湖南高职院校医学检验技术人才就业现状与多元化就业趋势应对策略

［摘 要］ 目的：医学检验技术人力资源配置的科学性与合理性，对卫生服务质量和卫生需求满足程度具有直接影响。旨在深入了解高职医学检验技术专业毕业生的择业、就业状况及其面临的制约因素，从而为该专业的教育改革提供有力的参考依据。方法：利用问卷星平台，对湖南省8所开设医学检验技术专业的高职院校毕业生进行了就业去向及地方体外诊断（IVD）行业人才需求广泛调查与分析。结果：共调查了湖南省2021年至2023年间704名医学检验技术专业毕业生。就业选择排名前三位的依次是街道和乡镇卫生院（占比23.39%），检验诊断企业（占比17.54%），市县级妇幼保健院、血站及中医院（占比9.8%）。此外，约有1/4的毕业生未能实现专业对口就业。结论：医学检验技术需对接行业企业生产一线技能人才需求，充分体现区域和产业特点，以提出医学检验技术专业人才培养的具体对策，打造精准匹配产业发展和社会发展需求的金专业。

［关 键 词］ 高职院校；检验人才；就业现状；就业趋势；应对策略

［中图分类号］ G710 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）28-0005-04

一、引言

为持续推进现代职业教育体系建设改革，中共中央办公厅、国务院办公厅于2022年底发布了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，该文件的出台，促进了职业教育资源与重大产业战略的高度匹配，进一步推动地方和行业企业两翼齐飞。面对职业教育“一体两翼”的新格局，教育教学改革需更加注重教育和产业的全面融合。2023年，教育部采取部省会商形式，与天津、广西、山东、新疆、黑龙江、浙江、重庆、湖南8个省份，共建省域现代职业教育体系建设改革试点，发挥统筹作用，办好有效融入省域经济社会发展的职业教育。这次持续推进的现代职业教育体系建设改革，清晰地显示出职业教育从完善学校教育体系、构建“立交桥”，到精准、深度、有效推动各级各类学校、行业组织、企业和科研机构等各主体全要素融通、融合与融汇协同创新的政策变化，指引着职业教育高质量发展的方向[1]。

随着科技的飞速进步，新技术、新项目以及自动化仪器的不断涌现，检验医学正迎来前所未有的发展高峰，同时也使医学检验专业学生的能力和知识需求趋向多元化发展[2-5]。在精准医疗的推动下，生物医疗行业特别是体外诊断（IVD）行业对医学检验技术专业人才的需求日益旺盛[6]。然而，随着医学检验自动化、智能化水平的不断提高，各级医院检验科、中心血站、疾病预防控制中心等传统机构对传统检验人才的需求逐渐减小。

与此同时，高校招生规模不断扩大，就业形势愈发严峻。然而，随着近年来我国医疗机制体制的改革以及第三方医学独立实验室的扩大，为体外诊断试剂生产、销售、技术服务与支持等与医学检验相关的企业带来了新的机遇，形成了IVD产业链的发展，并促成大量新兴岗位，如体外诊断产品的实验室检验员、生产人员与销售人员以及驻场工程师等。这一产业链的迅猛发展使得检验人才的需求远超过供给[7-8]。

为了应对这一挑战，全面深化校企合作，调研省、市域化的体外诊断行业需求，开拓更多就业创业岗位，加快形成学校毕业生市场化、社会化的就业工作机制，探索医学检验技术专业的新型培养路径已成为当务之急。这是解决高校人才培养与社会需求脱节问题的“良药”。同时，构建随着产业发展动态调整专业设置机制，以适应行业发展新需求，解决医学检验人才区域之间供需不平衡问题，是缓解高职检验学生就业压力的“突破口”。

为了深入探究湖南省高职院校中医学检验技术专业的就业动态，我们精心设计了问卷调查，并面向永州职业技术学院、益阳医学高等专科学校、湘潭医卫职业技术学院、岳阳职业技术学院、常德职业技术学院、湖南环境生物职业技术学院、娄底职业技术学院、长沙卫生职业学院8所开设医学检验技术专业的院校，针对2021年至2023年的毕业生进行广泛发放。成功回收704份问卷，旨在全面解析医学检验技术专业毕业生的就业流向、所面临的制约因素，以及IVD（体外诊断）行业岗位能力的具体需求。通过这一调研，我们期望找到与地方产业发展紧密结合的人才培养路径，致力于培养既具备医学检验技能又深入理解IVD领域的医工结合型复合人才。

二、湖南地方高校医学检验技术专业人才培养现状分析

我们针对湖南省8所设立医学检验技术专业并收集了2021年至2023年医学检验技术专业毕业生填写的704份回收问卷，利用Excel 2010进行了数据整理，医学检验专业毕业生就业岗位分布，居前3位的岗位依次是街道+乡镇卫生院（23.39%）、检验诊断企业（17.54%）、市县级妇幼保健院+血站+中医院+疾控中心（9.8%），约有1/4的学生不能对口就业，具体情况如图1所示。

从不同性别医学检验专业毕业生就业岗位分布情况来看，医学检验专业女性毕业生就业质量并不低于男性。原因可能是：学习医学检验技术专业的女生多于男生，女生的成绩往往优于男生。同时女性与男性相比，在求职方面有四大优势：语言能力、形象思维能力、交往能力以及忍耐能力[9]。

对于那些难以直接找到对口岗位的毕业生而言，他们普遍认为面临的主要挑战在于：一是专业课程设置不能充分满足当前新形势对检验人才的需求，特别是医学生物学课程未设置或学时过少，导致学生生物学知识不够，不利于就业发展。二是学校未能针对性地设置与企业岗位紧密相关的实训课程，学生在学校期间所接受的实训内容往往与真实工作环境中所需的操作和技能脱节。三是学历背景与实际工作岗位所需的专业技能之间存在不一致性，这主要是由于教育体系的更新速度滞后于行业发展速度所导致。随着医学检验技术的不断发展和更新，许多新的技能和方法被引入实际工作中，而传统的学历教育体系往往无法及时涵盖这些新技能。四是学生对专业前沿发展和理论认知不足，未能与时俱进、及时更新。五是学生理论联系实践综合能力不强，在进入工作岗位后不能灵活运用专业知识和技能。同时，这种现象也凸显了当前毕业生数量众多与理想就业岗位稀缺之间的尖锐矛盾，这构成了他们求职过程中的重要障碍。医院检验科是医学检验专业毕业生的主要去向，这个就业愿景必须发生改变。

三、基于国家教学资源库课程建设，推进“一体两翼”职业教育改革

（一）IVD行业人才需求规格调研

随着医疗科技的飞速发展，体外诊断（IVD）试剂产品与医学检验技术服务之间的界限日益模糊，呈现出显著的融合趋势。这一现象不仅推动了医疗诊断技术的创新，同时也为行业内部创造了多元化的工作岗位。调查问卷表明：这些新兴的工作岗位正逐步涵盖检验操作、技术研发、数据处理、仓储质检、质量管理、销售、售后服务等多个与传统医学检验密切相关的领域。在这些新兴的工作岗位上，对于从业人员的专业能力要求呈现出多元化和复合化特点，这就促使新时代医学检验的工作要求和岗位职责发生变化，对从业人员的职业能力和职业素养提出了新要求。首先，从业人员需要更新知识结构，了解医学检验的前沿技术，掌握但不限于分子生物学、检验检测技术和化学知识。此外，随着现代医疗设备智能化和自动化程度的提高，电子信息、仪器仪表等领域的知识也变得越来越重要。对于IVD生产人员来说，他们不仅需要具备上述所有知识和能力，还应体现出严谨求实的工作态度、标准化操作能力和生物安全意识。同时，随着医疗技术的不断进步和市场需求的不断变化，生产人员还需要具备创新思维能力、团队合作意识以适应行业发展的需求。

然而，医学院校与医药卫生行业对接不畅，未能及时准确把握行业发展，导致医学院校培养的专业人才服务医学检验行业的能力不够。作为职业院校，要及时改革人才培养模式，适应多元化形势，服务产业的不断升级和快速发展。

传统的教育路径主要聚焦于医院检验科的需求，以培养能够胜任门诊、急诊、生化、微生物及免疫学检验等岗位的人才。然而，这种教学模式却未能充分考虑企业对医学检验人才的实际需求，也未能根据企业岗位需要针对性地设置相关课程，特别是实训项目。因此，学生毕业走上工作岗位后，往往面临知识和技能的不足，职业能力与市场需求明显脱节。

在医学检验技术专业传统实训教学过程中，各门专业核心课程在设计实训项目时往往各自为政，实训内容相对独立，未考虑同学期或前导后续专业课程的实际状况，这就造成了学生理论与实践、学习与工作明显脱节。实验室质量管理体系（ISO15189）是医学检验技术专业的国际标准，而实际上许多学校并未严格遵循ISO15189标准开展教学，这进一步加剧了毕业生在适应实际工作时的困难。因此，当学生毕业进入真正的工作岗位时，容易出现对标本处理、试剂的使用和保存、室内质控与室间质评等核心工作流程不熟悉，对实验室生物安全级别、结构布局及设备设施缺乏了解。这种状态使得他们需要花费较长的时间适应和融入新的工作环境，这无疑对他们的职业发展和工作效率造成了负面影响。

（二）面向行业发展需求，依托医学检验技术专业国家资源库，建设方向分类课程，加强IVD创新人才培养

在医学检验技术专业人才培养过程中，主要聚集对学生专业核心能力的培养，而忽视了对学生专业知识信息检索能力、医学检验仪器操作与维护技能、实验室信息管理系统应用能力、生物安全与个人防护、医学检验服务与咨询等的培养。这一现状反映了专业教育在适应行业快速发展和技术革新方面的滞后性。同时，我们注意到，以岗位典型工作任务为驱动的课程建设与改革在医学检验技术专业中的实施比例仍然偏低，未能充分满足行业对专业人才多样化的需求。在医学检验机构类型日益多样化的背景下，开设实用性强的拓展课程的院校相对较少，这显示出医学院校在适应市场变化方面的主动性不够。这种局限性可能导致培养出的医学检验技术人才难以迅速适应不同机构的工作环境和要求，从而影响行业的整体发展。

以医学发展和社会需求为导向，关注医学检验就业链和社会对多元化人才的需求，学校与IVD企业共同研讨，分析IVD行业职业岗位能力对专业知识体系的贮备与专业技能的具体要求，构建IVD行业方向培养的理论知识体系和实践实训教学体系。从人才培养目标制定、课程教学体系设置、学生学业质量评价、就业创业指导等环节采取行之有效的措施，培养符合社会发展需求的理论和实践紧密结合的综合型检验人才。依托国家级医学检验技术专业教学资源库开设方向性课程，更新知识结构，提升综合素质，提升学生的就业竞争力。

1.调整专业人才培养方案和国家教学资源库核心在线课程

在新版人才培养方案中设置分子生物学、医学实验室安全与质控、文献检索、医学检验前沿技术、信息技术课程，在资源库在线课程体系中加入医学统计学、临床检验仪器学、医院与实验室信息管理、医学检验导论、医用物理学、体外诊断产品研发与生产、体外诊断企业运营与管理、市场营销学、传感器检测技术等方向性课程，希冀新技能、新技术、新项目跟上行业发展步伐，适应产业数字化发展需求。

2.建设资源库内医学检验中心虚拟仿真系统和医学检验虚拟仿真实训中心，整合优化实验实训资源，模拟真实工作场景，开展标准化虚拟仿真实训

通过在虚拟仿真实训室营造检验科真实工作环境，将工作任务转化为教学任务，强化对学生专业技能的训练与培养，让学生身临其境，感受在检验科的工作状态，尽早进入角色，熟悉工作流程。

3.构建产教融合的培训体系

找准当前医学检验技术职业教育服务区域社会发展的痛点和堵点，精准制定针对不对口专业学生的再就业指导培训包，旨在为他们提供与市场需求紧密对接的职业技能培训和就业指导，从而有效促进他们再次就业和职业发展。

（三）“一体两翼”改革框架下推动医学检验教育“五金”建设

高职院校一直在校企合作、产教融合方面不断尝试，调研显示制约企业参与校企合作协同育人积极性的主要因素由高到低依次是：缺少政府鼓励政策指导、企业参与校企合作的经济损失得不到补偿、校企双方职责不明确、学校缺乏主动性、企业没有参加校企合作的意识、校企之间缺乏有效通畅的信息沟通渠道[10]。《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》建立了校、政、行、企“立交桥”，着力职业教育资源与重大产业战略匹配，推动地方和行业企业两翼齐飞。以国家级医学检验技术专业教学资源库为载体，联合长沙金域医学检验实验室有限公司、武汉金域医学检验所有限公司、石家庄金域医学检验实验室有限公司、永州职业技术学院、襄阳职业技术学院、沧州医学高等专科学校成立“全国医学检验健康哨兵产教融合共同体”，推进“一体两翼”职业教育改革。通过强化以需求为牵引的教育教学改革理念，统筹推进专业、课程、教材、师资、基地五大关键要素建设。

1.政府层面

政府应制定并出台明确的鼓励政策，包括资金扶持、税收优惠等，以激励企业积极参与校企合作。政府应搭建校企合作服务平台，促进校企之间的有效沟通与合作，同时提供政策咨询、信息服务等支持。

2.学校层面

学校应与企业明确各自的职责和权利，确保校企合作能够有序进行。同时，建立有效的沟通机制，及时解决合作过程中出现的问题。学校应主动寻求与企业的合作机会，了解企业的需求和期望，为企业提供有针对性的服务。

3.企业层面

企业应充分认识到校企合作的重要性，积极参与校企合作，共同培养符合行业需求的高素质人才。企业为学生提供实践机会，让学生能够在真实的工作环境中学习和成长。同时，企业可以从实习生中选拔优秀人才，为企业的发展储备人才。

四、结束语

医学检验正迈入一个崭新的纪元，其中检验医学教育的角色与责任愈发凸显。面对时代的挑战，如何前瞻性地培育高素质人才，已成为我们必须深思并付诸行动的重要课题。教育改革应以医学前沿发展和社会实际需求为导向，密切关注医学检验领域就业链的动态变化，构建专业设置与动态调整机制，主动适应行业发展需求，以及社会对多元化人才的迫切需求。从优化课程体系、精细制定人才培养方案到加强就业指导等多个环节，采取一系列切实有效的措施，打造精准匹配产业发展和社会发展需求的金专业，培养既具备医学检验技能又深入理解IVD领域的医工结合型复合人才。

参考文献：

［1］ 曾天山.深化现代职业教育体系建设改革全面服务支撑中国式现代化［J］.中国职业技术教育，2023（13）：5-8.

［2］ 徐克前.检验医学教育：挑战与机遇［J］.中华检验医学杂志，2017，40（11）：904-906.

［3］ 楼宏强，胡野，黄斌伦，等.医学检验行业人才需求与职业院校专业设置相关性研究：以东中西部6省市为例［J］.黑龙江高教研究，2019（7）：101-105.

［4］ DELVIN E. Laboratory medicine：advances and chall-enges［J］.Clin Biochem，2017，50（6）：251-252.

［5］ 马丽，林敏纯，吴春丽，等.五年制医学检验专业本科生就业情况分析［J］.中国高等医学教育，2017，32（4）：46-47.

［6］ 刘芳，龚道元，杨安平.地方高校医学检验技术专业特色拓展方向分类培养的探索与实践［J］.中国医学教育技术，2019，33（5）：533-536.

［7］ 龚道元，陈鑫，刘芳，等.“医工结合，校企协同”为特色的体外诊断应用型检验医学人才培养实践［J］.中华医学教育探索杂志，2019，18（12）：1202-1206.

［8］ 龚道元，陈鑫，杨安平，等.校-企（院）协同，志趣结合，构建地方性院校医学检验技术专业特色拓展方向分类人才培养模式的探索与实践［A］.全国高等医学院校医学检验专业第二十一次校际协作会议论文汇编［C］，2019.

［9］ 陆小琴，应斌武，谢轶，等.华西临床医学院医学检验专业毕业生择业去向研究［J］.国际检验医学杂志，2019，39（24）：3112-3114.

［10］ 刘杰.高职院校校企合作人才培养模式的现状、问题与对策研究［D］.桂林：广西师范大学，2017.

编辑 尹 军