新媒体背景下当代青年价值观塑造路径研究

［摘要］随着新媒体的迅猛发展，当代青年价值观的塑造面临许多新情况新挑战。青年正处于自我意识发展和对外界依赖的矛盾时期，准确把握青年思想新特点，对于培育青年形成正确的价值观具有重要的现实意义。因此，要顺应传统方式与新媒体深度融合发展态势，从优化理论内容及话语表达、创新方式方法、发挥家庭、学校、社会作用，强化队伍建设等方面加强塑造，让社会主义核心价值观在广大青年中落地生根。

［关键词］新媒体；青年价值观；思想政治教育；社会主义核心价值观

［中图分类号］D432.62 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-0169（2024）09-0040-04

党的二十大报告指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓。”[1]做好新时代青年工作，事关党的事业薪火相传，事关中华民族永续发展。青年也是引风气之先的社会力量，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”[2]，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。新的历史条件下，引导青年成长，推动青年成才必须发挥价值观塑造的重要作用，积极培育和践行社会主义核心价值观，帮助青年扣好“人生第一粒扣子”。

一、塑造当代青年人生价值观的意义

（一）确保党和人民事业薪火相传、中华民族永续发展的战略需要

一百多年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民的事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。马克思主义经典作家和马克思主义政党历来高度评价青年在社会进步中的重要作用，始终高度重视争取、组织和培养青年并积极发挥青年作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青年工作，把党的青年工作上升为党治国理政的重要位置，部署共青团改革，制定新中国历史上第一个青年发展规划，推动青年工作取得历史性成就。中国特色进入新时代，习近平总书记更是从确保党的事业薪火相传、后继有人，中华民族永续发展的战略高度出发，对新时代中国青年多次寄语、提出殷切期望，把青年视作民族复兴中不可或缺的先锋力量，激励广大青年担当起党和人民赋予的历史重任，这就为研究青年价值观塑造提供了重要前提和根本遵循。

（二）遵循新时代青年特点和发展规律，教育引导青年健康成长的迫切需要

当前世情、国情、党情发生深刻变化，世界范围内各种思想文化交织斗争复杂深刻，各种风险挑战前所未有，随着新媒体的迅猛发展和传统媒体的深度融合，青年价值观和价值取向呈现出多样化趋势，围绕发展道路和价值观的较量日益凸显。青年群体属于人生道路的起步阶段，思想活跃、行动力强，对社会思潮的接纳与反应也最为迅速和强烈。但由于社会阅历有限，自我控制能力较弱，思想尚未完全成熟，容易受各种社会思想的影响。面对着深刻变化的社会、丰富多样的生活、形形色色的思潮，更需要在理想信念、价值观塑造上进行有力教育引导，确保青年健康成长。

（三）激励当代青年更好担负历史使命和时代责任的必然需要

中国特色社会主义进入新时代，青年担着实现“两个一百年”奋斗目标新的时代重任，“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”[3]。习近平总书记强调，新时代青年要“在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章”[4]。这一系列论述突出强调了党中央对新时代青年引领社会变革作用的高度重视、充分信任和殷切期望。在这一目标引领下做好青年工作，就必须重视青年、培养青年、爱护青年，研究青年新特点，掌握青年新动态，把握青年新规律，就必须大力培育和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观铸魂育人，培养一批又一批有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力的人才支撑，注入新的青春活力。

二、新媒体背景下当代青年价值观的新特征

（一）价值观的多元化和价值取向的多样化

当前，全球化程度日益加深，信息技术高度发达，不同文化间交流交融交往互动更加频繁，为青年提供了更加开阔的视野、更丰富海量的信息、更多元多样的资源供给，更多样的价值观念选择。相较于以前的单一相似的信息资源供给，当代青年价值观更加多元、自由、开放、包容。无论是政治价值观、经济价值观还是个人发展、择业就业、道德评判、情感婚恋、家庭生育等方面都表现出多元多样化的特征。

（二）信息量极大丰富、主流价值观整体积极上进

较之以往，当代青年拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间和更难得的发展机遇，当代青年思想整体上表现出对民族文化认同度不断增进，对西方价值观认同度不断降低，爱国情感更趋理性，价值观更加务实，对国家制度更加自信；同时，新媒体成为青年最主要的知识获取和学习渠道，碎片化阅读成为主要信息获得习惯，青年生活工作方式和思想价值观念发生深刻变化，呈现出信息量更丰富、视野更宽广、心态更开放自信，主流价值观总体更加积极上进的特征。

（三）自主意识和自我认知能力整体表现更强

思维上，更注重从自我感受、满足个性需要出发，喜欢通过探索怀疑、独立思考等方式获得真知及独立见解；认知上，呈现出较强的批判性思维特点。与传统教育强调集体的一致性和规范性不同，他们渴望平等交流，借助“抖音”“快手”等自媒体完成自我追求和自我价值的实现；观念上，更希望追求自主意识、竞争意识、权利意识以及人类命运共同体意识，对形式性和口号性的东西都表现出蔑视和排斥，更加注重公平公正和自身利益的诉求表达；行动上，更偏向追求自我支配和自主决策，对未来有着更加独立的规划和明确的目标，对工作参与感、机会、发展空间以及自我实现的诉求比以往任何时候都更为强烈。

三、当代青年价值观塑造面临的困境

（一）多元社会思潮并存影响着社会主义核心价值观的认同

当今时代，世界发生深刻复杂变化，受到信息时代互联网新媒体的加速影响，青年群体不仅面对各种思潮的相互激荡，也面对诸多纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，同时还面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，难免使他们在民族和世界、理想和现实、利己和利他、小我和大我等方面遇到各种思想困惑，甚至彷徨、失落，部分青年社会主义核心价值观出现边缘化或缺失现象。比如西方社会思潮中的拜金主义、享乐主义、极端个人主义、历史虚无主义等通过电视电影、网络媒体等传入中国，一些缺少社会经验、辨别力不高的青年盲目热衷、认同和向往西方的价值观、生活方式、政治制度等，消解和弱化了社会主义核心价值观对青年塑造影响。

（二）市场经济的负面作用导致理想信念与现实认知之间矛盾凸显

市场经济的竞争性、逐利性等特征加剧了当今社会的分层和个人的分化，青年理想与现实出现较大落差，从中滋生出“金钱主义”“利益至上”等错误观念，部分青年逃避现实困难，沉迷于网络进行社交、游戏娱乐、寻找自我认同，从而影响学习生活工作和身心健康。另外，新媒体时代，各类畸形“网红”借助微博、微信以及各类直播平台大量涌现，对青年的理想与现实认知和职业选择产生了巨大冲击，从而造成青年伦理道德失范、价值构建混乱等不良影响。

（三）新媒体的传播方式导致信息流稀释与理论碎片化并存

科学理论具有严密的逻辑性、系统性、抽象性特征，本身是对某一科学领域所作的系统解释的知识体系。但是网络新媒体的发展改变了当代青年的学习阅读习惯，其碎片化特点很容易对知识体系本身造成撕裂感，从而严重影响理论本身的科学严谨性以及传播的有效性。加之一些理论输出问题意识不强，阐释说理不足，研究新媒体新技术新方法不力，从而导致青年学习一知半解、断章取义、缺乏深度思考，掌握理论不深不透，影响党的创新理论对青年的有效引领和武装。

（四）协同育人体系还不够健全

当前，家庭、学校、社会教育之间缺乏有机联动等问题，影响青年价值观的塑造。家庭教育存在仅注重满足孩子物质需求却忽视对孩子责任感和价值观的教育等问题；受应试教育影响，学校教育普遍存在只关注知识教授和成绩提升却忽略对孩子的精神需求、人文关怀、价值观培育等问题；社会教育方面重视程度不够，没有充分发挥合力形成良好的宣传教育氛围。此外，部分理论供给缺乏针对性和吸引力，队伍建设不健全不完善，跟不上时代发展，不能对新出现的现象问题快速回应，也严重影响了青年价值观的塑造。如青年文化中出现的一些“泛娱乐化”“佛系文化”“饭圈文化”“圈层文化”等亚文化现象，如不及时宣传教育引导，青年就可能会出现政治观念淡化，理想信仰缺失，价值取向扭曲等问题。

四、塑造当代青年价值观的路径对策

（一）紧跟时代步伐，以创新理论回应青年群体

马克思指出：“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足于这个国家的需要的程度。”[5]理论强，才能方向明、人心齐、底气足。理论要真正走进青年心里，就必须与青年的生活实践紧密结合。这就要求理论自身应该紧跟时代步伐，准确把握时代大势，聆听青年心声，回应社会热点，解答青年之惑。在新媒体快速发展的今天，更要准确把握理论的科学规律性，增强社会主义核心价值观宣传引导的针对性，注重加强理论阐释和国情教育，有效把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通结合起来，讲清楚马克思主义理论的核心要义和内在的历史、理论和实践逻辑，讲清楚马克思主义的世界观和方法论，讲清楚青年普遍关注、贴近现实生活的问题，感召青年，在不断增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理性认同中把理论转化为改造世界的“物质力量”。

（二）创新宣传教育方式方法，切实增强价值观引领力

理论传播需要对等的双向沟通，单一的灌输式学习对于青年群体已经不具有普遍的吸引力，需要我们加强话语方式和传播手段创新，做好宣传教育引导思想工作。新媒体时代，面向青年群体的价值观培育和引领宣传，首先，立足于中华优秀传统文化，注重从中华优秀传统文化中汲取思想精华和道德精髓，深入挖掘和阐发中华传统文化的时代精神和时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。其次，要认真研究青年群体的心理特点和接受方式，更多接近或融入青年人“网言网语”的生活方式，学习他们的思维特点、语言特点，自觉将学术话语、政治话语转化为具象化的青年群体的大众生活话语，将正确的价值观以鲜活生动有趣的话语方式呈现，解决好当前理论阐释存在的有话说不出、道理讲不好的问题，让青年能看、想看、爱看。再次，要结合运用各类文化形式，生动具体地将价值观融入到社会生活，从青年熟悉的日常学习生活工作事例出发，采用理性理论教育与感性榜样示范相结合等多种方式，使理论入脑入心。最后，要善于运用现代化新媒体的多元呈现方式，如微信、微博、客户端自媒体平台、微视频、移动直播、知识社区，网络快闪等，建立双向互动机制，畅通和拓展交流渠道，不断强化舆论宣传，营造浓厚氛围 。

（三）发挥家庭、学校、社会作用，深化宣传育人实效

一种价值观要发挥作用，就必须贯穿到青年整个成长过程，渗透到学习生活工作方方面面，努力内化为青年的精神追求，外化为他们的行动自觉。一是要注重发挥家庭家教家风的作用，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬中华民族传统家庭美德，把价值观融入日常点滴中，让青年健康成长。二是要推进大中小学思想政治教育一体化建设。发挥学校在课程建设、教学研究、多媒体应用等多方面优势，以重大纪念日、重大历史事件以及开学和毕业典礼为契机，以讲坛论坛、报告讲座、校园文化活动等为主要形式，精心设计日常思想政治教育内容，让青年真切感知它、领悟它。三是发挥社会各个部门作用，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的场景和氛围，形成协同育人的工作格局。大力弘扬中华优秀传统文化，深入挖掘阐发中华优秀传统文化的时代精神和价值意蕴，不断增强青年文化自信。弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，充分利用好红色资源，深入开展形式多样的爱国主义教育实践等活动，通过重温历史，教育引导青年胸怀“国之大者”，从而鉴往知今、明理增信、崇德力行。四是要加强实践锻炼，引导广大青年勇于到艰苦环境和基层一线，积极参与社会实践、农村支教、社区帮扶、志愿服务等，在实践中不断增本领、学真知、悟真谛。

（四）强化队伍建设，打造高质量理论团队

习近平总书记在参观艾思奇故居时指出：“我们现在就需要像艾思奇那样能够把马克思主义本土化讲好的人才。我们要传播好马克思主义，不能照本宣科、寻章摘句，要大众化、通俗化”[6]。这既为广大理论队伍承担起推动马克思主义大众化时代重任寄予了厚望，也提出了明确要求：一是要心怀人民群众，高度重视青年群体的马克思理论教育，抓住抓好广大青年这个主体，用极大的热情阐述深刻的中国理论，讲好精彩的中国故事；二是要提升自身能力水平，用科学理论武装青年头脑，要潜心学习研究，吸收广博知识，不断夯实理论功底，真正做到融会贯通，增强宣传教育的底气；三是要紧跟时代发展，用发展的眼光和开放视野来切实面向青年群体，走进青年群体，善于运用通俗化的语言和青年群体喜闻乐见的方式来回答青年理思想上的各种困惑和疑虑，推动理论武装青年，赢得青年，进一步形成共同推进青年发展的合力。

参考文献：

[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022：8.

[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观[M].北京：中央文献出版社，2022：73-74.

[3]《党的十九大报告辅导读本》编写组.党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2017：69.

[4]习近平寄语新时代青年强调 奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章向全国广大青年致以节日祝贺和诚挚问候[N].人民日报，2024-05-04（1）.

[5]马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995：11.

[6]何毅亭.谈谈推进马克思主义大众化[J].红旗文稿，2021（4）：4-8+1.

责任编辑：王玉倩