的英语专业人才。

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